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第18课　科技文化成就
1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。
2．研读图片、文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。
3．理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。
“两弹一星”；文化事业的发展。
杂交水稻与青蒿素。
新课导入
【教师活动】为庆祝中华人民共和国成立15周年而排演的大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一经演出，便广受欢迎。1964年10月16日，毛泽东等国家领导人在人民大会堂接见了参与作品创作和演出的人员。也正是这一天，我国第一颗原子弹爆炸成功。消息传来，会场沸腾，举国欢庆。新中国的科学技术和文化事业成就非凡，原子弹和《东方红》就是其中的杰出代表。
探究新知
一、从“两弹一星”到漫步太空
（一）“两弹一星”
【教师活动】讲述“两弹一星”的含义。出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。了解我国取得的成就。
【教师活动】出示材料，提问：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？
【学生活动】分析材料，回答：当时帝国主义国家利用威力巨大的原子弹对中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，为了抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，打破帝国主义的核垄断，保卫我国的国家安全，提高我国的国际地位，维护世界和平，我国作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。
【教师活动】出示材料，引导学生结合材料和所学知识，说一说当时中国研制核武器面临着怎样的困难。
【学生活动】分析材料，回答：缺乏研究经验和研究资料；外国的研究成果对中国保密；基础设施建设落后。
【教师活动】引导学生阅读《人物扫描》，了解钱学森、邓稼先，以小组为单位，讨论：“两弹一星”精神是什么？
【学生活动】讨论后，回答：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀等。
【教师活动】提问：“两弹一星”研制成功有何历史意义？
【学生活动】阅读教材，回答：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。
（二）漫步太空
【教师活动】出示我国自20世纪90年代以来载人航天工程发展的时间轴，引导学生了解中国航天工程的发展轨迹。
【学生活动】认识我国成功发射神舟一号、神舟五号、神舟七号、神舟十二号的意义。
【教师活动】出示图片《神舟五号载人飞船成功着陆，杨利伟走出舱门》《神舟七号载人飞船，翟志刚太空漫步》《神舟十二号三名航天员顺利进入天和核心舱》，加强学生的民族自豪感，引导学生思考什么是载人航天精神。
【学生活动】知道载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
二、杂交水稻与青蒿素
（一）杂交水稻
【教师活动】出示2004年感动中国人物颁奖词，引出袁隆平。
【学生活动】初步了解袁隆平。
【教师活动】讲述袁隆平研究的经过。袁隆平自20世纪60年代初，开始致力于杂交水稻育种研究和制种技术实践。他首先提出培育不育系、保持系、恢复系“三系法”利用水稻杂种优势的设想，并进行了卓有成效的科学实验。1970年，他将其助手在海南岛发现的一株花粉败育的雄性不育野生稻作为“三系”配套的突破口，经过恢复系筛选的全国性协作攻关，于1973年实现了“三系”配套，并选配出一批强优势组合，研究出一套较为完整的制种和栽培技术，使杂交水稻得以大面积推广，产量比常规良种提高20%以上，带来了水稻育种史上继高秆变矮秆后的又一次革命。在中国创造出巨大的经济效益，并惠及世界一些国家和地区。继培育成功杂交稻之后，他与人合作又开展了改良杂交稻品质、改进水稻形态、增强抗病能力的研究，初步培育出了技术更先进、产量更高的超级杂交稻。由于籼型杂交水稻研究成功，使他与合作者共同获得了1981年中国第一个国家特等发明奖。其后，他又获得1985年联合国知识产权金质奖章，1987年联合国教科文组织科学奖，2000年中国国家最高科技奖和世界粮食基金会授予的2004年度世界粮食奖。在国内外享有盛誉，被称为“杂交水稻之父”。
【学生活动】知道20世纪70年代，农业科学家袁隆平经过多年反复试验，成功培育出籼型杂交水稻。20世纪90年代，联合国粮农组织将推广杂交水稻列为解决发展中国家粮食短缺问题的战略措施。
【教师活动】提问：袁隆平培育的杂交水稻有何巨大贡献？
【学生活动】阅读教材，回答：一方面，袁隆平和他的杂交水稻，为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献。另一方面，袁隆平的杂交水稻技术对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。
（二）青蒿素
【教师活动】20世纪60年代初，由于疟原虫对当时的主要抗疟药已产生抗药性，美、英、法等国都大力研究新结构类型的抗疟药。1967年起，我国也组织科研团队开展工作。中药研究所于1969年开始研发抗疟中药，屠呦呦负责主持。经过大量的反复筛选工作，屠呦呦的团队将工作重点集中于《肘后备急方》等中医古典文献记载的能够抗疟的青蒿。1971年10月，研究团队发现青蒿乙醚中性提取物具有抗疟药效。这个突破是发现青蒿素的关键。从1974年起，屠呦呦的团队与中国科学院上海有机化学研究所和生物物理所相继开展了青蒿素结构协作研究的工作，最终确定了青蒿素的结构。该成果于1977年发表。1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，屠呦呦又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的新药。
【学生活动】知道屠呦呦团队发现青蒿素的过程。
【教师活动】改革开放之后，屠呦呦团队的科研成果开始走向世界。1981年，世界卫生组织、世界银行、联合国计划开发署在北京联合召开疟疾化疗科学工作组会议，有关青蒿素及其临床应用的一系列报告在会上引发热烈反响。青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
【学生活动】知道屠呦呦对人类健康事业作出的巨大贡献。
（三）进入新时代，我国进入创新型国家行列
【教师活动】出示材料，用数据说明我国已进入创新型国家行列。
【学生活动】知道进入新时代，我国加快推进科技自立自强，加大研发投入，基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破。我国进入创新型国家行列。
三、文化事业的发展
（一）1956年毛泽东提出“双百”方针及之后的文化成就
【教师活动】出示材料，讲述1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针。“双百”方针提出后，文化领域出现了繁荣景象。
【学生活动】知道“双百”方针提出的时间、人物及内容。
（二）中共十一届三中全会后的成就
【教师活动】出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。了解改革开放前后我国在文化上的代表作品及作品特点。
（三）新时代文化事业的繁荣与文化自信的增强
【教师活动】出示材料，讲解社会主义核心价值观对新时代文化事业繁荣与文化自信增强的作用。
【学生活动】知道进入新时代，我国大力弘扬社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，文化事业日益繁荣，青年一代更加积极向上，全国各族人民文化自信明显增强，精神面貌更加奋发昂扬。
【教师活动】出示材料。引导学生结合所学知识，谈一谈对文化自信的理解和认识。
【学生活动】开展小组讨论。
课堂小结
我国重视科学技术研究，科技事业取得了很大成就。“两弹一星”的成功，显示了我国尖端科技的发展水平，加强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位，中国国防现代化进入一个新的阶段。载人航天工程是我国另一项重大科技成就，它的发展体现了我国综合国力和整体科技水平的提高。
杂交水稻和青蒿素说明科技的发展极大地推动了生产力的发展，它们不仅对中国有重要意义，也对世界的农业发展和医疗卫生事业进步作出了巨大贡献。被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平不仅是成功培育杂交水稻的第一人，而且始终走在杂交水稻技术的发展前沿；屠呦呦领导的科研团队，经过多次实验，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素，开创治疗疟疾的新方法，屠呦呦也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
“双百”方针对促进我国文化事业发展有着重要意义。在“双百”方针推动下，中国涌现出了一批优秀文艺作品。改革开放以来，中国文化事业进一步发展，不仅各领域佳作迭出，而且国际影响力不断扩大。进入新时代，我国文化事业日益繁荣，文化自信明显增强。
板书设计
科技文化成就
一、从“两弹一星”到漫步太空
（一）“两弹一星”——核弹、导弹和人造地球卫星
（二）漫步太空——载人航天工程
二、杂交水稻与青蒿素
（一）杂交水稻：袁隆平——“杂交水稻之父”
（二）青蒿素：屠呦呦——2015年诺贝尔生理学或医学奖
（三）进入新时代，我国进入创新型国家行列
三、文化事业的发展
（一）1956年毛泽东提出“双百”方针及之后的文化成就
（二）中共十一届三中全会后的成就
（三）新时代文化事业的繁荣与文化自信的增强
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