资源简介

《走近我们的老师》教学设计
〖教材分析〗
依据2022版《道德与法治课程标准》道德与法治课程以“成长中的我”为原点，遵循学生发展特点和成长规律，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题。三年级是从小学低年级到高年级的过渡期。
教学内容纵向来看，从一年级上册第一单元《我是小学生啦》第二单元《校园生活真快乐》中的入学教育对师长有礼貌，和学生老师乐于交往到二年级上的第二单元《我们的班级》中的萌发集体归属感再到三年级上的第二单元《我们的学校》学校生活中尊重老师，感受老师辛苦进一步深化学生对学校、老师的认识，也为四年级以班级为单位的学校生活做铺垫。
横向来看，第二单元学习主题是《我们的学校》共分3课，这3课从三个不同侧面展开教学，让学生深入了解学校，理解老师以及参与学校生活。我执教的第5课第二个话题《老师，您辛苦了》是第一话题《我和老师的故事》的延续。主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
〖学情分析〗
经过前两年的学习，三年级学生已经初步学会了小组合作、交流、在体验感悟中去学习，为开展本课教学做了前置准备。为了顺利开展教学，精准定位教学目标和重难点，课前我利用问卷星对学生进行问卷调查“你能说说老师每天都在做什么吗？”经过调查发现：90%的学生对于老师的辛苦认识只是停留在上课备课的常规工作。仅仅10%的学生能表述出除了备课、上课以外的教师点滴工作情景。对学生来说，教师的辛苦是看不见，摸不到的，很难理解和感同身受。
〖教学目标〗
1、感知体会理解教师工作的辛苦繁琐以及付出，进而尊重教师、感激教师，用实际行动为教师减轻负担。
学生不仅懂得理解、尊重老师还要尊重各行各业的劳动者，知道他们为实现中国梦的辛苦付出，感受中国人民在中国共产党的领带下，经过各行各业劳动人民的辛劳奉献取得的伟大成就。
知道中华民族第一位职业教师是孔子，感受尊师重教的传统文化。
〖教学重难点〗
依据核心素养中的道德修养：尊重师长，体会师长的辛劳，明确重难点：
1、感知体会理解教师工作的辛苦繁琐以及默默付出进而感激教师，用实际行动为教师减轻负担。是重点也是难点。
依据课程标准以及思政课的课程性质要求，核心素养中的政治认同：为自己是中国人骄傲，感受中华民族的传统文化，感知中国特色社会主义取得成就。
明确第二个重点：
感受尊师重教的中国传统文化；知道各行各业的劳动者为实现中国梦的辛苦付出，感受中国人民在中国共产党的领带下，经过各行各业劳动人民的辛劳奉献取得的伟大成就。
〖教学准备〗
卡纸、希沃白板、ppt课件、视频。
〖教学流程策略〗
整体教学环节围绕唤醒认知、 激发情感 、感恩导行，展开共分五大板块聚焦核心素养。五大板块分别是：这是老师、我眼中的老师、教师背后的故事、还有这样一群教师、老师，您辛苦了。
这是老师
情景导入环节中，通过观看教师制作的快闪电影《老师你好》提出问题：这些人你们认识吗？他们都是谁？你能用一句话说说老师是什么样的人？
〖设计意图〗经过提问回答反馈学生对老师职业的初步认知，并且导入本节课主题《走近我们的老师》想想老师是怎么工作的？提问激发学生进一步思考从而进入第二活动。
我眼中的老师
1、小组交流说说老师的身影都在干什么。
师：同学们，请你们拿出上节课制作的学校平面设计图，看着这张平面图，想一想，老师的身影都出现在哪里？都在干什么呢？请小组交流并完成教师的一天活动。
小组汇并和教师一起完成板书
师：1、老师备课需要多长时间？2、批作文需要多久？3、在课外活动中老师最担心什么？4、老师一天工作多长时间？这些问题可以现场连线教师以采访的形式开展教学。
〖设计意图〗随着小组活动的结束，学生发现原来教师还有很多工作要做，每项工作需要耗费大量的时间、精力和体力。从情感上初步体会教师工作的繁忙和操心。
教师背后的故事
师：现在让我们玩一个穿越时空游戏，让我们一起回到一小时、3小时、5小时、8小时、半年前、一年前的时空，看看老师们都在干什么？你可以自由选择时间点，然后先猜猜老师都在干什么呢？
生1：老师一小时前可能在备课
生2：老师三小时前在家睡觉吧
生3：老师一年前可能还是上班备课吧。
教师评价：真的你们想象的那样吗？让我们一起穿越时空来到一年前的寒冷的早上。视频播放：疫情期间；老师们当志愿者，参与核酸检测。看完这个视频你有什么感受？
生4：老师太辛苦了，除了给我们上课备课还积极参与到疫情防控中。
生5：我觉得我们应该更懂事听话，帮老师做点力所能及的事情，少让老师为我们操心，少给老师添麻烦。
〖设计意图〗通过这个错位时空活动，学生非常惊讶员原来老师除了校园里的工作还有很多事情要做，充分认识到教师除了教书育人还承担社会责任，同时也是对学生渗透爱国教育，在国家和民族有难时，每个中国人都应该挺身而出。这个活动学生更深刻更立体认识教师的职业的艰辛和付出，使学生的学习真正发生、深刻发生，从情感上理解认可教师并尊重教师工作突破本课的重点和难点。
还有这样群教师
师：同学们，你们知道吗你们知道老师就在你们身边，但是还有这样一群与众不同的教师，他们每天比我们更辛苦，做着与众不同的教育工作？你知道他们的名字吗？他们每天到底都做这那些找工作呢？请看视频报道“特岗教师的苦与乐”
师：特岗教师特殊在哪里？”
师“如果没有这些特岗教师会怎么样？”
师：你的感受如何？
〖设计意图〗这个活动不仅让教师行业在学生心目中更充实完整丰盈而且更能让学生体会到教师辛苦甚至心酸，对待特殊孩子教师需要付出很多常人无法想象的精力时间和爱。最终达成尊师爱师的情感升华，并能付出实际行动减轻教师的工作负担。达成本节课的教学目标。
升华主题弘扬中华民族传统美德。
师：同学们，你们知道他是谁吗？对了，他是中华民族第一位职业教师：孔子，早在3000多年前创办了学校，尊师重道师我们中华民族的传统美德，在1984年国家设立第一个教师节，你们知道为什么吗？
生：因为教师职业很特殊、很辛苦，他不同于其他职业，国家的振兴是依靠教育的。
生：、、、
师点评：孩子们我们中国能取得今天伟大辉煌的成绩，不仅仅是教师行业是付出更是各行各业劳动人民在中国共产党的带领下取得的
教师播放MV央视改版的星辰大海。在歌声中结束本节课激发学生的尊敬劳动者的情感。
作业练习
1、课中练习准备：①学校平面图②教师工作背景缩图。
每个小组有一张纸板上面是是前一节课的作业学生画的学校平面图，
师：想想教师的身影都出现在哪里？小组交流合作后把教师工的背影图贴在相应的位置，并说说老师在什么。
〖设计意图〗通过这个练习活动，学生在小组交流中感受、体会、发现教师工作的琐碎辛苦。这个练习的设计特点是：学生画的学校平面图是上节课的活动作业承接本节课教学，使学生的学习行为和思维连贯。根据学校内部空间的不同激发学生思考的热情、激活学生思维，使学生回忆教师的的点滴工作。
课后作业：实践访问。教师鼓励学生在课余时间参观访问自己感兴趣的职业，了解各行各业劳动者的工作状态。
〖设计意图〗培养学生尊重劳动者的情怀，启蒙学生对未来职业规划意识。以表格的形式反馈作业。
板书设计
八、信息技术与学科相融合
首先运用问卷星，进行课前学情调查和分析，更精准的确定教学目标；在微电影的制作上，我运用剪映制作老师的快闪片段，教学内容更直接简明的展示给学生，让学生迅速进入学习情景，在情境中揭示本节课的主题。在小组合作交流探究活动中我通过希沃白板5中橡皮擦功能设计课件不同场所的教师身影，在学生的点击下呈现，实现课堂教学的交互性，有效突破教学重难点；时空隧道活动也是到百度下载宇宙空间动图让学生有穿越时空的真实体验，链接教师的工作视频和图片，学生真实完整的感受体会教师工作的复杂性多样性和辛苦性。最后利用腾讯会议现场连线采访教师，最大程度还原课堂教学的真实性，体现学生的主动探究访问调查的学习方式。

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