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五级下册信息技术教学设计
课题 第1课《身边的系统》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 五年级
学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到系统在日常生活中的普遍存在，并能够识别和理解身边各种系统的特点和功能。计算思维：学生能够将一个大的系统分解成多个子系统，并能够通过分析和解决问题的方式来理解系统的整体性与目的性。数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具和资源，收集、整理和分析与系统相关的信息，并能够创新地运用这些信息来解决问题。信息社会责任：学生能够意识到系统的普遍性与多样性对社会的影响，并能够积极参与到信息社会中，为社会发展做出贡献。【教学目标】知识与技能：知道什么是系统，了解身边各种系统；知道系统的整体性与目的性；知道系统的普遍性与多样性。过程与方法：通过讲解，引导学生了解什么是系统，了解身边各种系统；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索系统的整体性与目的性，知道系统的普遍性与多样性学生能够运用科学的方法和策略来研究和理解系统，包括观察、实验、分析和推理等。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对系统的兴趣和好奇心，积极探索和学习系统的知识，同时能够培养对系统的整体性和目的性的认同和尊重。
重点 知道什么是系统，了解身边各种系统
难点 知道系统的整体性与目的性；知道系统的普遍性与多样性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、单元导入1、情景展示生活中的每一个事物，如一幢房子、一台计算机、一所学校、一座城市、一个组织等，都可以看作是一个系统。通过对系统的要素、要素之间的关系以及系统与外部环境的相互影响的观察和分析，可以帮助人们进一步认识和优化系统，让系统更好地发挥作用。2、单元目标（1）知道什么是系统，了解身边的各种系统；（2）知道一个大的系统可以分解成多个子系统。3、思考（1）为什么身边的事物都可以称为系统？（2）从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响？二、新课导入1、情景展示在日常生活中经常接触到哪些系统？它们分别由哪些要素构成，能够提供怎样的功能？2、本节课学习任务（1）什么是系统。（2）系统的整体性与目的性。（3）系统的普遍性与多样性。3、揭示课题板书：身边的系统三、新知学习（一）、建构什么是系统？系统是由多个要素以一定结构形式联结而成的具有某种特定功能的有机整体。（二）身边的系统生活中有各种各样的系统，你知道的有哪些？住房是一个系统，由客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等多个部分构成，能够满足家庭成员生活起居的需求；客厅是一个系统，由沙发、茶几、电视机、电灯、空调等部分构成，能够提供家庭聚谈、休闲娱乐、接待客人等功能；电灯是一个系统，由电路、开关、灯泡等部分构成，能提供照明的功能；计算机是一个系统，由硬件、软件等部分构成，能够提供在线学习、网络办公和数字娱乐等功能……一本书、一辆汽车、一个小区、一所学校、一个组织、一座城市等，都可以看作是一个系统。想一想生活中有这么多不同的系统，它们有什么共同的特征？（三）系统的整体性与目的性身边的系统各不相同，但它们都具有整体性和目的性。1、整体性每一个系统都是由多个要素构成的整体，系统的功能是“整体”发挥作用的结果。如一辆汽车由成千上万个零件构成，但每个零件都不具备“行驶”的功能，只有按照一定的结构结合为一个整体—一辆完整的汽车，才具有“行驶”功能。2、目的性每一个系统的存在都具有目的性，即它能提供特定的功能。常见的系统你知道的有那些？请说一说它们的功能是什么？想一想系统的功能，是由什么来决定的？（四）系统的普遍性与多样性在现实世界中，系统除了具有整体性与目的性之外，还具有哪些特征？在现实世界中，系统具有普遍性和多样性。通常，人们能够见到的事物都可以看作一个系统。在自然界，一粒种子、一棵树、一群蜜蜂、一片森林、一条河流……都是系统；你能举出更多的例子吗？在社会领域，一个家庭、一个社区、一座城市、一个行业、一个民族、一个国家……都是系统；在科技领域，一块芯片、一个算法、一台计算机、一个通信网络、一个卫星导航系统、一个空间站……都是系统；在国防领域，一套防空导弹、一架歼 -20 战斗机、一艘军舰、一个航母战斗群……都是系统。形形色色的系统，互相交织，集合在一起，构成了丰富多彩的世界。四、技能巩固说一说校园里的系统以及它们的功能。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计身边的系统身边的系统系统的整体性与目的性系统的普遍性与多样性 观看思考；表达了解学习学习了解交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力了解本节课学习目标培养倾听习惯增加知识面培养倾听习惯培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
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汇报人：小熊猫
时间：2019.06.07
第一单元
第1课
身边的系统
生活中的每一个事物，如一幢房子、一台计算机、一所学校、一座城市、一个组织等，都可以看作是一个系统。
单元导入
通过对系统的要素、要素之间的关系以及系统与外部环境的相互影响的观察和分析，可以帮助人们进一步认识和优化系统，让系统更好地发挥作用。
单元导入
单元目标
（1）知道什么是系统，了解身边的各种系统；
（2）知道一个大的系统可以分解成多个子系统。
为什么身边的事物都可以称为系统？
思考
从系统的角度来观察和分析事物会带来怎样的积极影响？
思考
在日常生活中经常接触到哪些系统？它们分别由哪些要素构成，能够提供怎样的功能？
（1）什么是系统。
（2）系统的整体性与目的性。
（3）系统的普遍性与多样性。
学习任务
什么是系统？
思考
系统是由多个要素以一定结构形式联结而成的具有某种特定功能的有机整体。
建构
一、身边的系统
生活中有各种各样的系统，你知道的有哪些？
思考
住房是一个系统，由客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等多个部分构成，能够满足家庭成员生活起居的需求；
客厅是一个系统，由沙发、茶几、电视机、电灯、空调等部分构成，能够提供家庭聚谈、休闲娱乐、接待客人等功能；
电灯是一个系统，由电路、开关、灯泡等部分构成，能提供照明的功能；
计算机是一个系统，由硬件、软件等部分构成，能够提供在线学习、网络办公和数字娱乐等功能……
一本书、一辆汽车、一个小区、一所学校、一个组织、一座城市等，都可以看作是一个系统。
生活中有这么多不同的系统，它们有什么共同的特征？
思考
二、系统的整体性与目的性
身边的系统各不相同，但它们都具有整体性和目的性。
每一个系统都是由多个要素构成的整体，系统的功能是“整体”发挥作用的结果。
1、整体性
如一辆汽车由成千上万个零件构成，但每个零件都不具备“行驶”的功能，只有按照一定的结构结合为一个整体—一辆完整的汽车，才具有“行驶”功能。
每一个系统的存在都具有目的性，即它能提供特定的功能。
常见的系统你知道的有那些？请说一说它们的功能是什么？
思考
系统的功能，是由什么来决定的？
思考
三、系统的普遍性与多样性
在现实世界中，系统除了具有整体性与目的性之外，还具有哪些特征？
思考
在现实世界中，系统具有普遍性和多样性。通常，人们能够见到的事物都可以看作一个系统。
在自然界，一粒种子、一棵树、一群蜜蜂、一片森林、一条河流……都是系统；
你能举出更多的例子吗？
思考
在社会领域，一个家庭、一个社区、一座城市、一个行业、一个民族、一个国家……都是系统；
在科技领域，一块芯片、一个算法、一台计算机、一个通信网络、一个卫星导航系统、一个空间站……都是系统；
在国防领域，一套防空导弹、一架歼 -20 战斗机、一艘军舰、一个航母战斗群……都是系统。
形形色色的系统，互相交织，集合在一起，构成了丰富多彩的世界。
说一说校园里的系统以及它们的功能。
练习
通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！
分享时间，说一说
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时间：2019.06.07
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