资源简介

7不甘屈辱 奋勇抗争
【教材分析】
本课以“虎门销烟”的历史事件为主题，带领学生了解英国侵略者用鸦片打开中国大门进而引发鸦片战争,并迫使清政府签订近代以来第一个不平等条约一《南京条约》的史实,初步懂得落后就要挨打的道理，帮助学生认识到鸦片战争是中国百年屈辱的开始,也是中国人民面对外来侵略,不屈不挠斗争的开始。从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
【学情分析】
大部分学生参与在线学习的积极性较高,能适应当前的在线教学环境。少数学生不太适应目前的在线教学形式,互动比较困难且效率较低，学生自主性比较薄弱，在课上容易受到其它因素干扰。五年级学生处于小学高年级阶段，但学生对我们的国情认识还停留在浅层，需要进一步借助各种资源多渠道、多方式的教育，让学生明白不甘屈辱、奋勇抗争的历史，培育爱国精神。
【教学目标】
1．知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
【教学重难点】
知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。
【教学过程】
一、激活生活经验
1.同学们，我们中华民族的历史，有上下五千年，灿烂辉煌，但在这五千年的历史长河中，并不是一帆风顺的，中间有屈辱、有磨难，更有不屈不挠的斗争，这节课就请同学们和我一起学习第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》。
2.师出示图片，生认真观看，试猜图片它呈现的内容是什么？
PPT：图片1人民英雄纪念碑上的浮雕、图片2在广东虎门广场的雕塑。
3.博学的你猜到了吗？对了，事件是虎门销烟。今天，我们就要学习这一课中的《虎门销烟》。
4.板书课题：不甘屈辱 奋勇抗争
（一）“烟”从何处来
1.鸦片俗称“大烟”，是用罂粟果的果汁烘干制成，是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除。
2.请学生阅读书中44页“活动园”资料。思考：从上面资料中，你得到了哪些信息？
（1）历史背景：近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国商人动起了歪脑筋，向中国走私和倾销鸦片。把鸦片当成一种特殊的武器，企图借此打开了中国的国门。
（2）出示数字表格：学生阅读表格内容，谈发现。
教师总结：是啊，这些数字说明输入中国鸦片数量急剧增长，吸食烟片的人也就会越来越多。据统计，1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。
3.交流与分享：如果长期泛滥下去，会给中国带来怎样的危害？学生谈体会
【设计意图：引发学生思考原本强大文明的中华民族是如何沦为外国列强国家的殖民地，激发学习欲望。】
（二）认识鸦片危害
1.思考问题、拓展想象：
（1）如果士兵吸食鸦片，那么不能保护国家的安全
（2）如果农民吸食鸦片，那么人们将吃不饱穿不暖
（3）如果工人吸食鸦片，那么生产力将大大降低
学生谈感受，分享交流。
教师总结：鸦片在迫害我国人民身体的同时，给我们的民族带来耻辱，带来灾难给我国造成了不可估量的损失。
2.对中国的影响
经济：白银外流、国库空虚，严重影响清政府的财政
政治：清朝统治者更加腐败
军事：军队战斗力削弱
鸦片在中国的泛滥，严重残害了中国人的身体，掏空了国家的财富。面对鸦片给中国带来的巨大灾难，我们就任人宰割吗？答案肯定是“不”，在国难当头之际，林则徐站出来禁止鸦片，销毁鸦片。
4.学生继续阅读“阅读角”《林则徐禁烟》，初步了解林则徐禁烟的经过。
5.出示虎门销烟的视频片段：他被当时的道光帝任命为钦差大人，前往广东禁烟，发动了中国历史上也是世界历史上第一次大规模的禁烟运动。大家想看一看，这大快人心的一幕吗？下面让我们一起跨越时空隧道，去感受那震撼人心的一幕吧！
6.思考：假如你是在场的中国人，看到这样的场面，你有什么感受？学生谈感受（自豪、激动、兴奋）
【设计意图：播放视频简单了解虎门销烟的过程。发散思维引起思考。】
二、体验探究感悟
1.阅读资料：为纪念“虎门销烟”1987年6月世界联合国组织决定将虎门销烟结束的第二天，6月26日定为“国际禁毒日”。
2.教师总结：虎门销烟是人类历史上旷古未有的壮举，震惊了世界，影响了中国，扬威了虎门。当众销毁鸦片表明了禁毒决心，捍卫了民族尊严，谱写了中华民族不甘屈辱奋勇抗争的历史篇章，表现了中观民族不屈的气节和强烈的爱国之情。林则徐也因此被誉为中华民族的民族英雄。他的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的铮铮誓言，体现着大义凛然的民族气节、自强不息的民族精神，一直在激励着中华儿女。
3.学生体验探究：
每个时代都有不同的“英雄”，目前我国正经历着一场“疫情阻击战”，许多“英雄”主动投身疫情防控斗争中，在大考中英勇奋起，党员干部冲锋在前，医务工作者义无反顾，日夜奋战，解放军指战员闻令而动、敢打硬仗、广大人民群众众志成城，守望相助.....它们用忠诚、勇敢、担当挺起民族的脊梁。接下来，让我们热情满满的在“加油武汉”的手语舞中，用这样的特别的方式向英雄们致敬，为勇士们加油，为中国加油！
【设计意图：感悟英烈们的爱国情怀，学习英雄们的爱国精神。】
三、探究鸦片战争
1.阅读书中的资料：虎门销烟是中国禁烟的开始，走私鸦片在中国受到强烈的抵制，英国决定发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发，面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。在鸦片战争中涌现出了许许多多的英雄人物和可歌可泣的感人故事。
2.思考：关天培是一位什么样的的英雄人物？材料说明了什么？
3.收集资料：鸦片战争时，中华民族并不缺乏英雄，课后，请大家收集相关的资料，并把自己收集的资料与家长一起分享！
4.鸦片战争虽然过去100多年了，但是这段历史，中国人民并没有遗忘。在很多地方都有与鸦片战争相关的遗迹和纪念馆，请同学们课下继续收集资料，去感悟英烈们的爱国精神吧！
5.鸦片战争的结果最终以失败而告终，这是因为由于当时中国专制制度日益腐朽，清朝统治者昏庸无能，战和不定，在加上经济落后，作战组织指挥不力。最终1842年清政府在濒临城下的情况下，被迫屈膝求和签订了《南京条约》。
【设计意图：激发学生继续学习好奇心，初步树立荣辱观。】
四、探究中英《南京条约》
1.出示PPT：这是当时中英两国代表，在英国军舰上签订条约的情形。
2.学生读《南京条约》的赔偿条款，引导学生自主学习《南京条约》，思考:为什么说《南京条约》被誉为是中国近代史上第一个丧权辱国的条约 与家人分享交流。
割地 ：割让香港岛（破坏领土完整）
赔款：2100万银元（相当于年收入的 1/3 多，加重了中国人民的负担）
五口通商：开放广州、福州、宁波、上海 （进行经济掠夺）
协定关税：（无法保护自己国家的经济）
3.学生用一个词谈心情(愤怒,生气,痛楚,耻辱,不平等)
4.教师总结：100多年后的1997年6月30日23点59分，在中英香港政权交接仪式上，英国国旗和香港旗缓缓降落。7月1日零时整，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起。这一仪式标志着香港回归祖国的怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。回归后的香港更加美丽、繁荣。
5.鸦片战争给我国造成了极大极坏的后果，我们在学习了解历史的同时，身处和平年代的我们更应该好好思考，如何才能不让历史重演，惟有发奋图强，不忘国耻，努力学习，共同把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。
【设计意图：引导学生进行交流，从而加深学生对“落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的”理解和感悟】
五、行为指导提升
1.同学们，那么历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？习近平总书记说：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来”。鸦片战争给我国造成了极大极坏的后果，我们在学习了解历史的同时，身处和平年代的我们更应该好好思考，如何才能不让历史重演，惟有发奋图强，不忘国耻，努力学习，共同把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。
2.天下兴亡，匹夫有责。你们要好好学习，用知识武装自己，让自己强大，长大后去建设祖国，因为少年强则国强。请同学们起立，我们一起激情满满的诵读一下梁启超先生的《少年中国说》
3.学生与教师一起诵读《少年中国说》：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
【设计意图：激发学生爱国情感，使其树立强国之志。】
【板书设计】
7不甘屈辱 奋勇抗争（第一课时）
伟大壮举 中国人民不可欺
【教学反思】
本课以“虎门销烟”的历史事件为主体，引导学生明白，虎门销烟的伟大意义,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气,激发学生的爱国主义精神,树立对国家、民族的历史责任感和使命感。通过学习，了解我国近代历史上屡造列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理。教学中我主要采用学生参与式的教学模式，采用启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法。自主学习探究、亲身实践法的学习方式，师生互动、问题启发与学生思考的教学手段，最后教学呈现效果学生的参与面很广,兴致很高。在今后的教学中，还要继续探索如何让课堂成为真正的学生的课堂，如何加大学生自主学习的空间，调动学生的学习积极性，让学生更多的参与到课堂的教学环节中来。

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