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课题 3.3 细胞核的结构和功能（2）
学习目标 掌握细胞核的结构及功能
德育目标 通过制作真核细胞的三维结构模型，勤于动手
劳动核心素养目标 勤动手，爱劳动
学习重点 细胞核的结构及功能
学习难点 细胞核的结构及功能
【主问题的提出】
细胞核的结构与功能？
【主问题的解决】
二、细胞核的结构
1．细胞核的结构
① ： 层膜，把核内物质与细胞质分开
② ：与 的合成以及 的形成有关
③ ：主要由 和 组成， 是遗传信息的载体
④ ：实现 之间频繁的 和
2．染色质及与染色体的关系
(1)物质组成：主要由DNA和 组成，其中DNA是遗传信息的载体。
(2)形态及特点：极细的丝状物，易被 染成深色。
(3)与染色体的关系：是 在细胞 的两种存在状态。
三、细胞在生命系统中的地位
1．结构特点
(1)细胞作为基本的 ，其结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为 。
2．地位
(1)细胞既是生物体结构的 。
(2)也是生物体 的基本单位。
四、建构模型
1．概念：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种 的描述。
2．类型： 、 、 。
3．举例：沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型就是 模型。
【主问题的应用】
1、下图表示某生物细胞核的结构组成，有关叙述错误的是(　　)
A．从图中可以看出，内质网膜和核膜直接相连
B．图示中有中心体，说明该生物为低等植物或动物
C．核孔是大分子物质进出细胞核的通道，不具有选择性，但核膜有选择透过性
D．在核仁中合成的RNA是组成核糖体的重要成分
2、下列关于染色体和染色质的叙述，错误的是(　　)
A．染色质和染色体的成分相同
B．染色质和染色体都是遗传物质的主要载体
C．染色质和染色体都可以被碱性染液染成深色
D．染色质只分布在细胞核中，染色体分布在细胞核和细胞质中
3、真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是(　　)
A．胰岛细胞　 B．造血干细胞
C．浆细胞(能分泌抗体)　 D．口腔上皮细胞
4、（不定项）下列与真核生物细胞核有关的叙述，正确的是(　　)
A．细胞中的染色质存在于细胞核中
B．细胞核是遗传信息转录和翻译的场所
C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
D．细胞核内遗传物质的合成需要能量
【主问题的深化】
1．大分子物质(RNA和蛋白质)也能通过核孔进出细胞核，是否说明核孔不具有选择性？
2．在所有的细胞中，核糖体的形成都一定与核仁有关吗？
3．研究表明，真核生物的核孔数量和核仁大小都是可变的，推测它们的变化和细胞代谢强度之间有什么关系？
4．结合图形分析染色质和染色体的形态变化规律。
项目
不同点 存在 时期 分裂间期 分裂期
形态 极细的丝状 呈圆柱状或杆状
相同点 成分 主要是 和
特性 易被碱性染料染成深色
功能 遗传物质的主要载体
联系
【困惑】你对本节课的主问题还有哪些困惑？课题 3.3 细胞核的结构和功能（1）
学习目标 阐明细胞核的结构和功能
德育目标 细胞核的结构与其功能相适应
劳动核心素养目标 积极思考、勤于思考
学习重点 细胞核的结构和功能
学习难点 细胞核的结构和功能
【主问题的提出】细胞核的结构和功能？
【主问题的解决】
一、细胞核的分布与功能
1．分布：除了高等植物成熟的 细胞和哺乳动物成熟的 等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．功能：细胞核控制着 。
3.实验：阅读教材并分析以下实验
1．黑白美西螈核移植实验
实验一
(1)该实验中，________提供细胞核，________提供细胞质、细胞膜等结构，结果后代全部发育成黑色的。
(2)实验说明美西螈皮肤颜色是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA储存的遗传信息能通过控制____________来控制生物的性状。
2．蝾螈受精卵的横缢实验
实验二
(1)甲组实验中，A部分______(填“有”或“无”)细胞核，________(填“停止”或“不停止”)分裂；B部分______(填“有”或“无”)细胞核，______(填“能”或“不能”)分裂。
(2)乙组实验中，将B部分向A部分挤入一个细胞核后，A部分______(填“有”或“无”)细胞核，细胞________(填“开始”或“不开始”)分裂；B部分______(填“有”或“无”)细胞核，______(填“能”或“不能”)分裂；最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育得________。
(3)经对照可以看出，________控制着细胞的分裂、分化。
3．变形虫的切割实验
实验三
由实验可以得知，变形虫的摄食、应激性及生长和分裂等各项生命活动都离不开________，________是细胞生命活动的控制中心。
4．伞藻的嫁接和核移植实验
(1)实验过程
①伞藻嫁接实验
实验四
a．伞形帽伞藻假根＋菊花形帽伞藻柄→伞藻帽呈________形；
b．菊花形帽伞藻假根＋伞形帽伞藻柄→伞藻帽呈________形。
②伞藻核移植实验
(2)结论：生物体形态结构的建成主要与________有关。
【主问题的应用】
1．如图所示科学家进行变形虫的切割实验，该实验最能说明(　　)
A．细胞核控制细胞的分裂 B．细胞质控制细胞的遗传
C．细胞核控制细胞的生命活动 D．细胞质控制细胞的分化
2．细胞核具有什么功能？科学家通过如图所示的实验进行探究：①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连，结果无核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能继续分裂；②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入不能分裂的a部分，结果a部分也开始分裂，最后a、b两部分都能发育成胚胎。下列有关叙述，错误的是(　　)
A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关
B．实验①中，a部分细胞属于对照组
C．实验②中，a部分的操作与实验①中的a部分形成对照
D．实验还能说明细胞只有保持结构的完整性才能完成正常的生命活动
3．经过五年的研究攻关，我国科学家成功克隆出世界首例体细胞克隆猴。体细胞克隆猴的成功，将有效缩短我国基于克隆猴疾病模型的药物研发周期，助力“健康中国2030”目标实现。下列说法错误的是(　　)
A．克隆猴的诞生说明了细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
B．克隆猴的唾液腺细胞中的核仁较口腔上皮细胞的大
C．克隆猴体细胞核上的核孔能允许DNA和蛋白质等分子进出
D．克隆猴的诞生将为治疗老年痴呆、恶性肿瘤等药物研发提供动物模型
【主问题的深化】
1.通过分析第一个实验（美西螈实验），指出这个实验中的不足之处，并进行改正。
2.分析第二个实验（蝾螈实验）中，分别进行了哪种对照，并进行说明。
3.通过实验一和实验二，能够得出什么推论？
4.分析第三个实验（变形虫实验）中，进行了哪种对照，体现在哪处？
5.分析第四个实验（伞藻实验）中，进行了哪种对照，体现在哪处？
6.伞藻进行了嫁接实验之后为什么还要继续进行核移植实验，目的是什么？
7.通过实验三和实验四，能够得出什么推论？
8.结合以上分析，你认为细胞核具有什么功能？
【困惑】你对本节课的主问题还有哪些困惑？

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