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第七章 力
第1节 力
初中物理八下
什么是力呢？
这一章我们将走进力的世界，揭开它神秘的面纱。
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰，用“力” 实现身体的平衡，从而到达难以企及的顶点。
日常生活中、体育运动中、生产生活中都存在与力有关的现象，那么在产生力的现象中涉及几个物体？发生力的作用时两个物体是否必须接触呢？
马拉车
磁铁吸引铁钉
由于引力苹果会落到地面上
同学们;什么情况下会产生力，什么情况存在力的作用呢
上述事例中力的作用都是涉及了两个物体，并且物体是直接接触的。那么，没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？
力的作用与是否接触无关
一、力的定义
（1）至少要有两个物体；
A
B
注意：①两个条件缺一不可；②力的作用与是否接触无关。
两个木球之间没有相互作用，两个木球之间没有力。
（2）物体间要有相互作用。
思考：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？
一、力的定义
力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是 1N。一名中学生体重大
约为 500N。
2.力的产生条件：
①至少要有两个物体（其中一个物体叫做施力物体，另
一个物体叫做受力物体）；②物体与物体之间有相互
作用。
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
一、力的定义
思考与讨论：
（1）一个物体能够产生力吗？物体能够脱离物体而单独存在吗？
（2）“相互作用”可以理解为“相互接触”吗？能否将“相互接触”作为判断力存在的条件之一？
力不可能脱离物体单独存在。
有施力物体必定有受力物体 ，施力物体与受力物体总是同时存在。
我们平时说物体受到了力，虽然没有指明施力物体，但施力物体一定存在。
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
蚂蚁的拉力约为10-3N
3.力的单位
体验1 N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1 N。
用手使刻度尺变弯曲；
把橡皮泥捏成自己喜欢的形状；
用力挤压气球。
二、力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状
跳水运动员压弯跳板，
跳板弯曲
熊猫压弯树枝
力可以改变物体的形状。
用力使弹簧棒弯曲
一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？
2. 力可以改变物体的运动状态
让小铁球从斜面(由凹槽支起)上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(如图甲)，观察小铁球运动速度的变化情况。
甲
乙
再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体(如图乙)，观察小铁球运动的变化情况。
小组讨论
讨论观察到的现象，并思考上述过程中力使物体发生了什么变化？
观察到的现象：
①静止的小铁球被磁体吸引，向磁体方向运动；
②水平面上做直线运动的小铁球被正前方的磁体吸引，运动速度变快；
③水平面上做直线运动的小铁球被放在运动方向旁的磁体吸引，向偏向磁体的方向运动。
力的作用效果包括：
力可以改变物体的 形状 ，力可以改变物体的 运动状态 ；
如何理解“可以”这一说法？“运动状态”的改变包含哪些情况？
二、力的作用效果
（1）从静止变为运动；
（2）从运动变为静止；
（3）运动快慢变化；
（4）运动方向变化。
运动状态改变
（1）运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说运动状态发生了变化。
（2）力的作用效果表现为两个方面：
①力可以改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态。
（3）若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。
课堂总结
改变运动状态
使物体形变
力的作用效果
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向同时发生改变
“梅西在发任意球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。” 该现象说明（ ）
A.力的作用是相互的 B.力可以改变物体的形状
C.力可以改变物体的运动状态 D.以上说法都不对
2.关于力的概念，下列说法错误的是（　　）
A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体
C.只有一个物体时，不会有力 D.相互接触的两个物体一定产生力
当堂训练
3.下列有关力的说法中，正确的是 ( )
A．两个物体相互接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触一定没有力的作用
C．相互作用的两个力，一定是作用在同一物体上
D．两个物体相互作用，这两个物体同时是施力的物体，也同时是受力物体
一、力的三要素和力的示意图
1.力的三要素
同学们有没有想过，力的作用效果有时明显，有时不明显，那么哪些因素影响力的作用效果呢？
提出问题
用力拍打桌子，力度大小以及方向对手有什么感觉？
手感觉疼是因为力的作用，今天我们继续学习力的相关知识。
用较大的力和用较小的力使直尺发生弯曲，观察直尺弯曲的程度相同吗？
力的作用效果与力的大小有关
（1）影响力的作用效果的因素
力的方向能够影响力的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝.
回想生活中在不同的点用力推门(如图A、B、C三点)，门的打开程度相同吗？
用一个钢球沿不同的方向撞击另一个钢球，观察钢球运动轨迹的变化。
力的作用效果与力的作用点有关
力的作用效果与力的方向有关
A B C
·
·
·
3.力的三要素
力的大小
力的方向
力的作用点
1.影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点.
2.在物理学中，把它们称为力的三要素.
对力的三要素的理解
(1)力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。
(2)因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
2.力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。
小车受到100N的拉力的示意图
作用点
方向
F=100N
F = 100 N
①线段的起点：
表示力的作用点
②线段的长短：
表示力的大小
③箭头：表示力的方向
④标出力的符号、大小和单位
2.力的示意图
画力的示意图的步骤是什么？
画力的示意图的步骤：
确定受力物体，力的作用点和方向
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
F=80N
练习：
（1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图；
（2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。
F1=100N
F2=50N
45°
从生活中的经验我们可以知道，用手提一桶水时，会感到手也受到水桶向下的拉力；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用时，自己也会有受力的感觉呢？
提出问题
二、力的作用是相互的
现象表明：磁体A对磁体B施加排斥力的同时，磁体B也对磁体A施加排斥力。
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
施力物体
作用力
受力物体
反作用力
A
物体
B
物体
受力物体
施力物体
结论：物体间力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也受到另一个物体对它的力的作用。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
以石块为研究对象，石块受到桌面的支持力，石块是受力物体，桌面是施力物体。
力的相互性
以桌面为研究对象，桌面受到石块的压力，桌面是受力物体，石块是施力物体。
1）一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上
2）一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力
3）施力物体同时也是受力物体
4）物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分
作用力和反作用力
（1）物体间相互作用的力，也称为作用力和反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力叫做反作用力。
（2）作用力和反作用力的特点：总是同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，分别作用在两个物体上。
课堂总结
概念、符号及单位
力的作用效果
物体间力的作用是相互的
力
力的三要素
力的示意图
力的符号F，单位牛顿、牛，符号N
1.去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是（ ）
A.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力
B.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力
C.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力
D.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了
2．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（　　）
A．完全相同 B．大小和方向都不同，作用点相同
C．大小、作用点相同，方向相反
D．大小相同，方向和作用点都不同
当堂训练
（1）.用100N的力提水桶
（2）.用200N的力向右推小车
3.画出下列力的示意图
4．小明用100 N的拉力，作用在小车上的A点，沿与水平方向成30°角斜向右上方拉车，请在图中画出此拉力的示意图。
A

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