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(共79张PPT)
第二课 探究世界的本质
2.2 运动的规律性
2.2.1 规律是客观的
自主学习
1.运动的含义
2.运动和物质的关系
3.规律的含义
4.规律的特点
新课导入
今天我们就来盘点一下在传播过程中不停发生突变的新冠病毒。数据显示，全球范围内新冠病毒变异毒株已经发现超1000种，值得关注的新冠病毒变异株有五种：Alpha、Beta、Gamma、Delta、Omicron。
思考：新冠病毒的不断变异，体现了什么哲学道理？
人们对病毒的传播途径的认识在不断深化
1980--2020年，中国GDP总量持续增长
知识梳理
一、运动的含义
春夏秋冬，四季更迭，大自然展示了不同的美
1
2
3
自然界是运动变化的
人的思维是运动变化的
人类社会是运动变化的
总之：世界上的一切事物
都处于运动和变化之中。
知识梳理
一、运动的含义
哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
机械运动
化学运动
生物运动
社会运动
思维运动
哲学上的运动：
是一个抽象的哲学范畴,是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结。
共性、一般、抽象
个性、特殊、具体
哲学上的运动≠运动的具体形态（共性与个性）
运动 静止
区别 含义 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 两种情形：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和一定范围内没有进行某种特殊的运动
性质 无条件的、永恒的和绝对的 有条件的、暂时的和相对的
联系 ①静止是运动的一种特殊状态，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动与相对静止的统一；②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 拓展：运动与静止
承认：绝对运动和相对静止的统一 1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来
2.风定花犹落，鸟鸣山更幽
3.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
4.坐地日行八万里，巡天遥看一千河
5.卧看满天云不动，不知云与我俱东
6.人生代代无穷已，江月年年只相似
7.青山依旧在，几度夕阳红
8.静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静
——王夫之
9.人不能两次踏进同一条河流——赫拉克利特
只承认运动，否认静止 1.日方中方睨，物方生方死——惠施
2.人一次也不能踏进同一条河流——克拉底鲁
只承认静止，否定运动 飞矢不动——芝诺
旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流…——僧肇
刻舟求剑
科学家认为，地球上的生命一直处于不断进化之中，但控制这一过程的基因代码却始终不变。在历史上的某个时间点，我们的遗传机制忽然达到了平台期，基因代码从此固定下来，不会再发生改变，其原因可能是DNA翻译产生蛋白质的方式本身存在着某种限制。下列对材料解读正确的是(　　)
①地球上的生命运动是一种“静动”，具有条件性　
②地球上的生命以运动的方式保持存在　
③基因代码的“固定”是相对的，是运动的一种特殊状态　
④“固定下来”是基因代码的唯一特性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
解析　抓住题干中的“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢”“像闪光一样短促”等有效信息，可以看出B与之类似，都否认了相对静止。A、C属于唯心主义的观点，不选。D体现了绝对运动与相对静止的统一，不选。
英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是（ ）
A.不是风动，不是幡动，仁者心动
B.人一次也不能踏进同一条河流
C.万物都在运动，但只是在概念中运动
D.静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静
B
知识梳理
二、运动与物质的关系
1.物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
不存在脱离运动的物质。
即使是此时此刻端坐在课桌前安安静静听课的你，也无时无刻不处于运动当中。记录课堂笔记、大脑中的思维紧跟老师快速运行、一呼一吸、心脏跳动、地球自转……
[特别提醒]　
(1)物质的唯一特性是客观实在性，这是从物质本质上讲的，它是相对于人的意识、精神而言的；
(2)运动是物质固有的根本属性。是从物质存在的状态上讲的。
物质除了运动这一属性外，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性，这些属性都与物质密不可分。在物质所具有的一切属性中，运动属性是关于物质存在的属性，也是物质其他属性存在的前提和基础，因此，运动是物质的最主要最根本的属性—固有属性，占有重要地位。
思考探究
二、运动与物质的关系
爬
跳
飞
跑
思考：运动能不能离开物质呢？
知识梳理
二、运动与物质的关系
2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。不存在脱离物质的运动。
机械运动的载体
化学运动的载体
生物运动的载体
社会运动的载体
思维运动的载体
宏观物体
原子、离子
生命有机体
生产方式
人脑
思考探究
二、运动与物质的关系
思考：如果把物质和运动割裂开，离开运动谈物质，或者离开物质谈运动，会怎样？
离开运动谈物质，是一种形而上学的静止观。
离开物质谈运动，是一种唯心主义观点。
不是风动，
不是幡动，
仁者心动。
知识总结
二、运动与物质的关系
1.物质是运动的物质，运动是物质的固有根本属性和存在方式。不存在脱离运动的物质。
反对离开运动谈物质的形而上学的静止观----刻舟求剑
2.运动是物质的运动，物质是运动的载体。不存在脱离物质的运动。
反对离开物质谈运动的唯心主义观点----仁者心动
【原理总结】运动与物质的辩证关系原理
【世界观】物质和运动不可分割。运动是物质的固有根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是根本不存在的。
【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。
【反对】离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点；又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
思考探究
三、规律的含义
思考：宇宙万物的运动是什么样子？是杂乱无章的吗？
万事万物的运动都是有规律的。
知识梳理
三、规律的含义
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
判断下列哪些是规律：
点拨：
固有的≠主观想象的
A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
B、新陈代谢
C、阶级斗争规律
D、左眼跳财，右眼跳灾
知识梳理
三、规律的含义
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
判断下列哪些是规律：
点拨：
本质的≠现象的
A、口罩价格上下波动
B、种瓜得瓜种豆得豆
C、水往低处流
D、万有引力
现象 规律（本质联系）
区 别
联 系 多变易逝
隐藏于现象之中
浮现在事物表面
抽象思维把握
感官直接感知
规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；
现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。
相对稳定
知识梳理
三、规律的含义
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
判断下列哪些是规律：
点拨：
必然的、稳定的≠偶然的、
易变的
A、守株待兔
B、近朱者赤，近墨者黑
C、生产关系一定要适应生产力的发展
D、老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋
E.、物竞天择，适者生存
知识梳理
三、规律的含义
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
固有的
本质的
必然的
稳定的
－不是外在要素或力量赋予的，是客观的（非主观臆造的）
－不是表面的、现象的、外在的（非现象的）
－不是偶然的，是确定不移的（非偶然的）
－具有重复性，不是易变的（非易变的）
思考探究
四、规律的特点
思考：规律是有的领域有？有的领域没有？还是所有的领域都有？
自然界的运动是有规律的
人类社会的发展是有规律的
知识梳理
四、规律的特点
人的思维运动是有规律的
知识梳理
四、规律的特点
1.规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都遵循其固有的规律。
自然界事物的运动是有规律的
人类社会的运动是有规律的
人的思维的运动是有规律的
一切事物的运动都是有规律的
知识梳理
四、规律的特点
天行有常，
不为尧存，
不为桀亡。
——荀子
2.规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
（客观性根源于物质的客观实在性，因为构成规律的要素和发生作用的条件是客观的）
思考：荀子的这句话说明了规律有什么特点？
知识梳理
四、规律的特点
在规律上能用、不能用的词语
发明规律
×
发现规律
√
消灭规律
×
尊重规律
√
创造规律
×
认识规律
√
改变规律
×
利用规律
√
特别提示　
①不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。
②规律的客观性，说明规律无好坏之分。但规律可能给人带来好的结果，也可能给人带来坏的结果。
③规律是普遍的，但并非是永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。
④规则、规定、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映。
⑤人们可以认识/发现/遵循/把握/利用规律，但不能创造/改变/发明/改造/消灭规律。
（规律的强制性和不可抗拒性）
知识总结
规律的普遍性、客观性哲理
【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，其运动变化和发展的过程都有其固有的规律。(含义+客观性+普遍性)
【方法论】要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律，
改造客观世界，造福人类。
【反对】反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，
反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。
　(2016·全国Ⅱ)在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于（ ）
①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署
②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点
③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律
④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
知识总结
2.2.1 规律是客观的
规律是客观的
一、运动
二、规律

含义
特点：客观性、普遍性
含义：
物质与运动的关系
发挥主观能动性
第二课 探究世界的本质
2.2 运动的规律性
2.2.2 正确发挥主观能动性
2.2.3 一切从实际出发，实事求是
自主学习
1.发挥主观能动性的表现
2.意识能动性与尊重客观规律的关系
3.一切从实际出发，实事求是的要求？
新课导入
上个世纪90年代，我国提出了载人航天工程的三步走发展战略。第一步成功发射载人飞船，2003年神舟五号已成功实现。第二步要突破飞船和空间飞行器的交会和对接技术，并且要成功发射一个空间实验室，2017年天舟一号已经胜利完成。2021年神舟十二号顺利升空，聂海胜等三人先后顺利进入天和核心舱，中国人首次成功进入自己的空间站，标志着我们正式开启了航天战略的第三步，迈入了“空间站”时代。
在我国航天事业发展中，是如何正确发挥主观能动性的？
能动性 ： 对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答。
人的能动性与无机物、有机生命体、高等动物的活动有别，称为主观能动性。其特点是通过思维与实践的结合，自觉地、有目的地、有计划地反作用于客观世界。
意识的能动性是指一个人摆脱生物本能的控制与约束的能力.
意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。
主观能动性是人区别于物的特点。是指人类特有的认识世界和改造世界的能力和活动。又叫自觉能动性
主观能动性包括三个方面：
（1）人类认识世界的能力和认识世界的活动——“想”。
（2）人类改造世界的能力和改造世界的活动——“做”。
（3）人在认识世界和改造世界活动中的精神状态——决心、意志、干劲等。
知识梳理
一、人能够能动地认识世界-反映
1.意识活动有目的性、自觉选择性和能动创造性。
（1）目的性
人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。（不同于动物无目的本能活动）
关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等
知识梳理
一、人能够能动地认识世界
1.意识活动有目的性、自觉选择性和能动创造性。
（2）自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择（对象与内容）。（不同于动物的适应性活动）
关键词：因人而异、仁者见仁、智者见智
“如果你认为周围的人是天使，那么你就生活在天堂；如果你认为周围的人是魔鬼，那么你就生活在地狱。”
知识梳理
一、人能够能动地认识世界
1.意识活动有目的性、自觉选择性和能动创造性。
（3）能动创造性
人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律；（程度、深度）它不仅能够“复制”当前对象，而且能够追溯过去，推（预）测未来（时间跨度），能够创造一个理想的或幻想的世界。
关键词：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等
小结：　运用侧重法区分意识能动性的特点
目的性　
自觉选择性
主动创造性
侧重于行动的目标、方式和步骤的确定
强调认识对象的选择
1、突出反映的程度(现象与本质)：既可以获得对现象的反映（认识），也可以获得对本质的反映（认识）
2、时间跨度(过去、当前和未来)：获得对现实、过去、未来的反映（认识），创造一个理想的或幻想的世界。
2、意识能动性作用的表现：
（1）.人能够能动地认识世界。
人的认识是人脑对客观事物的反映，但这种反映不是静观的、照相式的、消极被动的，而是一种积极的、主动的、自觉的活动。
从深度层次上分：人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
知识梳理
一、人能够能动地认识世界
原因：（1）世界的发展具有无限性，人类社会实践受所达到的广度和深度的制约，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的。—只有尚未认识之物
（2）随着社会实践的发展和人们认识能力的提高，人们对客观世界的正确认识又总是在不断扩展和加深。——没有不可认识之物
特点：（3）就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的（认识的有限性）；
但就整个人类的无限发展和认识的总趋势而言，认识又是无限的（认识的无限性）。 结论：认识是有限和无限的统一。
2.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。注意：未知≠不可知
“怎么想”
知识梳理
二、人能够能动地改造世界（反作用）
“怎么做”
意识
载人航天实践
航天梦
梦想成真
指导
实践
观念中的东西
现实的东西
把
变成
航天强国战略
意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
注1：意识是间接观念性活动，不具有直接现实性，实践才有
注2：创造某个客观事物、具体物质形态≠人能创造物质(哲学中的物质)
3、意识作用的双重性：
A、正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
B、错误的意识，则会把人们的活动引入歧途,阻碍客观事物的发展。
意识能动作用的原理及方法论（意识的作用）
【原理内容】：
（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，
（2）人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用 ，正确的意识促进客观事物的发展。错误的意识阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动（主观世界）具有调节和控制作用 。
【方法论】重视意识的能动的作用，重视精神的力量，树立正确意识，克服错误意识。
材料中的关键词：方针、政策、计划、战略、理念等的作用。
区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性
意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性
区 别 内 涵 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界的过程中,具有的积极、主动、自觉的反映 又叫自觉能动性,是人类特有的能力和活动
表 现 正确的意识促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”“做”“精神状态”
联系 意识的反作用是能动作用的一个方面。意识的能动作用、意识的反作用属于主观能动性,是主观能动性的表现 　　科学家根据植物的光合作用原理，研制出“人造树叶”。“人造树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了（ ）
①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性
②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用
③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物
④人能够通过实践把观念的东西变成现实的东西
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
Ｃ
思考探究
三、意识能动性与尊重客观规律的关系
我国航天事业巨大成就的获得，离不开党和国家的高度重视和支持，离不开一代代航天人的努力和付出。思考：我国上世纪制定的载人航天工程三步走的战略中，为什么不把空间站计划列为第一步，迅速赶超其他国家呢？
虽然意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。我们制定的方针、战略必须要符合客观现实，要尊重规律。
知识梳理
三、意识能动性与尊重客观规律的关系
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件（基础）。
意识的能动性受到客观规律的制约
（1）符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展）
（2）违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。（违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展）
知识总结
主观能动性（意识能动作用） 哲理
【原理】人能够正确发挥主观能动性。
1.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
2.人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界。
3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标。（违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。）
【方法论】正确发挥主观能动性，树立符合客观规律的正确意识，克服错误的意识。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
知识总结
物质与意识的辩证关系
【原理】
（1）物质决定意识，意识是对物质的反映。
（2）意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】
（1）要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。
（2）重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
知识梳理
四、一切从实际出发，实事求是的要求
我国为什么实施载人航天三步走战略？
神舟6号、7号飞船总设计师张柏楠接受采访时指出：我国1992年论证载人航天起步的时候，就非常务实，不比第一，没有像前苏联、美国那样，你有什么我也得有，你有航天飞机我也得有。在最后方案选择时也非常务实，没有去赶时髦，没有去跟人家比大小，认为飞船还是切合实际，从长远发展来看也是非常好的起步点。
1.做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
知识梳理
四、一切从实际出发，实事求是的要求
1.做事情要尊重物质运动的客观规律（前提条件、基础），从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。(是什么)
出发点：客观存在的事物
依据：事物固有的规律性
理论依据（为什么）：
① 世界是物质的，物质决定意识。必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。
② 物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。
知识梳理
四、一切从实际出发，实事求是的要求
2020年4月23日，习近平给参与“东方红一号”任务的老科学家回信：不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。
2.要求我们充分发挥主观能动性（必要条件），不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。（怎么做）
知识梳理
四、一切从实际出发，实事求是的要求
3.要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合） （怎么做）
4.既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（“宿命论”）。 （怎么做）
知识总结
四、一切从实际出发，实事求是的要求
1.一个尊重——客观规律
2.一个发挥——主观能动性
3.两个结合——客观规律+主观能动性
4.两个反对——唯意志主义+片面强调客观条件
.从客观存在的事物出发，反对主观主义
主观主义在实际工作中有两种表现：
一是教条主义，把书本个别词句和结论当作出发点；
二是经验主义，把狭隘的局部经验当作出发点。
另有从个人好恶出发，如爱屋及乌。
它们都是主观脱离客观
理论拓展与延伸：
坚持主观与客观的具体的、历史的统一（注：顺序不能颠倒）
①具体的：指代空间、地点，即随着空间地点的实际情况的变换，主观的方案、措施等也要随之调整变化。
历史的：指代时间，即随着时间、条件的转移，主观的看法、方案、措施等也要随之调整变化。
②主观主义的表现：教条主义；经验主义。
知识拓展：　
坚持一切从实际出发，实事求是的辩证法要求：
认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；
用发展的观点看问题，把握变化的客观实际；
坚持具体问题具体分析；
坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。
知识总结
2.2. 运动的规律性
规律是客观的
一、运动：含义、物质与运动的关系
二、规律：含义、特点
正确发挥主观能动性
一、人能够能动地认识世界、改造世界
二、发挥主观能动性与尊重规律的关系
一切从实际出发，实事求是
一、尊重规律
二、发挥主观能动性
三、反对
四、结合
运动
的规
律性
真题演练
1．（2019高考江苏卷）近几年，徒步、登山和骑行等体育旅游项目越来越受到人们的欢迎，这些项目既充满活力又新鲜刺激，既放松精神又锻炼身体，但并不是人人都适合的。从材料中可以看出，对参与者而言最重要的是
A．充分发挥主观能动性，突破体能局限
B．坚持从实际出发，理性评估自身状况
C．认识潜在的优势，抓住时机赢得胜利
D．劳逸结合，做到运动与休息相互协调
B
2．（2017高考海南卷）污染严重是造纸业饱受诟病的主要原因。某省根据当地造纸业发展状况，制定并执行严格的造纸业地方环保标准。在环保高标准的倒逼下，该省造纸业摆脱了脏、乱、散的局面，实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转型升级的双赢。这说明（　　）
①重视意识的能动性，就能推动事物发展
②只有从实际出发，才能获得实践的成功
③事物能否发展，取决于意识能否反映客观存在
④发挥主观能动性和按客观规律办事相结合是成功之道
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
　(2016·全国甲卷)《韩非子·说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是（ ）
①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现
②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键
③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性
④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
Ｃ
（2020 山东卷)近年来，中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉——雨果奖，国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。
科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能、外星家园等科幻作品中许多看似天马行空的设定，或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年，越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国，他们踏上中国的土地，更多的是为了寻找一种未来发展的可能，因为中国在许多领域走在了世界前列，在亿万人民追逐梦想的脚步中，可以听到时代的脉动、看到潮水的方向。
”科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。”结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句话的理解。（6分 ）
①物质决定意识，每个时代的意识都是对当时客观现实的反映；
②意识具有能动作用，意识活动具有主动创造性，能够在把握事物本质和规律的基础上推测未来；
③科幻作品基于现实感，在合理想象中创造幻想世界。
近年来，中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉――雨果奖，国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。
科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能、外星家园等科幻作品中许多看似天马行空的设定，或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年，越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国，他们踏上中国的土地，更多的是为了寻找一种未来发展的可能，因为中国在许多领域走在了世界前列，在亿万人民追逐梦想的脚步中，可以听到时代的脉动、看到潮水的方向。
//
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//
逐步推导·对接知识
第1层：无效信息
第2层：无效信息
第3层：
第4层：
由关键句：看似天马行空的设定、现实生活中找到其源头活水→“设定”对应意识，“现实生活”对应物质→物质决定意识，意识是物质的反映
由关键句：寻找未来发展的可能→意识活动具有主动创造性
由关键句：亿万人民追逐梦想的脚步中，听到时代的脉动、看到潮水的方向→科幻作品来源于现实，高于现实，创造理想或者幻想的世界。
习题巩固
1.近年来，随着气候的变暖，甘肃河西走廊地区春小麦生长期缩短，产品和品质都有所下降，而冬小麦则更加适宜种植了。气候变化还适宜棉花、葡萄等喜温作物的生长，而对马铃薯等喜冷作物却不利。这就使农民不得不对原来的种植结构进行调整。该地区种植结构的调整 (　　)
①从根本上说是由农民的主观愿望决定的
②从根本上说是由当地政府的政策决定的
③是建立在变化了的实际基础上的
④是按客观规律办事的体现
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
D
习题巩固
2.某村在保护当地民族文化的同时，不断挖掘、开发民族文化资源，把一个普通的少数民族村寨建设成为一个生动展示少数民族生活状况的“博物馆”和著名的旅游景区。民族文化资源的开发带动了当地经济的发展，村民的生活水平大幅度提高。从唯物主义观点看，该村取得成功的原因在于(　 )
①因地制宜，将文化保护与文化资源开发结合起来
②将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点
③发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约
④根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
习题巩固
3.位于日本鹿儿岛县的樱岛火山于当地时间2020年5月9日发生大规模喷发，喷出约4200米高的灰柱。火山灰向北扩散，飘落至附近的雾岛市内。受此影响，市内的鹿儿岛机场取消了6架次起落该机场的航班。气象部门称“樱岛火山今后可能会继续发生喷发，还有可能发生小规模的火山碎屑流”。人们惧怕火山喷发，但火山喷发总是不约而至，这说明（ ）
A．自然界的运动变化是没有规律的
B．人类在自然界面前往往是无能为力的
C．自然界的存在和发展不以人的意志为转移
D．自然界的存在和发展是客观的，不受人的意识影响
C
习题巩固
4.在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于(　)
①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署
②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点
③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律
④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
习题巩固
5.习近平总书记在谈到生态文明时强调，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。为此必须（ ）
A.尊重客观规律，严格按客观规律办事
B.承认人类社会的客观性，学会与人类社会和谐相处
C.要学会创造和改变规律
D.树立正确的生态观，发挥生态观对生态文明建设的决定作用
A
（2020年全国卷1）新冠肺炎疫情突如其来，人们对疾病的很多方面，包括发病机制等都不清楚。为加强对病例的早期发现、治疗，提高救治能力，国家卫健委迅速组织专家开展研究，于2020年1月16日发布新冠肺炎诊疗方案。随着临床经验的积累和科研的深入，诊疗方案不断更新。3月4日发布的第七版诊疗方案是一个相对比较完善的诊疗方案，对疾病的临床表现、病例定义不断细化，对诊断流程不断优化和简化，使病例的临床管理更加科学。在这个过程中，中医药得到了广泛而及时的应用。诊疗方案第三版中提出湿邪郁肺等4个中医辨证论治方案，到第七版增加至10个。各地在救治工作中采取中西医结合的治疗方案，积极发挥中医药作用。截至3月3日，在全国确诊病例中，中医药治疗病例达到92．58%。其中，武汉市隔离点服用中药比例为96%，方舱医院累计服用中药人数占比达到99.9%。
新冠肺炎诊疗方案的提出和不断更新对打赢新冠疫情防控战具有重要意义。请运用尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理加以说明。
（1）尊重客观规律性和发挥主观能动性是辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识利用客观规律的必要条件。（原理）
（2）对新冠肺炎疫情，在深入研究基础上提出诊疗方案，并根据临床经验和更深入的研究不断完善诊疗方案，体现了尊重客观规律的科学求实态度；
（3）通过持续研究不断深化对疫情本质规律的认识，提出并不断优化诊疗方案，为诊治提供科学指导，体现了充分发挥主观能动性攻坚克难的奋斗精神。
[2015课标II,39(1),10分]阅诚材料．完成下列要求。
抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民客服经济力、军力，政治组组力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志，左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，”狼牙山五壮士”、“八百壮士”等千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神．中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节．不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠， 坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。
[2015课标II,39(1),10分]结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。
①意识能够能动地认识世界，意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，抗战精神能够激励中国人民浴血奋战，同仇敌忾，积极与日本侵略者做斗争；
②意识能够能动地改造世界，正确的意识能够促进社会的发展，树立抗战精神，最终使得我们取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争作出了贡献；
③意识对人体生理活动具有调节和控制作用，宁死不屈的民族气节，不畏强暴的民族气慨，坚忍不拔的必胜信念，有利于打败侵略，取得最终的胜利。
(2014年全国卷1)阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点 请运用意识作用的原理说明理由。（12分）
（2）本题是一道哲学评价题。题目限定运用意识作用的原理去说明理由，对于题中观点我们要一分为二的看待。
意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用，教师的教学观念对学生的成长具有重要的指导意义。不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。这是其合理的一面；
但是，意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
①答案示例一
该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。
②答案示例二
该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）
材料一 “海上丝绸之路”源远流长。史载，公元前1112年，周武王就派遣箕子到朝鲜传授田蚕织作技术。汉武帝时，中国海船从雷州半岛起航到印度用丝绸换取特产。唐宋时期，伴随着北方少数民族的活跃和入侵以及我国造船、航海技术的长足发展，海上丝绸之路替代了陆上丝绸之路，成为我国对外交往的主要通道。明代，郑和七下西洋，促进了中外经济文化空前交流与发展，对世界的文化发展做出了贡献。1567年，隆庆开关，明朝中国与西班牙、葡萄牙等西方国家贸易往来日盛，中国成为第一次经济全球化浪潮的东方源头。西方的最新发明和科学著作，不到20年就能中国士大夫阶层所熟知，中国的传统科学如《天工开物》《本草纲目》，也能很快传到西方，启示和影响着欧洲近代化学、物理学、医学、药学。遗憾的是，随着满清的闭关锁国，中西交流被严格限制，到康熙年间，西方科学已经成了康熙皇帝的个人爱好和特权；西方精密的钟表技术，也只能局限于紫禁城高高的红墙内。中国古代的“海上丝绸之路”亦走向衰败。
材料二 习近平发表重要讲话强调，丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路倡议顺应了时代要求和各国加快发展的愿望，提供了一个包容性巨大的发展平台，具有深厚历史渊源和人文基础，能够把快速发展的中国经济同沿线国家的利益结合起来。要集中力量办好这件大事，秉持亲、诚、惠、容的周边外交理念，近睦远交，使沿线国家对我们更认同、更亲近、更支持，共建人类命运共同体。
结合材料，运用规律的客观性原理，分析“海上丝绸之路”的变化发展历程。（12分）
结合材料，运用规律的客观性原理，分析“海上丝绸之路”的变化发展历程。（12分）
①规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。是不以人的意识为转移的，它既不能被创造也不能被消灭。这要求我们尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。规律的客观性并不代表人在规律面前是无能力力，人们可以充分发挥主观能动性，认识和利用规律。（4分）
②“海上丝绸之路”源远流长，是从古至今不曾中断，任何时代的任何国家都不能忽视（3分）
明代以前，中国开辟“海上丝绸之路”，尊重规律，促进中国文化交流与发展。满清闭关锁国违背规律，走向衰败。（2分）
③我们要充分认识世界贸易发展的历史规律，以史为鉴，尊重中外经济发展的客观要求，顺应时代要求和各国加快发展的愿望，努力建设一带一路，建设人类命运共同体（3分）

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