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第20课 外国诗两首
【导学目的要求】
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。
2.体会诗歌中蕴含的哲理。
3.对比两首诗写法的异同。
【导学重点难点】
1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
2.对比两首诗写法的异同。
【导学方法时间】
1.多种朗读，讨论交流。
2.二课时。
第一课时（ 学习《假如生活欺骗了你》）
一、初读本诗，检查自学效果
1.作者简介和背景
（1）普希金：　
（2）写作背景：
2.词语解读
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 怀恋：怀念。
二、精读本诗，探究下列问题
1.诗歌的两节各写了怎样的内容
　明确：第一节写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二节写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
2.怎样理解“生活欺骗了你”
　明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。
3.这首诗告诉我们什么人生哲理？
明确：生活中不可能没有挫折，要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的。
4.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
三、课堂小结
　　我们学习了普希金的诗《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用。　　　
四、课后作业
完成语文练习册本课部分作业。
第二课时（ 学习《未选择的路》）
一、回顾上节内容
问答：1.概述《假如生活欺骗了你》内容。
2.假如生活欺骗了你，你该怎么办？
二、初读本诗，检查自学效果
简介作者
弗罗斯特:
2.解读词语
涉足：指进入某种环境或范围。萋萋：草木茂盛的样子。
幽寂：幽静寂寞。
三、精读本诗，探究下列问题
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？
明确：表面说的是自然界的道路，而实际上暗示的却是人生之路。这是一种象征手法。
2.四节诗各表达了什么意思？
第一节，写诗人面对岔路，准备选择。
第二节，写诗人选择了一条荒僻却诱人的道路。
第三节，写诗人踏上自己选择的路。
第四节，写诗人对未来的遥想。
3.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？
明确：诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路，以引起人们对未选择的路的思索，所以以“未选择的路”为题。
4.这首诗到底想告诉我们什么？
明确：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
四、比较探究
1.两首诗在表现出的情绪上有什么不同？在写法上有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。
《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，《未选择的路》运用象征（用许多具体的形象来阐释哲理）。
2.两首诗可能对人产生怎样的影响？
明确：《假》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
四、课堂小结
学习这两首诗，我们或许对于人生会有更多的认识与思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的挫折困境，的确是个决定命运的重大问题。尤其在我们初涉世事的年纪，这两首诗教给我们的道理，会使我们受益无穷。所以说，读诗，使人增长智慧，使人陶冶情操。希望同学们多读好诗，在自己的成长道路上，更理智，更坚强，更乐观；使自己的人生更丰富，更圆满，更精彩!
五、作业安排
完成语文练习册本课剩余作业。
六、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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