资源简介

《学写申论》同步学案
任务活动一 明确含义，掌握内容属性
任务活动二 梳理方法，分析写作内容
任务活动三 规划行文，实际申论训练
任务活动一 明确含义，掌握内容属性
【情境设计】明确申论的含义和基本要求，掌握文本的内容属性，可以帮助我们基本了解申论的构成，为读懂申论材料，进一步写作申论文章打下基础。
请你结合相关资料，谈一谈什么是申论？它对于写作者又有怎样的要求呢？
2.申论和议论文有什么联系呢？请从考查能力、论题和观点方面分析两者的不同点。
【知识链接】
内容属性实质是一句话、一段话、多个段落甚至某个材料的表达含义，共有六种：定义、背景、成就、问题、意义和对策。
【详细分析】
定义：
背景：
成就：
问题：
意义：
对策：
【实际应用】请根据所学知识，分析以下内容的属性。
M区Q镇距离北京城区100多公里，是北京西部山区一个较偏远的镇。全镇64%的面积位于国家级自然保护区范围内。“以前，很多城镇都是先出现环境问题，而后再治理。我们这的发展思路却不一样。为了保护生态，我镇近年来进行了两次大的产业调整。”镇党委书记贾某说，“一次是在2010年，全镇100多家煤矿全部退出，千年采煤史划上了句号。
另一次是在近两年，传统的畜牧业分批次退出，从源头上减少了破坏和污染。传统产业退出去了，新的产业还没有培育起来，农民的收入来源是摆在镇政府面前一道切实的难题。
【实际应用】请根据所学知识，分析以下内容的属性。
M区Q镇距离北京城区100多公里，是北京西部山区一个较偏远的镇。全镇64%的面积位于国家级自然保护区范围内。（自然环境背景）“以前，很多城镇都是先出现环境问题，而后再治理（问题）。我们这的发展思路却不一样。为了保护生态，（目的）我镇近年来进行了两次大的产业调整。（方式）”
镇党委书记贾某说，“一次是在2010年，全镇100多家煤矿全部退出，千年采煤史划上了句号。另一次是在近两年，传统的畜牧业分批次退出，从源头上减少了破坏和污染。”（成就）
【实际应用】请同学们根据上述知识，自由分析单元研习任务三的内容，梳理文本内容属性。
任务活动二 梳理方法，分析写作内容
【情境设计】梳理申论论证方法，通过举例分析，掌握不同论证方法的应用方式，为实际申论写作积累必要的写作内容的方式。
1.在明确内容属性的基础上，我们还需要熟悉申论的论证方法，那申论都有什么论证方法呢？请结合所学议论文知识分析。
事实论证：
理论论证：
类比论证：
因果论证：
反证法：
2.请应用以上论证方法，写一段申论文段（要求：必须包含其中一种论证方法）。
因果论证举例：
反证法举例：
任务活动三 规划行文，实际申论训练
【情境设计】在对申论有了基本了解之后，我们要构思申论的行文内容和结构形式。行文内容就基于之前分析内容概括提炼，而结构形式则沿用议论文常用的五段三分式。
【行文内容分析】
通过分析，可以概括出单元研习任务三中的定义、背景和对策等要素，将对策要素进行提炼，我们可以归纳出讲好中国故事的三条对策，即三个分论点的内容。
【写作分论点分析】
请同学们基于以上内容的分析，完成单元研习任务三的申论写作内容。（要求：应用分论点，至少应用两种论证方法）
【开篇示范】
【分论点示范】
*课堂小结
本节课从“学”和“写“两个关键点出发，围绕申论的基本概念、写作要求、内容属性、论证方法等方面展开，通过展示单元研习任务的分析思路，构建写作申论的基本框架，并以实际示范的形式增强对申论的整体认识。
*课后作业
1．根据本课学习内容，整理学习笔记，并运用所学知识完成学习任务三中真题写作部分。
2．积累相应写作素材，阅读申论范文并尝试写作，提升对申论写作的认识。
答案
任务活动一 明确含义，掌握内容属性
1.参考：
申论是一种测试考生阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力等能力的考试科目。申论考试中，考生需要针对一段材料进行归纳整理，提炼概括，并在此基础上发表中肯见解，提出方略进行论证。
基本要求：准确把握住一定的客观事实或材料，作出必要的说明申述。在公务员考试中，申论部分通常涉及社会问题或社会现象，要求考生准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。
2.参考：
申论从其本质上来说就是一种议论文。但两者也存在一定的区别：
1.考查能力不同：一般议论文重在考查理论知识、阅读理解能力和文字表达能力，而申论则更注重考生发现问题、解决问题的实际能力，具有综合性和针对性强的特点。
2.论题不同：一般议论文材料主体不限，范围较广；申论则是通过某一类社会问题和现象出发，着重关注社会普遍关心问题。
3.观点不同：一般议论文主要是表达自己的看法，而写作申论需要建立宏观思维，对于某一社会现象或社会问题进行分析。
【详细分析】
定义：对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所作的简要说明，实质是要考察一个事物的“特点”。
背景：有常识背景、环境背景（自然环境和社会环境）、政策背景和时间背景等。
成就：工作取得的业绩或者成绩，俗语：对策取得的良好效果。
问题：需要解决的疑难、矛盾等，申论术语：矛盾。
意义：某个事物或者行为的价值作用，俗语：行为的重要性、必要性等。
对策：解决问题的办法或者策略。
任务活动二 梳理方法，分析写作内容
1.参考：
事实论证：通过引用具体的事例、数据、事实等客观材料来证明论点。这种方法能够增强说服力，并且使论证更加全面和有深度。
理论论证：通过引用权威的理论、观点、原理等来证明论点。这种方法能够提供强有力的理论支持，使论证更有说服力。
类比论证：通过比较不同事物、事件或观点之间的异同点来证明论点。这种方法能够突出论点的优势或不足，使论证更有说服力。
因果论证：通过分析事物的因果关系来证明论点。这种方法能够揭示事物的内在联系，使论证更有说服力。
反证法：通过否定反面的观点、事实或证据来证明自己的论点。这种方法能够排除其他可能性，使论证更有说服力。
2.参考：
因果论证举例：
为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
反证法举例：
懂得宽容，使你获得更纯净的友谊。俗话说：“量小失众友，度大集群朋。”懂得宽容，你便能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短，那自然会“有朋自远方来”，相识满天下。若一个人不懂宽容为何物，常常嫉人之才，妒人之能，讽人之失，讥人之误。这样的人，往往是被人敬而远之，众叛亲离。
任务活动三 规划行文，实际申论训练
【行文内容分析】
通过分析，可以概括出单元研习任务三中的定义、背景和对策等要素，将对策要素进行提炼，我们可以归纳出讲好中国故事的三条对策，即三个分论点的内容。
参考：1.既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化。
2.不能满足于表层文化符号，要将优秀传统文化的精神标识提炼出来。
3.既要入乡随俗又要入情入理，将中国文化推向海外。
【写作分论点分析】
参考：1.基于传统文化，营造当代文化浪潮。
2.植根文化内涵，深挖传统内在品质。
3.把握时代脉搏，展现东方旖旎风采。
请同学们基于以上内容的分析，完成单元研习任务三的申论写作内容。（要求：应用分论点，至少应用两种论证方法）
【开篇示范】
根植传统精神内核 讲好中国时代故事
至道嘉猷，静水流深。现代文化繁荣的背后，永远都有传统文化的身影。传统文化就像生命的源泉，滋润着历史的丹青画卷。如果没有了传统的底蕴，现代文化就成为无源之水，无本之木，中国的故事将会湮灭在历史的尘烟中。窃以为，吾侪应深入挖掘传统精神内核，在中国梦的引领下，讲好中国时代故事。
【分论点示范】
基于传统文化，营造当代文化浪潮。古语有云：“习礼于檀树，大启文风。”千年之前的吟咏之音跨越时间的阻隔依然历久弥新。君可见，孔子的韦编三绝变为今日莘莘学子的挑灯苦读；君可见，商鞅的立木取信变为今日陈武现为诺还债；君可见，明朝于谦的舍生取义救国门变为今日白衣天使的逆流前行。倘若传统文化没有深植国人的内心，百年前铁骑的战马将会再次踏上我们脚下的土地，整个社会也将会变成冰冷的人间炼狱。因此，我们应从传统中汲取营养，让当代文化在历史底蕴的加持下迸发出强大的生命活力。

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