资源简介

课题名称 绘制散热板图形
科目 CAD/CAM技术应用 教学对象 数控技术应用
课时 1课时（40分钟） 学生数 人
授课类型 新授课 教学年级 一年级
一、教材介绍
教材信息——《CAD/CAM技术应用》（高等教育出版社出版） 本节课选自高等教育出版社出版的机械类专业《CAD/CAM技术应用——AutoCAD项目教程》项目二任务五《绘制散热板图形》。 教材特点：该教材是中职“十二五”职业教育国家规划教材，教材编写采用行动导向教学以项目完成过程为主线，用实际工作案例为任务，融入分层教学、梯度训练，培养综合职业能力。
二、教学内容分析
散热板图形是平面图形的一种，在学生已掌握基础编辑命令的基础上，向学生展示阵列命令和极轴追踪指令，为灵活、快捷绘制零件图形打下基础，起承上启下的作用。教学难点采用微课示范，清楚的呈现了绘制内花键任务的读图要领和操作程序，起良好的教学辅助作用。
三、学情分析
本节课面向的是数控专业二年级学生，学生数15人，其中学优生2人（13.3%），读图能力强、思维灵活、接受和绘图操作较快；中等生8人（53.3%），读图能力较好、接受和操作能力中等，创新能力较差；学困生5人（33.3%），尺寸读取吃力、操作熟练度较差、需在帮助指导下完成学习任务。 学生已具备一定的读图能力，能利用CAD绘制简单平面图形、进行基本编辑操作，但是画图的精准度和细致度有待提高，同时学生对就业充满好奇、乐于挑战，喜爱媒体和新鲜事物、乐于接受直观、新颖的学习方式。
四、教学目标
基于课程标准、结合教学内容和学生实际情况，确立教学目标如下： （一）知识目标。 1. 95%的学生能识记其快捷操作图标、说出两种阵列命令的使用场合。 2. 85%的学生能说出极轴追踪的设置路径，并区别于对象捕捉追踪。 （二）技能目标。 1. 90%的学生能正确选用阵列命令，合理设置阵列命令参数绘制压板螺孔图与内花键孔板式齿轮。 2.85%的学生能在对象捕捉基础上正确设置极轴追踪角度辅助快捷画图。 （三）态度目标。 体会CAD绘制阵列图形的快捷，体会极轴追踪对快速画图的辅助，感受绘图员按标记绘图的规范和严谨，感受不同操作方法在图形编辑中的灵活、便捷。
五、学习重点与难点
教学重点：阵列命令的操作方法。 教学难点：极轴追踪中精准角度的捕捉。 微课视频，清晰呈现极轴知识点、操作程序和应用举例，提供高质量示范教学突破难点。
六、教学策略
本节课我将采用行动导向教学模式中任务驱动教学法，以实际绘图情境为导向，激发学习兴趣，挑战工作任务；压板螺孔图、内花键孔板式齿轮、散热板三种图纸贯穿当堂重点阵列命令和自动追踪命令的学习，培养职业绘图能力；慕课帮助学生建立预习，微课集动画、命令操作、快捷应用于一体，提高示范质量；扫码答题知识目标检测形式新颖，帮助教师科学合理的把控课堂进度；评分表数据课后S-P信息化观察分析，便于教师掌控每一位学生技能达成情况，提供有针对的练习指导；同步模仿、合作探究、画图创新贯穿于任务课堂，学习形式灵活多样；分层创新提供“菜单式”拓展练习和作业，面向每一位同学提升画图创新能力；“绘图精准、操作快捷”绘图员职业素质教育渗透于课堂，培养综合职业能力。
七、教学环境设计及资源准备
1.教学地点：实训楼5号机房 2.教学媒体准备：机房、无线网络、智能手机、超星学习通、S-P分析检测软件 3.教学资源准备：检测试题、任务书和反馈表、教学课件、慕课、微课
八、教学过程及时间分配
教学环节 教学内容及步骤 学生活动 设计意图
课前准备 推送慕课视频，进行相关知识预习。 2.建立异质分组原则，确定任务书反馈表的自评、互评规则，确定课堂点评规则。 3.下发任务书反馈表。 观看慕课资源。 学生自行分组，确定组长，明确课堂规则。 熟悉任务书、反馈表的使用方式。 慕课课前预习，了解新课内容和作用。 以优带差建立合作学习关系。 为有序、有效上课提供课前准备。
一、提出任务（3′） 创设绘图员绘图环境，当设计师小张要设计散热板时，面对密密麻麻的散热孔，如何快速做图？ PPT给出散热板中孔的点阵图进行展示，发动学生思考利用曾经学会的命令能否快速制图。 教师提问捕捉方式，学生回答绘图时如何精准的捕捉到特定的某一点？ 教师跟随学生回答同步示范 听讲 引发思考 观看筛板图纸PPT展示 课堂回答 知识回顾 其他同学观看教师示范操作 结合学生对就业的好奇心理、创设绘图员工作情境吸引学生学习兴趣。 精准捕捉方式的复习示范，为本节课精准画图打下基础。
二、分析任务（8′） 教师示范矩形阵列命令绘制压板螺孔图，学生同步操作。 图纸 环形阵列探究学习，教师巡视。实物展示： 图纸 建立学生正确操作示范，教师经验讲授。 以错误捕捉点为例提醒学生设计时的失之毫厘，会导致生产中的谬以千里，提醒学生在操作时注意建立绘图员的第一要素：绘图要精准！ 布置独立画图任务绘制腹板式齿轮的内花键学生独立操作、教师巡视指导。 图纸 问卷星进行知识目标检测 展示全体答题情况，针对集中出现的问题重点讲解、纠正。 同步任务 跟随同步绘制压板螺孔图。 学生知识迁移，尝试探究，展示正确探究示范操作。 探究任务 正确示范 听讲 思考、回答 听讲 任务读取、学生根据任务提示独立画图。 绘图任务 任务完成后自行扫码答题。 听讲 教学示范，完成矩形阵列命令的定向、模仿。 鼓励学生知识迁移、积极探索相关操作技能。 树立正确示范增强学习自信。 利用错误应用举例渗透绘图员素质 “绘图精准” 对象捕捉追踪（精准位置捕捉）与极轴追踪（精准角度捕捉比较学习）。 对重点内容进行巩固，完成程序学习中的整合阶段。 检测当堂知识掌握情况。 知识检测为教学指导和教学进程提供有力依据。
三、实施任务（13′） 绘制散热板图形 教师巡视指导 微课极轴追踪手机推送 专业绘图员素养展示评价 师评 学生讨论后独立画图 学生根据视频资料画图编辑 学生填写评分表，组内自评、互评 展示、组间互评 完成具体课堂任务，检验学习效果。 展示评价、作品鉴赏，相互学习。 渗透绘图员素质二：操作要灵活、要快捷！
四、巩固拓展（10′） 设置三种难度的任务由学生自行选择。以组为单位，发布讨论命令：领取任务并明确每种任务需要使用到哪些命令，绘图思路是什么？ 设计参考：简单绘图任务设计散热板 设计参考：中等绘图任务设计散热板 设计参考：较难绘图任务止推垫片冲压排版 止推垫片尺寸 组内任务领取，讨论、明确绘图思路。 上机操作、设计创新。 分层任务、面向不同学习能力的学生。 增进学生创新能力 动手实践，加强程序性知识的熟练过程。
五、总结评价（6′） 作品回收、自评、组内互评。 作品展示、组间互评，评价不同作品的设计创新和命令使用情况，评价作品中绘图员素养的体现，教师点评。 师生总结归纳重点内容。 结合学生的兴趣爱好，给出动画片《火影忍者》中写轮眼的进化过程的CAD绘图难度级别，要求学生利用当堂所学自选难度完成作业加深巩固。 上传作品，进行自评和组内评价，填写反馈表。 根据评价规则对组间作品展示进行点评。 总结、归纳 听讲 观看作业相关信息 选择作业难度 评价过程和技能，注重自我和生评。 建立评价规则帮助学生进行作品审视和鉴赏、相互学习、锻炼学生语言表达能力。 重点回顾。 菜单式作业巩固学习内容。
课后学习效果检测 任务书评分表反馈，引入S-P（学生-问题）分析软件进行学习结果评测，分析学生技能得分和试题设置情况； 建立任务执行速度和作品质量关联散点图。 s-p（学生-问题）教学效果软件分析结果： “速度—质量”散点图 为学生的进一步练习和针对性指导提供依据和方向。
九、教学反思
1.通过问卷星检测数据本堂课知识目标达成率100%，学生错误集中在阵列方向的判断，经过课堂指正从作品回收情况上后，没有再次出现阵列方向错误问题。 2.根据任务书反馈表结果的软件分析，学生任务达成度较好，但是大多数学生倾向于参考教师给出的设计图纸，需在今后的教学中继续鼓励学生在灵活操作后勇于创新。本堂课试题差异系数和学生注意系数正常，不同层次的学生都能正确绘图体现绘图员素质，但个别学生的绘图精准度仍需加强。 3.慕课推送、微课示范、问卷星检测以及S-P（学生-问题）分析软件等信息化技术有助于教学目标的达成和检测，我将在今后的教学中继续深入探索信息化技术在课堂中的应用。
十、板书设计
附件1.学生座位图 图1 2018级数控技术应用专业学生座位图 共16名男生，均为男生，学生层次（◇好、☆中、★差） 过 道
备注：本节课四组优等生因病缺席、实到15人。
附件2.知识目标评价任务 问卷星测试知识目标 选择正确的阵列图标。 答案： 2.说出下列图形的阵列方法。 答案：1.环形阵列 2.矩形阵列 3.矩形阵列 4.矩形阵列 3.在下列情况下对参数应如何设置？ 答案：矩形阵列、行偏移：90；列偏移：120；行数：3；列数：4 答案：环形阵列、选择中心点、数量：6
附件3.任务书+评分表
附件4.图纸+作业 一、利用矩形阵列绘制压板螺孔图 1.图纸 2.任务 绘制孔板式内花键齿轮 1.探究任务——根据环形阵列命令和矩形阵列命令的相似处，请独立尝试绘制六个孔板上的环形孔，也可以组内求助在成员帮助下完成。 （1）图纸 （2）探究任务 2.绘图任务——依据花键标记按尺寸绘制孔板式齿轮的6个花键。 花键规格：6×200×240×40 (提示：花键规格标记为键数×小径×大径×键宽) （1）图纸 （2）绘图任务 三、绘制散热板图形 四、设计散热板图形 1.散热板——难度较低 （1）图纸 散热孔形状如下： （2）绘图任务 2.散热板——中等难度 （1）图纸 散热孔形状如下： （2）绘图任务 3.止推垫片冲压排版——难度较高 （1）图纸 止推垫片尺寸 绘图任务 课后作业 同学们，阵列命令你学会了吗？现在请你开动大脑，利用今天学到的阵列命令设计一幅平面图形吧！也可以从老师给出的参考作品中进行难度选择绘图。创新会有创新得分哦！ 火影忍者中写轮眼进化过程

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