资源简介

(共49张PPT)
哲学
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义
认识论
社会历史观
人生价值观
一般到个别
整体与部分
第二课 探究世界的本质
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课 实现人生的价值
第三课 把握世界的规律
必修四《哲学与文化》之哲学部分框架体系
第一单元
探索世界
与把握规律
第二单元
认识社会
与价值选择
第
一
课
第五课知识体系
实践
推动着人类社会的发展
社会历史的本质
社会历史的主体
社会历史的发展
规律
生产力与生产关系
经济基础与上层建筑
总趋势
前进的上升的过程曲折的
实现方式
群众观点群众路线
社会存在与社会意识
含义
地位
关系
历史的创造者
坚持以人民为中心
坚持人民的主体地位
社会精神财富的创造者
社会物质财富的创造者
社会变革的决定力量
基础
制约
前提条件
要求
基础
基础
实践
通过
不断
解决
第五课 寻觅社会的真谛（历史观）
第二单元 认识社会与价值选择
第五课 寻觅社会的真谛
5.1 社会历史的本质
温故知新
1.如何理解“劳动创造了人和人类社会”？
2.什么是实践？实践有何特征？实践的基本形式有哪些？
3.马克思主义哲学的基本特征？
4.哲学的基本问题是什么？包含哪两方面的内容？
温故知新
1.如何理解“劳动创造了人和人类社会”？（P19）
2.什么是实践？实践有何特征？实践的基本形式有哪些？（P49）
3.马克思主义哲学的基本特征？（P13-14）
4.哲学的基本问题是什么？包含哪两方面的内容？（P8-9）
1.2 理解社会生活的实践本质。
2.1 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
课程标准
1.通过学习探究，明确劳动的重要性，明确社会生活在本质上是实践的，树立实践第一的观点。
2.明确社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用，学会用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析社会现实。
学习目标
总议题：如何理解社会历史的本质？
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
议学任务：结合视频信息及课本P58-59材料，从唯物史观的角度说明党中央和国务院提出新时代加强大中小学劳动教育的原因。
劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。
首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的工具，即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有听觉器官的相应的完善化一样，脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的完善化。
——恩格斯《劳动在从猿到人的转变中的作用》
品味经典
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
劳动是社会历史的起点
劳动创造了人，推动了人类社会的产生和发展
从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用
改变了人的生理结构，
形成了手脚分工
使猿脑变成了人脑，
形成了语言和意识
使人结成了社会联系，
形成了社会关系
回顾1：如何理解“劳动创造了人和人类社会”？（P19）
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
表现：
（1）劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。
（2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
一、社会生活在本质上是实践的
（一）劳动在社会历史中的地位
劳动是社会历史的起点。
【知识拓展】 劳动和实践
劳动是人类的本质活动。劳动不仅创造了人本身，而且通过一定的创造使人的本质力量得到验证。劳动是最基本的实践活动，也是人类最基本的存在方式。
方法论：劳动光荣，尊重劳动，重视生产（经济建设为中心），投身实践。
（3）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史,研究人类历史的规律,也就是研究人的社会实践活动的运动规律。
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
回顾2：基本的实践活动形式是什么？（P49）
物质生产的实践
改造自然的生产实践
探索世界规律的科学实验活动
变革社会的实践
创造科学文化的实践
调整、改革社会关系的实践
经济领域
政治领域
精神文化领域
这些实践活动属于社会生活的哪些领域？
农民种田，工人做工
到银行贷款办厂
战士打仗
三大工人运动
参加村委会或居委会选举
演员演戏
新冠病毒疫苗测试实验
参加国庆征文演讲比赛
物质生产
经济领域
物质生产
变革社会
创造科学文化
创造科学文化
变革社会
变革社会
创造科学文化
政治领域
文化领域
社会生活
一、社会生活在本质上是实践的
（二）实践在社会发展中的作用
全部社会生活在本质上是实践的
实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。
人类的实践活动
物质生产的实践
调整、改革社会关系的实践
创造科学文化的实践
人类社会生活领域
经济领域
政治领域
精神文化领域
（构成了）
（构成了）
（构成了）
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
唯心史观认为：社会本质是人的意志（识）活动或心理活动的产物；
而社会生活的实践本性揭示了意识活动总是根源于人类的实践活动并随之发展。-唯物史观
马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
对点训练
1.“你来自泥土，头微微扬起，仿佛仰望天空……人头壶，红陶材质，由仰韶文化先民制作于6000至6500年前……”这就是央视推出的纪录片《如果国宝会说话·人头壶——最初的凝望》。人头壶是一件盛液体的生活用具，其造型古拙，手法简练，艺术价值极高。下图是纪录片中的解说词。以下认识正确的有
①艺术必须忠实于材料，人头壶是对人物原型的复制
②劳动促进了人的审美活动、艺术创造能力的萌生
③从原始艺术的生命力中，可以感受到人的本质力量
④人类意识可以穿越时空阻隔，成为宇宙中的永恒
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
对点训练
2.马克思说:“社会生活在本质上是实践的。”这表明
①实践是社会历史的主体　
②实践是人类社会的存在方式　
③实践是社会历史的客体　
④实践是社会生活的本质内容
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
D
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
马克思主义哲学的基本特征
唯物论与辩证法的统一
自然观与历史观的统一
科学性和革命性的统一
实践
基础
与时俱进
统一于实践
回顾3：马克思主义哲学的基本特征有哪些？（P13-14）
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“舍豪杰则无世界”，
“大人物心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。
思考:到底“时势造英雄”还是“英雄造时势”？
“钟南山”这三个字，祖国大江南北，无人不知无人不晓。2003年，传染性非典型肺炎爆发，钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典。2020年，新冠肺炎肆虐，钟南山时隔17年再次挂帅亲征，奋战在抗击新冠肺炎的第一线，他无疑是我国抗击传染病的英雄。
历史唯物主义
历史唯心主义
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
回顾4：哲学的基本问题是什么？包含哪两方面的内容？（P8-9）
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。
何者为本原
（思维和存在谁决定谁）
思维决定存在
（意识决定物质）
存在决定思维
（物质决定意识）
唯心主义
唯物主义
有没有同一性
（思维能否正确认识存在）
思维能认识存在
思维不能认识存在
可知论
不可知论
哲学基本问题的两方面内容：
如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
二、社会存在与社会意识
（一）全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成
（1）社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。
（2）对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。
唯物主义与历史唯物主义
物质
社会存在
意识
社会意识
（决定）
（反作用）
（决定）
（反作用）
（唯物主义）
（历史唯物主义）
社会存在与社会意识和物质与意识的关系
类别 社会存在与社会意识 物质与意识
区别 研究对象 人类社会 整个世界
地位 历史观的基本问题 哲学的基本问题
作用 对两者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 对二者何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的依据
联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的具体体现。 议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
二、社会存在与社会意识
（二）社会存在与社会意识的含义
（1）社会存在：是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。
（2）社会意识：是指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
社会生活
物质方面
精神方面
社会
存在
社会
意识
①地理环境
②人口因素
③物质资料生产方式（最主要、最根本的）
政治、法律思想、哲学、艺术、道德、宗教等观点；
社会心理；
风俗、习惯
知识链接：社会意识有3种不同的分类
1、根据不同的层次，社会意识分为社会心理和社会意识形式
(1)社会心理。是低层次的社会意识，是自发的、不系统的、不定型的社会意识，在日常生活和交往中自发形成的。它表现为：感情、风俗、习惯、成见、自发倾向和信念、愿望、审美情趣等等。其主要构成是：阶级心理、民族心理、行业心理、时代心理等。以感性认识为主。
(2)社会意识形式。是高层次的社会意识，是自觉的、系统的、定型的社会意识，是人们自觉地从社会生活中概括提炼出来的、具有明确分工、相对稳定形式的系统化、理论化的社会意识。包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学、科学等，以理性认识为主。社会意识形式以社会心理为基础，并对社会心理起指导和影响作用。
2、根据不同的主体，社会意识分为个体意识和群体意识
(1)个体意识。是个人的生活经历和社会地位等在自己头脑中的反映，是个体社会实践的产物。
(2)群体意识。是群体成员共同的意识，是群体实践的产物。
3、社会意识形式分类：意识形态和非意识形态
①意识形态：反映并服务于经济基础的社会意识，是属于上层建筑的社会意识。主要包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等（上层建筑）。政治法律思想在意识形态中居于核心地位，起主导作用。在阶级社会中，它具有鲜明的阶级性。
②非意识形态：反映自然现象和不属于特定经济基础的某些社会现象（主要是生产力）的社会意识形式，是非上层建筑的社会意识。主要包括自然科学、一部分社会科学和思维科学，如语言学、逻辑学、心理学等。它不具有阶级性。
判断：下列分别属于社会存在还是社会意识？
1.学校
2.马克思主义
3.抗疫精神
4.社会主义核心价值观
5.劳动者
6.中国梦
7.山河湖泊
8.习近平新时代中国特色社会主义思想
社会存在
社会存在
社会存在
社会意识
社会意识
社会意识
社会意识
社会意识
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
思考：为什么每个人画出的上帝都不同？
【阅读与思考】
课本P61案例
1.宗教所描绘的世界与现实世界之间有什么关系？
2.人的许多不切实际的念头、思想与实际生活之间有什么关系？
二、社会存在与社会意识
（三）社会存在与社会意识的辩证关系
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方捡煤渣老婆子身受的辛酸，灾区的饥民，大约总不去种兰花，像阔人老太爷一样。
1.社会存在决定社会意识（性质、内容），社会意识是对社会存在的反映。
①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。
二、社会存在与社会意识
（三）社会存在与社会意识的辩证关系
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。（同步）
2022年度流行热词
栓Q、PUA、冤种（大冤种）、小镇做题家、团长/团、嘴替、服了你个老六
2019年度流行热词
××千万条，××第一条 我太难/南了 我不要你觉得，我要我觉得
2020年度流行热词
人民至上，生命至上、逆行者、飒、后浪、神兽、直播带货、双循环、打工人、内卷、凡尔赛
2021年度流行热词
觉醒年代、YYDS、双减、破防、元宇宙、绝绝子、躺平、伤害性不高、污辱性极强、强国有我……
想一想：年度流行热词的变化说明了什么？
（P62）相关链接：人所具有的社会意识具有个体差异性。
一个人具有什么样的社会意识，既由他生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。（个体）
在阶级社会中，反映社会生活的各种意识在不同程度上带有阶级性。不同阶级的社会意识，反映了不同阶级所处的特殊的社会经济地位和利益。
（在阶级社会，人的社会意识带有阶级性）
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
思考：1.在社会主义里，为什么会存在落后的和腐朽的思想？
2.在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识？
二、社会存在与社会意识
（三）社会存在与社会意识的辩证关系
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
2.社会意识具有相对独立性。
①社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
二、社会存在与社会意识
（三）社会存在与社会意识的辩证关系
议题2：如何理解社会存在与社会意识的辩证关系？
2.社会意识具有相对独立性。
①社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。（时间）
②社会意识对社会存在有反作用。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用;先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。（性质）
【小结】社会意识对社会存在具有能动的反作用，这是社会意识的相对独立性最突出的表现，但不是唯一表现。
除此之外，社会意识的相对独立性还有以下四个表现：
(1)社会意识的变化发展与社会存在的变化发展的不完全同步性。它落后于或超前于社会存在。
(2)社会意识同经济发展水平的不平衡性。
(3)社会意识的发展具有历史继承性。每一历史时期的社会意识都同它以前的成果有着继承的关系。
(4)社会意识的各种形式之间的相互影响和相互作用；
社会意识的稳定性。
（5）社会意识对社会存在具有能动的反作用
【总结】社会存在与社会意识的辩证关系原理
（1）社会存在决定社会意识（性质、内容），社会意识是对社会存在的反映。
①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识（同步性）。
②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
方法论：坚持一切从社会实际出发，实事求是。
（2）社会意识具有相对独立性：
①社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化、发展。
②社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用；先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
方法论：要求我们树立正确的社会意识，反对错误的社会意识。
唯心主义历史观
认为社会意识决定社会存在
（1）要么认为社会的变化发展是由人的主观意志，特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的；
（2）要么认为是由天命、神、绝对精神决定的。
实质：把精神看成是社会历史发展的最终原因。
唯物主义历史观
（1）社会存在决定社会意识
（2）社会意识具有相对独立性
区别 唯物史观（历史唯物主义） 唯心史观（历史唯心主义）
社会存在与社会意识何者为第一性 社会存在决定社会意识，社会意识具有能动作用。 社会意识决定社会存在
谁是历史的真正创造者 人民群众 人的思想，人的主观意志是社会历史发展的决定力量特别是伟人的思想与意志。
人类社会有没有自身的客观规律 有 没有
易混易错：
1.社会意识具有相对独立性，因而社会意识是不依赖于社会存在的。
解析：相对独立性是指社会意识与社会存在具有不完全同步性，社会意识依赖于社会存在。
2.错误的社会意识不是对社会存在的反映。
解析：无论是正确的社会意识还是错误的社会意识都是对社会存在的反映。
3.社会存在与社会意识的辩证关系就是物质与意识的辩证关系。
解析：社会存在与社会意识的辩证关系是物质与意识的辩证关系在社会历史领域中的具体体现。前者属于历史唯物主义知识，后者属于唯物论知识。
4.社会意识对社会存在具有能动的反作用，因而社会意识能够促进和推动社会存在的发展。
解析：正确的意识能促进和推动社会存在的发展。
对点训练
3.（2020山东）从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了
A．经济基础的变化决定上层建筑的变化
B．事物发展是渐进性和连续性的统一
C．人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D．社会意识的内容根源于社会存在
D
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
对点训练
4.（2020·新课标全国卷Ⅰ）广西某山村有许多珍稀鸟类，但一直存在打鸟、捕鸟等现象。近年来，该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念，建设观鸟基地，吸引天南海北的“鸟友”前来参观，以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度假为特色的产业蓬勃发展，以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土专家”和良好生态环境的自觉守护者。这表明
①社会意识的发展变化根源于生产生活的发展变化
②不与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识
③社会意识能够转化为改变社会存在的物质力量
④社会意识能否推动社会发展取决于其是否反映社会存在
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
对点训练
5.20世纪初，中国处于民族危亡之际，各种思潮在中国大地上暗流涌动，意图有效地介入中国的社会变革。1920年，陈望道首次翻译的《共产党宣言》为中国的社会革命和社会主义建设提供了现实方向。材料蕴含的唯物史观道理是
①纷繁复杂的社会历史现象是各种思想观点产生的源泉
②反映社会生活的各种意识在不同程度上带有阶级性
③先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势
④人们的思想动机、目的一定程度上决定着社会发展进程
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
C
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
对点训练
6.《前进吧，中国共产党》唱响了大江南北，它唱出了共产党人的心声，激发斗志；它唱进了群众的心里，凝聚人心。歌曲是文化艺术的重要表现形式，具有潜移默化的教育效果。这给我们的历史唯物主义启示是
①重视先进的社会意识对社会发展的推动作用
②社会意识的变化往往独立于社会存在的变化
③有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
④反映时代要求的社会意识影响社会实践的发展
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
D
议题1：为什么社会生活在本质上是实践的？
“十四五”时期在“两个一百年”奋斗目标中承上启下、尤为关键。特别是在疫情冲击下，百年未有之大变局增添诸多变数，我国发展中的不平衡不充分问题依然突出。编制“十四五”规划必须坚持与时俱进破解难题，在危机中育新机、于变局中开新局，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。
凡事预则立，不预则废。实践证明，“五年规划”是引领我国经济实现跨越式发展、取得历史性成就的前进航标。编制“十四五”规划要把加强顶层设计和问计于民统一起来，切实把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到“十四五”规划编制中来，齐心协力把“十四五”规划编制好。
结合材料，运用社会存在与社会意识的知识，分析国家编制《十四五规划纲要》的哲学依据。
“十四五”时期在“两个一百年”奋斗目标中承上启下、尤为关键。特别是在疫情冲击下，百年未有之大变局增添诸多变数，我国发展中的不平衡不充分问题依然突出。编制“十四五”规划必须坚持与时俱进破解难题，在危机中育新机、于变局中开新局，为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。
凡事预则立，不预则废。实践证明，“五年规划”是引领我国经济实现跨越式发展、取得历史性成就的前进航标。编制“十四五”规划要把加强顶层设计和问计于民统一起来，切实把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到“十四五”规划编制中来，齐心协力把“十四五”规划编制好。
结合材料，运用社会存在与社会意识的知识，分析国家编制《十四五规划纲要》的哲学依据。
社会存在决定社会意识
社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展具有积极作用
参考答案：
社会存在决定社会意识。国家编制《十四五规划纲要》要针对我国发展中的不平衡不充分问题，立足经济社会发展实际。
社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展具有积极作用。编制《十四五规划纲要》对我国发展特别是解决不平衡不充分问题具有重要作用。
课堂小结
社会历史的本质
社会存在
和社会意识
社会生活在本质上是实践的
社会存在和社会意识的含义、内容
社会存在和社会意识的辩证关系
历史唯物主义和历史唯心主义的根本分歧
劳动对人、对社会产生发展的重要意义
实践对人类历史、社会生活的重要意义
1．重点论指分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流；两点论指同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。（含义、联系）
在错综复杂的外交工作中强调“贯穿一条主线”是抓住了重点和主流，同时强调“与各国携手应对全球性金融危机”和“妥善解决热点问题和全球性问题”，是对外交工作统筹兼顾，这既分清了主次，更体现了两点论和重点论的统一。
2.①矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。正确认识四川文化建设的现状，采取多种措施推进文化建设。
②坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作重心，加强文化建设，促进四川经济社会发展。
③坚持矛盾普遍性和特殊性的统一，借鉴国内外经脸，立足四川实际， 发展特色文化，建设文化强省。
④矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。四川省立足本省实际，发展特色文化产业。
3.(1)要运用系统优化的方法，着眼于国民经济发展的整体大局，统筹考虑各个要素，优化调整经济结构，促进经济平稳运行。
(2)要坚持用发展的观点看问题。事物发展的道路是曲折的，对下半年经济运行应树立危机意识，积极应对困难和挑战；事物发展的方向是前进和上升的，对下半年经济工作也要保持战略定力，坚定发展信心不动摇。
(3)矛盾的普遍性要求我们承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。对下半年经济运行中的风险，只有及时发现并果断处理，才能更好地推动经济持续健康发展。
(4)坚持具体问题具体分析的原则。下半年经济运行必须立足于当前我国经济正处于“三期叠加”的实际，从经济新常态的客观现实出发，制定好各项宏观政策。

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