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（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级第一单元练习卷
一．试题（共10小题）
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．供应（gōng） 供职（gōng）
B．徘徊（huí） 旖旎（q ）
C．郑重（zhèn） 公顷（q ng）
D．晃眼（huǎng） 明晃晃（huǎng）
2．下列诗句不是描写儿童生活的是（　　）
A．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C．慈母手中线，游子身上衣。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3．填入下面文字中的语句，与上文衔接最恰当的是（　　）。
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：
A．梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳
B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅
C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅
D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳
4．下列说法表述不正确的一项是（　　）。
A．《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。
B．《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。
C．《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。
D．《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。
5．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧！（比喻）
B．鸟飞了，就像在天上逛似的。（拟人）
C．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（夸张）
D．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（反复）
6．“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这几句话中景物的特征是（　　）。
A．美丽 B．明亮 C．自由 D．健康
7．下面句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．我把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰!”
B．古诗文中给月亮当陪衬最多的是山和水，比如《山高月小》、《三潭印月》。
C．想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来——
D．花园里边明晃晃的；红的红；绿的绿；新鲜漂亮。
8．类文阅读。
清平乐（yuè） 村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，
溪头卧剥莲蓬。
（1）这是一首词，其中　 　是这首诗的词牌名，　 　是题目。
（2）对“亡赖”的理解正确的是　 　。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖
B.褒义词，顽皮淘气的意思
（3）表现小儿无赖的一句是：　 　。
（4）这首词表现了诗人怎样的感情？
　 　
9．阅读以下材料，完成练习。
材料一：
某校五年级学生课外阅读情况统计表
阅读内容 人数 百分比
卡通漫画 114 38%
时文杂志 94 31%
网络小说 65 22%
文学名著 27 9%
材料二：
（1）阅读材料一，从统计表中你得出什么结论？（至少写两点）
　 　
（2）阅读材料二，看到小宁的网上留言，结合第二单元学习的内容，你会在“回复框”中如何回复他？
　 　
10．题目：我读懂了_____
成长就像一本书，我们时时在经历，时时在体会。同学们，从成长这一本生命之书中，你读懂了什么？是如高山流水的友谊，还是温馨守望的亲情？是渐行渐远的那个背影，还是难以忘怀的那个笑容……请打开记忆的大门，选取成长路上的一个典型事例，写出自己的感受。
先将题目补充完整，做到条理清晰，内容具体。字数不少于400字。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级第一单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下面加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．供应（gōng） 供职（gōng）
B．徘徊（huí） 旖旎（q ）
C．郑重（zhèn） 公顷（q ng）
D．晃眼（huǎng） 明晃晃（huǎng）
【解答】A．有误，供：[gòng]指叙述案情的话或文字。[gōng]供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。故“供应”“供职”的“供”依次应读“gōng、gòng”。
B．有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”。“旖旎”的“旎”应读“nǐ”。
C．有误，“郑重”的“郑”应读“zhèng”。
D．正确。
故选：D。
2．下列诗句不是描写儿童生活的是（　　）
A．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C．慈母手中线，游子身上衣。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【解答】A、B、D描写了儿童生活。
C．不是。出自孟郊的《游子吟》，意思是：慈母手中正在忙碌做着的针线活，是在为即将出门远行的儿子缝制衣服。后用来表达母亲对儿女深厚无比的慈爱。
故选：C。
3．填入下面文字中的语句，与上文衔接最恰当的是（　　）。
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：
A．梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳
B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅
C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅
D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳
【解答】联系上下文可知，应写出“它们各有所长”，“梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅”写出了它们各自的长处。因此与上文衔接最恰当的是C。
故选：C。
4．下列说法表述不正确的一项是（　　）。
A．《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。
B．《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。
C．《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。
D．《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。
【解答】A、C、D表述正确；
B.错误，《村晚》是一首描写农村傍晚景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。
故选：B。
5．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧！（比喻）
B．鸟飞了，就像在天上逛似的。（拟人）
C．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（夸张）
D．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（反复）
【解答】A、B、D正确。
C.有误，句子把“玉米”当人写，运用了拟人的修辞手法。
故选：C。
6．“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这几句话中景物的特征是（　　）。
A．美丽 B．明亮 C．自由 D．健康
【解答】从“愿意、就”可知，这几句话中景物的特征是自由。
故选：C。
7．下面句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．我把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰!”
B．古诗文中给月亮当陪衬最多的是山和水，比如《山高月小》、《三潭印月》。
C．想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来——
D．花园里边明晃晃的；红的红；绿的绿；新鲜漂亮。
【解答】A．正确。
B．有误，书名号之间不能用逗号。
C．有误，这句话的后面应用省略号。
D．有误，“红的红，绿的绿”之间用逗号。
故选：A。
8．类文阅读。
清平乐（yuè） 村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，
溪头卧剥莲蓬。
（1）这是一首词，其中　清平乐　是这首诗的词牌名，　村居　是题目。
（2）对“亡赖”的理解正确的是　B　。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖
B.褒义词，顽皮淘气的意思
（3）表现小儿无赖的一句是：　溪头卧剥莲蓬　。
（4）这首词表现了诗人怎样的感情？
　通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。　
【解答】（1）考查了文学常识。结合课内的学习可知，“清平乐”是这首诗的词牌名，“村居”是题目。
（2）考查了对字词意思的理解。结合译文可知，“亡赖”褒义词，顽皮淘气的意思。
（3）考查了句子意思的理解。结合诗词内容可知，“溪头卧剥莲蓬”表现了小儿的无赖。
（4）考查了作者思想感情的感悟。熟读诗词可知，这首词通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
故答案为：
（1）清平乐 村居；
（2）B；
（3）溪头卧剥莲蓬；
（4）通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
9．阅读以下材料，完成练习。
材料一：
某校五年级学生课外阅读情况统计表
阅读内容 人数 百分比
卡通漫画 114 38%
时文杂志 94 31%
网络小说 65 22%
文学名著 27 9%
材料二：
（1）阅读材料一，从统计表中你得出什么结论？（至少写两点）
　五年级学生课外最喜爱读的是卡通漫画书；读文学名著的人最少。　
（2）阅读材料二，看到小宁的网上留言，结合第二单元学习的内容，你会在“回复框”中如何回复他？
　文学名著虽说比较长，但是只要我们掌握方法，比如不理解的字词可以跳过去、猜测大致意思，甚至可以通过看影视作品来帮助理解，这样读起来也不觉得费劲了。　
【解答】（1）考查了文本信息的提取。结合统计表的数据可知，五年级学生课外最喜爱读的是卡通漫画书；读文学名著的人最少。
（2）考查了思维拓展。结合第二单元学习的内容和自己的生活实践回答即可。
故答案为：
（1）五年级学生课外最喜爱读的是卡通漫画书；读文学名著的人最少。
（2）文学名著虽说比较长，但是只要我们掌握方法，比如不理解的字词可以跳过去、猜测大致意思，甚至可以通过看影视作品来帮助理解，这样读起来也不觉得费劲了。
10．题目：我读懂了_____
成长就像一本书，我们时时在经历，时时在体会。同学们，从成长这一本生命之书中，你读懂了什么？是如高山流水的友谊，还是温馨守望的亲情？是渐行渐远的那个背影，还是难以忘怀的那个笑容……请打开记忆的大门，选取成长路上的一个典型事例，写出自己的感受。
先将题目补充完整，做到条理清晰，内容具体。字数不少于400字。
【解答】范文：
我读懂了父爱
一直以来我都以为妈妈爱我，爸爸并不是特别爱我，因为平时爸爸一天到晚都陷在工作里，别说陪我去玩，连吃饭都很少见到他的面。不像别人家爸爸，成天和孩子有说有笑的，真让人羡慕。
可是自那件事后，我却改变了原先的看法，终于明白爸爸其实是很爱我的。那是发生在暑假里的一件事。爸爸终于抽空陪我和妈妈去北京旅游。
一路上，我们一家人有说有笑，共同游玩了许多著名的景点。可是，不幸的事儿发生了，由于我吃不惯北方的食物，竟然拉起肚子来了。更不幸的是第二天就要游长城了，这可是我魂牵梦萦的地方，不是说“不到长城非好汉”吗，我又怎么能错过呢？不管爸爸妈妈如何劝说，我却始终不肯放弃。没办法，爸爸只好答应我随车同去，说到了长城脚下再说。经过几番颠簸，车子已来到了长城脚下，可我的身体丝毫没有半点起色，仍然有气无力的。看着一副我病恹恹的样子，妈妈坚持不肯让我去爬长城。原本爸爸妈妈都要陪我留在车上，经过妈妈地再三劝说，爸爸才勉强同意代表我们全家独自去长城。可是，没过多久，爸爸却又跑回来说：“走吧，商琦，你也一起去，爸爸背着你登长城!”我一听，高兴得跳了起来，连病也似乎好了很多。就这样，爸爸背着我开始了我们的长城之旅。
我身子伏在爸爸厚厚的背上，双手搭在爸爸宽宽的肩上，呀，爸爸的额头上冒出汗珠来了!这时，我的心里不由自主地涌起一股暖流来，我终于明白了，原来，爸爸也是爱我的，而且是深深地爱着我的!

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