资源简介

第5课　安史之乱与唐朝衰亡
【课标要求】
课程标准 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机
【教学目标】
素 养 目 标 1.通过比较唐玄宗统治前期和后期所采取的不同措施，分析唐朝走向衰亡的原因，认识到统治者的作为与王朝兴衰的关系。(历史解释、唯物史观) 2．了解安史之乱和黄巢起义爆发的原因、过程及影响。(时空观念、历史解释) 3．了解安史之乱后藩镇割据和五代十国更迭分立的局面与影响，思考国家分裂的历史教训。(时空观念、家国情怀)
【教学重点、难点】
教学重点:安史之乱、五代十国。
教学难点:安史之乱的过程和藩镇割据的概念。
【教学过程】
导入新课
我们在谈论他的一生时,常常认为他的一生就像一条抛物线,前半生勤奋刻苦,使他走上了人生巅峰。后半生骄奢淫逸,晚年凄凉。他的一生跟整个大唐的命运走向也是极相似的,同样的转折点,就是那次著名的“安史之乱”。 安史之乱与唐朝衰亡有着怎样的联系呢 让我们通过今天的学习一起来探索。
二、探究新知
目标导学一：安史之乱
合作探究：1.阅读教材相关内容，找出安史之乱爆发的时间、叛乱的首领、起兵的地点、攻占的重要地点
教师分析：时间：755—763年；叛乱的首领：安禄山和史思明；起兵的地点：河北；攻占的重要地点：洛阳、潼关、长安。
教师过渡：安史之乱是 755—763 年,唐朝将领安禄山和部将史思明发动的争夺中央政权的叛乱。
合作探究：说说安史之乱对唐朝发展的影响？
教师分析：①对社会经济造成极大的破坏。②使唐朝国势由盛转衰。③逐渐形成藩镇割据的局面。
目标导学二：黄巢起义与唐朝灭亡
教师过渡：安史之乱以后,唐朝的统治愈加黑暗,藩镇割据、宦官专权使得社会上的各种矛盾不断激化,终于官逼民反,爆发了唐末著名的农民大起义——黄巢起义。
合作探究：阅读教材相关内容，概括黄巢起义的原因、过程、特点和影响？
教师分析：原因：①唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重。②藩镇之间发生兼并战争，中央已无力控制。③人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。过程：起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权。特点:流动作战,转战大半个中国。影响：给唐朝统治以致命的打击。
目标导学三：五代十国的更迭与分立
合作探究：结合课本总结五代十国的概念
教师分析：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。唐朝灭亡后,后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权,相继统治黄河流域,在南方地区和北方的太原,先后出现了十个割据政权,总称为“五代十国”。
合作探究：阅读教材相关内容，概括五代十国的历史影响
教师分析：北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
合作探究：如何评价唐玄宗？
教师分析：唐玄宗统治前期,重用贤人,励精图治,锐意改革,使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展,把唐 朝推向全盛,出现“开元盛世”的局面,这是他的功绩。而唐玄宗统治后期,却重用奸臣,贪图享乐,荒于朝政,导致安史之乱,国家日趋衰落,这又是他无可争辩的过失。所以,唐玄宗有功有过。但总的来说,唐玄宗应该是一位有作为的皇帝。
三、课堂小结
唐朝后期,政治腐败,各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转向衰落,安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后,地方上出现了藩镇割据的局面,中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一步削弱了唐朝的统治力量,加速了唐朝的衰落。唐末,一场席卷大半个中国的农民战争,瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。
【板书设计】
【当堂演练】
1．(侧重史料实证)“天宝年间，边镇兵力达50万。而安禄山一人更兼任平卢、范阳、河东三镇节度使，这三地之间地域相连，兵力又是诸镇之中最强的，拥兵15万，实力强大。相反，中央兵力则不满8万。”材料反映了唐玄宗后期(　B 　)
A.社会矛盾日益尖锐 B.形成了外重内轻的局面
C.励精图治，重用贤能 D.民族间交融进一步发展
2．(跨学科·语文)诵读经典诗词，感悟唐末历史。杜甫在《垂老别》中写道：“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”由此可见，安史之乱(　A 　)
A.使社会遭受空前浩劫 B.削弱了封建集权制
C.使中央失去对少数民族的控制 D.促使人口大量南迁
3．唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据严重，人民生活困苦，纷纷揭竿而起。带领起义军攻入长安，给唐朝统治以致命打击的起义军领袖是(　C 　)
A.陈胜 B.刘秀 C.黄巢 D.张角
4．907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国进入了又一个分裂割据的乱世。这个“乱世”是(　C 　)
A.春秋战国时期 B.魏晋南北朝时期 C.五代十国时期 D.三国时期
5．(侧重唯物史观)有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是(　A 　)
A.社会变迁影响唐诗创作 B.盛唐气象推动唐诗演变
C.唐诗全景再现社会现实 D.安史之乱导致唐诗衰微
6．辩证地评价历史人物和历史事件是学习历史的基本要求。有人认为“开元之世，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之”。这一说法(　D 　)
A.全面分析了安史之乱的原因 B.客观指出了杨贵妃的过失
C.真实反映了重大人物的影响 D.掩盖了唐衰亡的根本原因
【课后反思】
本节课用多媒体、材料等形式再现了唐朝由盛世到衰败的过程，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。另外，要让学生明白五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，使其领悟到统一是整个中华民族的夙愿。

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