资源简介

《红军不怕远征难》教学设计
教学目标：
1. 了解红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，探究红军不怕远征难的原因。
2. 懂得红军长征胜利的伟大意义，感悟长征精神，在生活中学习、传承长征精神。
教学重点难点：
了解红军长征及其伟大意义，感悟长征精神。
教学准备：
课前搜集资料，预习好内容。
教师准备：课件。
教学过程：
一、倾听红歌，初识长征
1、同学们,请欣赏一首歌，播放《七律.长征》歌曲。
2、这首歌讲述的是一个伟大的历史事件，你知道是什么吗
二、高度评价，引发思索
1、出示 ppt美国著名记者埃德加·斯诺对长征的评价“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。”
引导思考：他为什么给长征如此高的评价？
2、这节课，让我们一起走进这段伟大的历史。齐读课题“红军不怕远征难”
3、思考：看到课题，你有什么问题？引导学生从“难”和“不怕”两个方面进行思考。随手板书问号。
三、回顾征程，体会“长征难”
（一）交流课前搜集的关于长征的资料。小组交流。
（二）走进第一个活动“回忆伟大征程”红军为什么要进行长征 指生介绍。
（三）多个角度体会“长征难”
1、自然环境“难”
1）根据课前查找的资料,在地图上找一找红军长征经过了哪些地区,再说一说在自然环境方面遇到了哪些困难？
2）学生自己指着地图思考，再进行小组交流。
3）集体分享。
2、其他困难
长征过程中还遇到了哪些困难呢？学生交流自己搜集的资料。集体分享。
3、湘江战役之“难”
介绍红军从瑞金出发，冲破四道封锁线，度过湘江。对湘江之战的惨烈程度进行解说。
4、遵义会议的英明
生死存亡的危急时刻,红军决定查找失败原因,改变策略,确立正确领导，召开了遵义会议。指生读课本，介绍遵义会议的意义。遵义会议后，红军排除万难，挥师北上。播放视频，了解遵义会议后毛泽东带领红军冲出重围的英明。
5、红军老战士心中的“难”指生读阅读角中《回忆伟大征程》内容，走进百岁红军战士永不磨灭的回忆。
6、直观感悟长征的“难”播放视频，让学生直观上了解长征的难。
四、走进故事，感悟“不怕难”
（一）走进第二个活动“感悟长征精神”，通过可歌可泣的故事,探寻红军不怕远征难的秘密。
（二）故事分享会
1、讲讲你搜集的故事？学生讲，评价
2、请看飞夺泸定桥的故事，播放飞夺泸定桥视频。
3、采访：如果你是飞夺泸定桥的一个战士，你会想什么？
（三）总结不怕难的秘密
听了这么多故事，你知道红军不怕远征难的秘密了吗？
边总结，边贴板书“不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前”这就是红军不怕远征难的精神力量，也是伟大的长征精神，贴板书“长征精神”。请看阅读角中《彝海结盟》的故事，指生读，了解长征过程中的一段佳话。
（四）长征的意义
1、总结意义历尽艰难险阻，红军胜利完成了 25000里长征，学生齐读 ppt内容“宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。”
2、毛泽东的评价毛泽东这样评价长征：齐读“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。
3、《七律·长征》他回顾走过的艰难而光辉的岁月，情不自禁地挥毫泼墨，写下了一首气势磅礴的诗 ppt《七律·长征》。在《开学第一课》上，著名演员侯勇激情朗诵这首诗，播放视频配诗《七律·长征》
五、感悟新时代长征精神，传承红色基因
（一）引导走进第三个活动：传承红色基因
（二）感受新时代长征精神。
1、身边事例，感悟长征精神。你的身边有没有具有长征精神的人？让学生说一说自己身边的事例，感悟长征精神。
2、图片感悟长征精神。播放图片 ppt,解说，在南方雪灾、汶川大地震、新冠疫情中，战士们永不放弃、志愿者前赴后继、白衣战士披甲出征、一方有难、八方支援、用新时代的长征精神，谱写了一曲大爱之歌。
（三）引导立志，传承红色基因
1、“立志星”表达志向新时代，我们该怎样学习和传承长征精神？把你的想法，写在立志星上。学生写自己的志向。集体分享自己的志向。组织学生有序地把自己的立志星贴到黑板上，围绕板书“不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前”贴成一个心形。表达自己传承长征精神的志向。
2、习近平总书记的话激励前进习近平总书记在纪念红军长征胜利 80周年大会上说，引导齐读 ppt“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路。今天,我们这一代人的长征,就是要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
3、宣誓立志长征没有终点，长征依然在路上。今天我们应当继承和发扬长征精神,在中华民族伟大复兴的道路上创造新的奇迹。请全体起立，举起右拳，庄严宣誓“践行长征精神争当红色传承人”。
板书设计
长征不怕远征难
不怕牺牲
百折不挠 长征精神
浴血奋战
勇往直前
课后反思
《红军不怕远征难》是道德与法治五年级下册《中国有了共产党》第三课时的内容，教学内容历史感很强，老师遵循学生的身心发展规律，采取视频、插图解说等方法合理拆分文本资料，引导学生直观的走进历史。同时采取小组合作等方法引领学生分享课前搜集的资料，多角度了解长征。教学过程中我以一首歌曲“七律.长征”为线，穿起整堂课，采取了初识长征、课题设疑、感悟“长征难”、领会“不怕难”、传承红色基因几个板块，引领学生走进历史、感悟精神、立志传承长征精神。最后以习近平总书记在纪念红军长征胜利 80周年大会上的讲话进行情感升华，带领学生庄严宣誓，让红色基因代代传的决心在学生心里扎根发芽。《中国有了共产党》第三课时很有历史感，在教学本文时我采用了三步走的方法：带领学生走进文本，把书读薄；再品读文字，把书读厚；再走出文本，体会情感。在文本和实践中走了一个来回，并且带领学生把本节课学到的精神进行升华，通过最后的活动，帮助学生在思想上形成共鸣。
上完课以后，我感觉本节课设计的对情感的品味不够深入，停留在表面上，没有带领学生真正走进人物的内心深处，体会人物的情感。另外，如果设计活动的时候注意问题的广度可能会更好。

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