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统编版五年下册语文第六单元巩固练习
时间: 70 分钟 满分: 100分
一、积累与运用。(共41分)
1、看拼音,写词语。 (10 分)
qǔ lè fàng sì shǎng shí yǐn jiàn chuán cāng
wéi gān yú gōu hǎi ōu xià hu háng xíng
2. 用“ ”画出加点字的错误读音，并在括号里改正。 (2分)
(1)吾师(wú) 弗能应(fú) 龇牙咧嘴(cī) ( )
(2)田忌(jì) 盾牌(dùn) 夫不可陷之盾……(fū) ( )
3. 选择题。 (12 分)
(1)下列词语中，书写正确的一项是( )。
(2)下列选项中，加点字意思不同的一项是( )。
A. 吾盾之坚 坚固 B. 应答 弗能应
C. 冀复得兔 希冀 D. 或曰 或多或少
(3)将下列词语填入句子中，最恰当的一项是( )。
在抗美援朝战争中，中国人民志愿军空四师十团二十八大队大队长李汉 敌机果断开炮射击，将其击伤。
A. 远眺 B. 审视 C. 瞄准 D. 凝视
(4)下面是一位父亲发的朋友圈，他( )岁，他的女儿( )岁。
A. 三十
父亲节这天，不惑之年的我收到了正值豆蔻年华的女儿送的礼物。愿女儿像一株翠竹，节节向上，而又处处虚心。
39分钟前 D. 十三四
(5)下列句子修改不正确的是 ( )。
A.文献专题片 我们走在大路上 为我们展现了我国风雨兼程、砥砺前行的伟大历程。
B.一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，只是粗暴地阻止孩子 玩手机。
C.陈老师耐心地 了我作文中的错误，给了我很大的帮助。
D.为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为 形式的“让你爱上中国字”。
(6)下列句子中，朗读节奏划分正确的是( )。
A. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
B. 夫不/可陷之盾/与无/不陷之矛，不可同世/而立。
C. 夫/不可陷之/盾与无/不陷之矛，不可/同世而立。
D. 夫/不可陷/之盾与无/不陷之矛，不可同世/而立。
4. 补全下列四字词语，再选词填空。 (7分)
兴致( )( ) ( )笑不得 出( )划( )
( )有( )竹 摩( )( )掌 不动( )色
当朋友遇到难题时，我会为他 ；当弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我 ；当听到有意思的话题时，我 地参与讨论；当准备得充分时，我 地参加知识竞赛。
5. 按要求完成句子练习。(6分)
(1)田忌采纳了孙膑的建议。田忌获得了比赛的胜利。 (用关联词合并成一句话)(2分)
(2)孙膑对田忌说：“按照我的主意办，一定能让您赢。”(改为转述句)(2分)
(3)或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ”(用自己的话说说句子的意思)(2分)
甲方 乙方
红桃 10 大 红桃 9 大
红桃 8 中 红桃 7 中
红桃 6 小 红桃 5 小
二、阅读与理解。(共 29分)
(一)跳水(节选)(13 分)
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！ 快！ 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。 船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！ 一！ 二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1 结合整篇课文可知，选文部分是故事的 (起因 经过 结果)。(1分)
2 如果想把选文排成课本剧，请为这场剧拟个标题： 。 (2分)
3. 结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过程，并完成练习。(5 分)
由此，我们可以看出船长是 个 的人。
4. 读选文第 2 自然段画“ ”的部分，完成练习。 (5分)
(1)“四十秒钟”的时间很短，为什么大家觉得“时间太长了” ( )(2分)
A. 大家很慌张，不知道怎么帮孩子脱离险境。 B. 大家被船长的举动吓呆了。
C. 大家很焦急，十分担心孩子的安危。 D. 大家对孩子跳进海里感到很意外。
(2)仿照关于时间的描写，写一写自己类似的体验。 (3分)
(二)空城计(16 分)
①街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵去西城县运粮送草。
②忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，带领的五千兵，已分了一半运粮草去了。 众文官听后脸色发白。先生闭目抚须，思量片刻后对手下人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城。”于是设下计谋，令人先藏起所有旗帜，又大开四面城门，每一个城门用二十个军士装作老百姓，并叮嘱他们倘若魏兵来到，不可擅动。
③诸葛亮自己披上鹤氅(chǎng)，戴了纶巾，领两个童子于城楼上凭栏而坐，焚香操琴。 司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。 司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。 司马懿看了，心中大疑。
④回到军中，司马懿连忙传下命令，向北面山路退去。 司马昭不解，怀疑有诈。 于是他向父亲表明疑惑，询问原因。 司马懿遂道出自己的想法，同时带兵撤退。此时城楼上的诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
⑤众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相为何退得这样快 ”诸葛亮缓缓解释道：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵，如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住 ”部下听了都十分佩服。
【智慧故事台】同学们准备小试身手，说好故事。
1. 梳理本文内容，完成情节图。 (4 分)
2. 在敌军临城的危急关头，诸葛亮的命令不包括( )。(2分)
A. 大开四面城门 B. 藏起所有旗帜 C. 在马上远远观望 D. 命军士装作老百姓
【戏剧表演】部分同学想要表演戏剧。
3. 表演前要揣摩人物心理。读第②③段，补充剧本。 (2分)
(第②段)众文官听后脸色发白，心想：
(第③段)诸葛亮满面笑容，心想：
4. 表演前还要创编人物台词。读第④段，同学们创编得不合理的一项是( )。 (2分)
A. 司马昭(满脸疑惑)：父亲，我们有十五万大军，人多力强，为何退兵
B. 司马昭(着急、不解)：父亲，也许诸葛亮没有兵，是故意这样做的呢
C. 司马懿(自负、笃定)：你不知道，我了解诸葛亮，这是个圈套。
D. 司马懿(惊慌失措)：诸葛亮手下这五千精兵厉害得很！ 快退兵为妙！
5. 表演戏剧前要准备恰当的服装、道具。第③段的“鹤氅”不可能是( )。(2分)
A. 斗篷一样的衣服 B. 鹤毛做成的服装 C. 带鹤毛的大刀 D. 汉族传统服装
【观点评述】
6. 你觉得“空城计”取得成功的原因有哪些 (4分)
三、表达与交流。(共30分)
若你有一次去海底探险的机会，你会和谁一起去 你打算带上哪些装备 你会遇见哪些生物 你可能会遇到什么险情 请你展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情变化写出来就更好了。400字左右。
第六单元巩固练习答案
一、1. 取乐 放肆 赏识 引荐 船舱桅杆 鱼 钩 海 鸥 吓 唬 航 行
2. (1) cī zī
(2) fǔ fú
3. (1)D (2)D (3)C (4)C D(5)D (6)A
4. 示例:勃勃 哭 谋 策 胸 成 拳擦 声 出谋划策 哭笑不得 兴致勃勃 胸有成竹
5.(1)示例：田忌因为采纳了孙膑的建议，所以获得了比赛的胜利。
(2)孙膑对田忌说，按照他的主意办，一定能让田忌赢。
(3)有的人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样 ”
6. 甲方 乙方
红桃 10 大 红桃9 大
红桃 8 中 红桃7 中
红桃6 小 红桃5 小
只要不让乙方的红桃 5对甲方的红桃 10，甲方就可获得整体的胜利。
二、(一)
1. 结果 2. 示例:脱险
3. 会没命的 风平浪静 都在甲板上让孩子跳进海里 沉着、机智、果断
4. (1)C
(2)示例：放学后，我饥肠辘辘地回到了家，妈妈还有最后一道菜没做好，我眼巴巴地望着厨房：一分钟——我已经觉得时间太长了。我终于等到妈妈把菜做好了。
(二)
1. 前军来到城下 凭栏而坐，焚香操琴 司马懿退兵 解释原因
2. C
3. 示例：城内兵力不足，这可如何是好 司马懿生性多疑，见此情状，定不敢轻易进城。
4. D 5. C
6. 一是诸葛亮对司马懿多疑、用兵谨慎的特点十分了解。二是诸葛亮足智多谋，处变不惊，在司马懿大兵临城，敌我实力悬殊的危急时刻，想出了空城计。
三、 略

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