资源简介

(共27张PPT)
哲学是什么
世界的本质以及人与世界的关系
如何把握这个世界
第一单元 探索世界与把握规律
01
02
03
哲学
哲学的
基本问题
马克思
主义哲学
物质
意识
运动与
规律
主观
能动性
联系观
发展观
矛盾观
∈马哲辩证唯物主义中的唯物辩证法
第一单元 探索世界与把握规律
质量互变规律
否定之否定规律
对立统一规律
唯物辩证法的三大规律
联系（3.1）
发展（3.2）
对立统一规律（矛盾）（3.3）
构成、引起
根本内容
源泉和动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
第三课 把握世界的规律
知识线索
我们要自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。
形而上学：孤立、静止、片面
对 立
要 求
神舟十六号载人飞行任务是载人航天工程在2023年的第二次飞行任务，也是空间站应用与发展阶段首个载人飞行任务。
航天技术离我们有多近？
太空旅行
随着技术成熟、成本降低，太空旅游会迎来爆发，推动我国深空探险和旅游行业的健康发展。
卫星通信技术
为现代社会提供了卫星电视、移动通信、电视转播、数据传输、远程医疗、救援等上百种服务，极大的改变了我们的生活方式。
太空蔬菜
太空上的微重力和强辐射等环境，为培育植物性状带来了很好的条件，通过太空育种，我国自1987年以来，完成了50多个品系的大面积种植推广。
除此之外，还有······
世界是普遍联系的
第一框题
世界是普遍联系的
必修四《哲学与文化》第三课 把握世界的规律
核心素养要求
1.政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，
坚持联系的观点看问题。
2.科学精神：知道联系是普遍的、客观的、多样的，
正确认识整体与部分的联系，
掌握系统优化的方法。
3.公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，
用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。
阅读与思考P27
城门
失火了
城门失火，殃及池鱼
唇亡齿寒
围魏救赵
思考：上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。
上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；
螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点原理）
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
外部联系
内部联系
联系
事物与事物之间
事物内部要素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
1.联系的含义：
中国空间站中核心舱与实验舱、载人飞船的关系。
中国空间站的建立与社会生活的关系
知识拓展：
A.哲学上的联系与生活中具体的联系是共性与个性的关系
B.联系与规律的关系：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
双向作用
思考：联系是普遍的，这是否意味着任何两个事物之间都有联系？为什么？
【世界观】联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。（或：世界是普遍联系的）
表现：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；
②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的；
③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】坚持用联系的观点看问题。 （有时+反对用孤立的观点看问题）
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点原理）
2、联系是普遍的（总结1：联系是普遍的/联系普遍性原理）★
判断：①世界上任何事物都与其周围的事物相联系。 ②任何事物都处在普遍联系之中
③世界上任何两个事物之间都有联系 ④任何事物之间都有联系
注意：就联系的普遍性而言，任何事物都处在普遍联系之中，普遍联系是无条件的。
但不能说任何事物或者任何两个事物之间都有联系，因为联系是具体的、有条件的，只有条件存在才会产生某种联系。
常见材料/关键词：多个事物之间的关系，有利于，关系到，影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，导致，造成，引起…
大量的资金
先进的技术
国家政策的支持
......
良好的发射条件
高素质人才
思考：1.中国空间站的建立需要哪些条件？
这体现了联系的什么特点？
2.人们能不能无视发射的自然条件而随意发射载人飞船？
这体现了联系的什么特点？
联系具有客观性
联系具有多样性
航天技术的发展需要？
（1）含义：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
3.联系是客观的
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点原理）
自在事物的联系（人类产生前早已存在，与实践无关）
人为事物的联系（是人类实践活动的产物，有“人化”特点）
知识拓展：为什么人为事物的联系是客观？
①建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础和根据。
②产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立，
即：人类可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系。
③产生的结果看：人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外。
（2）联系的分类/
联系客观性的表现
如：中国空间站建设、港珠澳大桥，“一带一路”建设
如：发射的自然条件、地震、海啸
（就其与实践的关系）
思考：人为事物的联系有“人化”的特点，是否意味着人为事物的联系是主观的？
都是客观的
判断：1.人为事物的联系具有“人化”的特点，是主观臆造的联系。
2.自在事物的联系和人为事物的联系是相互转化的关系。
3.事物的联系都与人类的实践有关。
4.人类可以根据自身的需要，改变事物的固有联系，建立新的联系。
5.人类可以建立符合自己需要的新的联系。
思考：1.人们不能无视飞船发射的自然条件，这给我们什么方法论启示？
2.联系的客观性是否意味着我们对于联系是无能为力的？中国利用各种客观条件和原理建立起空间站这个新联系说明了什么？
总结2：联系是客观的（联系的客观性）原理★
【世界观】联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物和人为事物的联系，两者都是客观的。自在事物的联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移；人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
【方法论】要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
有时+人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点原理）
【材料运用】分析往往指出把握了...客观联系，或指出割裂了...间的联系，创造...条件建立了...联系或调整了、加强了...联系。
注意：①离开事物真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征，就会犯唯心主义的错误。 （如：乌鸦报丧、喜雀报喜；666就是顺顺顺）
②人能根据固有联系创造新的具体的联系＝人能创造满足自身需要的具体联系；
≠人可以根据自己的需要创造新的具体的联系。
≠人可以创造、消灭、改变事物的固有联系。
（1）含义：联系具有多样性/事物的联系是多种多样的（源于事物的多样性）
4.联系是多样的
思考：推动空间站建设需要发挥合适的自然条件和雄厚的社会条件等各方面的条件，这给我们怎样的方法论启示？
（2）表现（形式）
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点原理）
直接联系和间接联系
内部联系和外部联系
本质联系和非本质联系
必然联系和偶然联系
城门失火,殃及池鱼
一个家庭
苹果落地
种瓜得瓜：必然联系
守株待兔:偶然联系
城门与火——直接联系
鱼与火——间接联系
家庭成员是内部联系
家庭与社会是外部联系
万有引力——本质联系
苹果落地——非本质联系
总结3：联系是多样的（联系的多样性原理）★
一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点原理）
【世界观】联系具有多样性/事物的联系是多种多样的，有直接、间接联系，内部、外部联系，本质、非本质联系，必然、偶然联等，是具体的，有条件的。
【方法论】在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展各种条件，一切以时间、地点和条件为转移，做到： A、既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； B、既要把握内部条件，又要把握外部条件； C、既要认识有利条件，又要重视不利条件； D、既要把握直接的、表面的和眼前的联系，又要把握间接的、本质的和长远的联系，把握事物之间相互联系的中间环节。
【材料运用】分析侧重对多个事物间联系、多种联系、多种条件的把握。要根据材料和设问，从世界观和方法论等角度分点分层分析，注意方法论中三对条件和一对联系的分析与知识的对应。
注意：条件≠联系，不存在主观联系。
总方法论：物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的关系，掌握系统优化的方法。
思考：结合材料，说明空间站建造中的哪些是整体，哪些是部分？它们之间有哪些区别和联系（辩证关系）？
我国的空间站建造分为关键技术验证和建造两个阶段实施，神舟十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着空间站关键技术验证阶段任务完美收官，阶段任务目标全面实现，为我国空间站组装建造和长期运营奠定了坚实基础。今年完成空间站在轨建造以后，工程将转入为期10年以上的应用与发展阶段。
中国空间站包括核心舱、实验舱梦天、实验舱问天（预计今年发射）、载人飞船（即“神舟”号飞船）和货运飞船（天舟飞船）五个模块组成。各飞行器既是独立的飞行器，具备独立的飞行能力，又可以与核心舱组合成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。
二、用联系的观点看问题
含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程，
是事物的局部或发展的各阶段。
空间
时间
如： 中国空间站作为一个整体由各个模块构成
空间站的建设是由关键技术验证、建造和应用与发展等各个阶段构成
全局
局部
全过程
各个阶段
【世界观】（1）整体和部分是相互区别的，
表现：①整体与部分的含义不同
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分辩证关系原理★
思考：结合材料，说明空间站建造中的哪些是整体，哪些是部分？它们之间有哪些区别和联系（辩证关系）？
二、用联系的观点看问题
a、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；
b、部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
（2）整体和部分是相互联系、密不可分的，
表现：①整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；
部分的功能及其变化会影响整体的功能；
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
【世界观】（1）整体和部分是相互区别的，表现：①整体与部分的含义不同，......
②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能不同，
1、整体和部分辩证关系原理★
注意：A、关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
B、整体和部分在一定条件下可以相互转化。
强调整体
强调部分
强调整体
【世界观】①整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
②系统的含义和基本特征：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
二、用联系的观点看问题
2、掌握系统优化的方法/系统与要素的关系原理★
思考：1.是否所有的整体和部分的关系都是系统与要素的关系？中国空间站的建造和运行属于系统与要素的关系吗？为什么？
2.中国空间站的建造和运行对于我们处理整体与部分、系统与要素的关系有什么样的方法论启示？
理解系统的特征：整体性、有序性、内部结构的优化倾向：
整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能，对于外来作用，系统能作为一个统一体作出反应；
有序性：系统内部具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合，使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能大于部分功能之和。
当部分以有序合理优化的结构形成整体时
【世界观】①整体和部分是相互区别的：含义；地位、作用、功能
二、用联系的观点看问题
1.整体和部分的辩证关系原理
②整体和部分是相互联系、密不可分的：表现①+表现②
→3、【方法论】（整体与部分关系原理、系统与要素关系原理共用）
总：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
分：①要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
思考：3.方法论①、②的角度有何不同侧重？
4.根据方法论①、②的不同侧重，可以怎样概括整体与部分的辩证关系原理？
【世界观】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的含义+特征。
2、掌握系统优化的方法/系统与要素的关系原理★
思考：1.整体功能什么情况下才能大于部分功能之和？
2.韩愈“提要钩玄”法、苏轼“八面受敌”法包含了什么哲学道理？
（强调整体）
（强调部分）
二、用联系的观点看问题
总结4：整体和部分的辩证关系原理★（背/答题用）
【世界观】整体与部分相互区别，相互联系、密不可分， ①（强调整体）整体是事物的全局或发展的全过程，在事物发展中居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。//部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；/整体的功能、状态及其变化会影响部分。
→【方法论】（强调整体）总......+方法论①要立足整体，......
②（强调部分）部分是事物的局部或发展的各个阶段。//整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；/部分的功能及其变化会影响整体的功能。
→【方法论】（强调整体）方法论②必须重视部分的作用，......
判断：1.整体由部分构成，整体的功能存在于部分功能之中，整体功能就是部分功能之和。
2.整体功能总是大于部分功能之和。
3.整体与部分相互依存，相互制约，部分在整体中的地位是发展变化的。
4.部分的功能及其变化会决定整体功能。
5.要重视部分的作用，用局部的变化推动整体的发展。
6.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。
7.“一着不慎，满盘皆输”、“细节决定成败”都在强调部分对整体的作用。
【世界观】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。【方法论】同整体和部分关系原理的方法论：总+方法论①。
总结5：掌握系统优化的方法/系统与要素的关系原理★（背）
二、用联系的观点看问题
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性、多样性
用联系的观点看问题
联系的含义
联系的特征
多样性
普遍性
客观性
方法论
方法论
方法论
用联系的观点看问题
...固有联系，切忌主观随意性
...一切以时间、地点、条件为转移......
整体和部分的辩证关系
系统和要素的辩证关系
区别
联系
含义
地位、作用、功能
相互依赖
相互影响
含义
基本特征
方法论
树立全局观念...
立足整体......
重视部分的作用
课堂小结
课堂巩固1：有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们
A．自在事物的联系是客观的 B．局部的变化制约整体功能
C．事物的量变必然促成质变 D．事物的联系是多种多样的
D
课堂巩固2：工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明
①事物间的联系是客观的，与人的意识无关
②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提
③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系
④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂巩固3： 全产业链是以消费者为导向，从产业链源头做起，经过种植与采购、贸易及物流、食品原料和饲料原料的加工、养殖屠宰、食品加工、分销及物流、品牌推广、食品销售等每一个环节，实现食品安全可追溯，形成安全、营养、健康的食品供应全过程。从哲学上看，全产业链发展模式旨在
①从整体出发，使各个要素功能得到最大发挥
②着眼于事物的整体性，充分发挥系统的功能
③立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标
④实现部分功能之和大于整体功能的理想效果
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
B
课堂巩固4： 漫画《各负其责——何止缺一个》启示我们
A．要用局部的发展推动整体的发展
B．要从整体着眼，寻求最优目标
C．部分的功能对整体起到决定作用
D．加强联系就能够促进事物的发展
B
课堂巩固5：面对经济全球化时代日趋激烈的国际竞争，顺应时代要求和各国加快发展的愿望，我国提出了“丝绸之路经济带”和21世纪“海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的伟大战略构想。具有深厚历史渊源和人文基础的“一带一路”，发展目标是物畅其流，政通人和，互利互惠，共同发展，能够把快速发展的中国经济同沿线国家的利益结合起来。中国坚持正确的义利观，道义为先、义利并举，向沿线发展中国家和友好邻国提供力所能及的帮助，真心实意帮助这些发展中国家加快发展。如今，中国同沿线国家的全方位、多领域交流合作正如火如荼地深入推进。
结合材料，运用“联系多样性”的相关知识,谈谈我国应如何建设“一带一路”。
①事物的联系是多种多样的，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
②建设“一带一路”，既要利用有利条件，牢牢把握机遇，又要克服不利条件，沉着应对挑战。
③建设“一带一路”，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件，全面地审视和分析当今国内条件和世界形势的深刻变化。
④建设“一带一路”，既要注重客观条件，从国内国际的实际情况出发又要恰当运用自身的主观条件，坚持正确的义利观。
课堂巩固6：在中国人的精神谱系里，家与国是密不可分的，家国是华夏儿女的精神原乡。家国情怀可以浩浩荡荡，也可以浅吟低唱。在共同战疫的日子里，家国一体、上下呼应的抗疫格局，造就了同心同德、共克时艰的有效局面。一方面，全国人民居家防疫，家庭、社区“各自为战”，基层社区严防死守，从家庭到村庄、社区、街道、县市都守家有责、守土有责，绝对支持从中央到地方的统一指挥。另一方面，党中央态度鲜明、坚定有力，各级党委政府压实责任，全国各地物资、人员高效调度，有力确保基层社区自救、家庭居家防疫。抗疫取得的重大胜利充分说明，在中国，家是国家稳定的基础，国是万家平安的保障。
“家是国家稳定的基础，国是万家平安的保障”。结合材料，运用整体与部分的关系原理谈谈你对这句话的理解。
①整体和部分相互联系、密不可分。整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，家庭和基层守家有责、守土有责，支持中央统一部署。
②整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。中央到地方压实责任，调员调资，确保基层社区自救、家庭居家防疫；形成家国一体、上下呼应的抗疫格局，造就了同心同德、共克时艰的有效局面。

展开更多......

收起↑