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第17课　外交事业的发展
1．了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后尤其进入新时代中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。
2．研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。
3．通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来尤其进入新时代全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。
恢复在联合国的合法席位；中美建交。
中美建交的原因。
新课导入
【教师活动】1971年7月的一天，中美两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国，以谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换意见。公告的发表，引起世界舆论的震动。正如尼克松后来在回忆录中所说，宣读公告只用了三分半钟，“却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一”。中美关系如何实现了正常化？我国在联合国的合法席位是如何恢复的？改革开放以来，我国又取得了哪些外交成就？设置疑问，导入本课。
探究新知
一、恢复在联合国的合法席位
（一）背景
【教师活动】出示材料，引导学生思考：为什么是“恢复在联合国的合法席位”而不是“加入联合国”？
【学生活动】思考后，回答：联合国成立于1945年，是由主权国家组成的国际组织。中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由国民政府代表中国。1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。但是，在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。
（二）概况
【教师活动】为争取恢复合法席位，中华人民共和国进行了长期努力，得到越来越多国家的支持。引导学生阅读教材，提问：新中国是在什么时候重返联合国，恢复在联合国的合法席位的？
【学生活动】阅读教材，回答：1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把台湾国民党当局的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。
（三）原因
【教师活动】出示材料，提问：中国能够恢复在联合国的合法席位的因素有哪些？
【学生活动】阅读材料，回答：中国综合国力增强，国际地位提高；美国霸权地位削弱；大批发展中国家加入联合国，发展中国家的支持；中国正确的外交政策等。
【教师活动】总结：第三世界的崛起使世界的政治力量对比发生了重大变化。随着亚非拉一批新独立国家加入联合国，到20世纪60年代末，第三世界国家已在联合国中拥有了三分之二的席位，打破了少数国家操纵国际事务的局面。中国对第三世界国家支持与援助的立场，赢得了第三世界国家的广泛支持，这对中国恢复在联合国的合法席位是十分有利的因素。中国在内政、外交上取得的成就，使中国的国际地位不断提高，在国际事务中的积极作用不断增强，中国恢复在联合国的合法席位已是大势所趋。
（四）意义
【教师活动】出示材料。引导学生结合材料，说说中国恢复在联合国的合法席位的意义。
【学生活动】阅读材料及教材，思考后得出：恢复在联合国的合法席位，是我国在外交事业上取得的重大突破，是世界上主持正义、爱好和平的国家共同努力的结果，对世界和平事业的发展具有重大而深远的历史意义。中国拥有全世界人口的四分之一，中国恢复在联合国的合法席位，使联合国这个国际组织真正具有了普遍性和权威性。作为重要的发展中国家，中国在联合国安理会中发挥着重大作用，这对广大发展中国家具有非同寻常的重要意义。中国的国际地位和国际影响得到进一步提高和扩大。
二、中美、中日建交
（一）中美建交
【教师活动】新中国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策。双方敌对的状态长达20多年。随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为两国共同的要求，中美关系出现了转机。出示材料，引导学生分析材料并思考：进入20世纪70年代后，中美关系改善的原因是什么？
【学生活动】分析材料并回答。美国方面：越南战争带来了沉重负担；在美苏争霸中处于不利地位；中国综合国力和国际地位上升，使美国不能无视中国的作用。中国方面：牵制来自苏联的威胁；解决台湾问题的需要；扩大国际交往，积极参与国际事务的需要。
【教师活动】引导学生梳理中美建交的经过：1971年7月，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。1972年，尼克松访华，中美双方正式签署并发表了《联合公报》。1979年，中美正式建立外交关系。
【学生活动】知道中美建交的经过。
（二）中日建交
【教师活动】出示材料，讲述在中美关系走向正常化的同时，中国与日本也建立了外交关系。提问：中日是在何时建交的？
【学生活动】阅读教材，回答：1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系。
【教师活动】出示材料，提问：从材料中可以看出，中美、中日建交的前提是什么？
【学生活动】阅读材料及教材，回答：承认只有一个中国，台湾是中国领土的一部分，承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。
【教师活动】出示《与中国建交国家数量增长情况》，引导学生观察图表。
【学生活动】知道1972年，中美关系开始走向正常化，中日正式建交。之后，中国迎来建交高潮。到1976年，与中国建交的国家达到111个。
三、全方位外交
（一）全方位外交格局的形成
【教师活动】改革开放以来，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则的基础上，同其他不同类型的国家发展友好合作关系。中国坚定维护国家主权、安全和发展利益，坚持走和平发展的道路，按照“大国是关键，周边是首要，发展中国家是基础，多边是重要舞台”的外交总体布局，全方位、多层次开展同世界各国的友好往来。中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系，注重加强同发展中国家的政治经济合作，力争中美、中日关系稳定发展，逐步实现中苏关系正常化，积极发展与欧盟国家的关系。中国坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，积极发展全球伙伴关系，秉持共商共建共享的全球治理观，顺应和平、发展、合作、共赢的历史潮流，积极参与全球治理体系改革和建设，推动构建人类命运共同体。中国积极拓展多边外交，加强与联合国的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。中国广泛参与多边经济、社会领域的活动，在环境、粮食、预防犯罪、禁毒、难民、妇女等全球性问题上发挥了积极作用。
【学生活动】了解全方位外交格局的形成。
（二）新时代中国特色大国外交的推进
【教师活动】新时代中国特色大国外交全面推进，形成了什么布局？
【学生活动】阅读教材，回答：形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。
【教师活动】截至2019年9月，中国已与世界上180个国家建交，参加了100多个政府间国际组织的工作。中国举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
【学生活动】感受新时代中国特色大国外交取得的成就。
【教师活动】提问：我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？
【学生活动】回答：中国综合国力的不断增强，国际地位的提高（国家实力）；我国始终奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则（外交政策，当今政策）；外交家们的努力（外交人才）；国际形势的变化，和平与发展是当今世界发展的总趋势（国际环境）。
课堂小结
由于美国的阻挠，中华人民共和国一直未能恢复在联合国的合法席位。20世纪70年代，美国霸权地位衰落，亚非拉发展中国家在联合国的作用大为增强。经过中国长期的外交努力，在发展中国家的支持下，1971年第26届联合国大会通过决议，恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利。与此同时，中美关系也发生重大变化。1972年2月，尼克松访华。中美双方签署了《联合公报》，两国关系开始走向正常化。1979年1月1日，中美正式建交。受中美关系缓和的冲击，1972年9月，日本首相田中角荣访问中国，签署了中日《联合声明》，实现了中日邦交正常化。改革开放以来，中国积极推进全方位外交，尤其进入新时代，中国坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，积极发展全球伙伴关系，形成了全方位、多层次、立体化的外交布局，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
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外交事业的发展
一、恢复在联合国的合法席位
（一）背景
（二）概况
1971年10月，第26届联合国大会
（三）原因
（四）意义
二、中美、中日建交
（一）中美建交
1971年，基辛格访华
1972年，尼克松访华
1979年，中美正式建交
（二）中日建交
1972年，田中角荣访华，中日正式建交
三、全方位外交
（一）全方位外交格局的形成
（二）新时代中国特色大国外交的推进
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