资源简介

教学设计
课题 八年级下册道德与法治第二课保障宪法实施
教学对象： 八年级 课时： 2.1坚持依宪治国
提供者： 单位：
一、教学内容分析
内容分析：本节课是八年级下册道德与法治第一单元第二课的第一框题，根据新课标的要求，这节课的教学内容要不断扩展学生的生活经验，以培养学生的公民意识，从法律上了解和认识自己座位中国公民的权利和义务。每个中国公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。 第一单元坚持宪法至上分为两课，维护宪法权威和保障宪法实施，本节课的教学内容为后面的单元学习做了铺垫，所以在整册教材中的地位是举足轻重的。本节课的教学重点是让学生了解宪法，对法律形成初步的认识，认真坚持实施宪法。
二、教学目标
（一）政治认同：初步了解宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的信念，增强国家认同感，感知宪法的权威； （二）道德修养：初步认识相关法律，了解宪法的构成和地位，坚决捍卫宪法权威，在日常生活中养成认真学习宪法的好习惯； （三）法治观念：遵守宪法相关规定，明确宪法是国家根本大法、具有最高的法律效力，每个公民都负有维护宪法尊严、保障宪法实施的职责；
三、学习者特征分析
八年级学生正处在身体发育、长知识的重要阶段，同时也是世界观、人生观、价值观建立的重要时期，这一阶段学生受知识和年龄的限制，社会分辨能力正在形成，再加上学生素质的参差不齐，学生缺乏自觉性和探究能力。因此，在教学的过程中既要要求学生掌握基本的知识点还要督促学生养成良好的行为作风，提升学生的个人素养，学会做人。通过给学生讲授宪法的相关知识，可以使学生树立宪法至上的信念，在日常生活中做一个懂法、守法、学法的好学生。
四、教学策略选择与设计
教学策略与设计：备好课是上好一堂课的重要标准，教师要对授课内容、课件操作熟谙于心，注意课堂秩序、动态生成。同时，教师要创设良好的问题情境，在教学过程中营造轻松积极的学习氛围，用多种教学方法来调动学生的积极性。根据八年级的教材特点，本学期的教学更侧重的是案例材料和问题情境的展示与分析，让学生在案例中感受和体验，提高学生的学习能力和分析问题的能力。利用现代信息技术手段辅助教学，提高教学效果，在此基础上注重教学效果的反馈与评估，及时调整教学策略。
教学重难点
教学重点：根本的活动准则 教学难点：最高的法律效力
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
：导入新课 “宪法知识竞赛之快问快答”的游戏导入，PPT显示倒计时 题目：①宪法日是哪一天？②我国现行的宪法是哪一年颁布的？③我国现行的宪法是新中国的第几部宪法？ 新课讲授 目标导学一：根本的活动准则 活动1：“搜集小能手分享知识环节” 教师提示：上节课给同学们留下来一个任务，每位学生搜集一本法律，（可小组合作也可自行准备），下面哪位同学来分享一下你搜集的法律和内容？ 教师总结：每位同学都回答得很好，大家都收集到了一个具体的法律，有的同学也很聪明讲到了我们这节课要学习的宪法 活动2：“图片展示环节” PPT展示一张图片，图片上面是宪法的一些目录和内容，请同学们观察并思考，宪法与普通法律在规定的内容上有什么差异？ 活动3：“猜谜语环节” 提示：排行我老大，国法之根本，子由母产生，冲突我有效，请问谜底是什么？ 目标导学二：最高的法律效力 活动4：“阅读感悟环节”PPT展示阅读材料劳动教养制度的废止 问题：给同学们3分钟的时间阅读并思考，为什么劳动教养制度会被废止？ 活动5：“小组讨论交流环节”以小组为单位，前后四位同学为一组，用五分钟的时间浏览书本内容，小组之间相互讨论交流 问题：结合书本的探究与分享，请同学想一想宪法是如何制定与修改的？ 活动6：“教师设疑问环节” 提示：为什么宪法的制定与修改程序比其他法律更加严格？ 教师过渡：同学们都答出了宪法制定和修改的具体程序，由此可见，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格，那为什么宪法的制定与修改要更为严格呢？严格的制定和修改程序有什么影响？ 课堂小节 教师在PPT上展示本节课的知识小结，口头讲述本节课的大体知识点，请学生分享这节课的收获 课堂练习 课后作业 学生带着这三个问题思考，并在规定的时间内讨论并快速的举手示意回答问题，学生代表回答 同学一：我们国家的宪法日是12月4日 同学二：我现行的宪法是1982年颁布的 同学三：我国现行的宪法是新中国的第4部宪法 教师总结：同学们回答得非常棒，说明同学们预习得非常充分，那同学们宪法的法律地位和法律效力是怎么样的呢？下面就跟着老师的脚步一起来学习今天的新课《坚持依宪治国》 学生跃跃欲试，踊跃发言 第一排的第二个女同学：我搜集到的是《未成年人保护法》这部法律主要是保护未成年人身心健康的，社会、学校、家庭等对未成年人应该承担相关的责任 第三排的第三个男同学：我们小组查到的是《民法总则》和《刑法》，民法是调整平等主体的自然人、法人和非法人之间财产关系和人身关系的法律规范的总和；刑法规定了哪些行为是犯罪并应当负何种刑事责任给予犯罪人何种刑事处罚的法律 靠窗的同学：我在书本上了解到的是《宪法》，宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等国家生活中的根本问题 学生带着问题观察并交流想法，请学生代表回答 学生代表：法律是对生活当中某一方面的规定，宪法则涉及到我国的政治、经济、文化和社会生活等各个方面，规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等问题 教师总结：从宪法的目录可以看出，宪法规定的是最根本、最重要的问题，宪法规定的内容是国家生活中带有全局性根本性的问题，其他法律只是国家生活中的一般问题的规定 学生异口同声回答：宪法 根据学生的回答，教师再次发问，那么“把所有的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥，如果把所有的法律比作是一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅”这句话说明了什么？ 靠窗的男同学：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有最高的法律效力， 和最高的法律地位。 教师过渡：我国的宪法具有最高的法律效力和最高的法律权威，那么其他法律能不能宪法的原则和精神相违背呢？ 学生带着问题阅读思考，请学生代表回答：随着社会的发展和法治的进步，劳动教养制度的弊端越来越明显，还和我国宪法的精神相违背 教师总结：宪法具有最高的法律效力，我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。 各小组纷纷展开讨论，五分钟过后… 第一组代表发言：宪法的修订必须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议 第四组代表发言：宪法的制定与修改要由全国人民代表大会以全体代表的五分之二以上多数通过，其他的民法等法律的制定和修改只需要依照一般程序，由立法机关超过半数通过即可 学生适当讨论并请班长回答 班长：可以保障宪法的长期稳定性，是国家长治久安，社会健康发展，也可以维护广大人民群众的利益 学生卡壳，教师适当引导提示：宪法的这种严格制定程序，可以让宪法更能体现民意。 教师总结：一方面使得宪法的内容更具广泛的民意基础，另一方面，可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展 同学们愉快的时间总是短暂的，下面请学习委员来分享这节课的收获 学习委员：这节课学习了宪法规定的内容和其他法律规定的内容不同，知道了宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，宪法制定和修改的程序比其他法律更加严格 教师：总结得很完整！ PPT展示本节课的选择题，学生集体练习并回答，教师解答疑难 开展宪法朗诵活动，交流阅读宪法的感受与体验 通过“宪法知识竞赛”的游戏进行导入符合学生的年龄特征，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生的观察力和注意力，激起学生的探究热情，将学生的思维引到课堂上。 让学生自行搜集相关的资料，根据教师的任务思考问题，能够锻炼学生自主学习思考和自觉探究的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力 教师把学习的主动权交给学生，可以让学生在亲身实践中发现问题，积极地进行探究学习 学生在自主学习和主动探究的氛围中学习新知，主动建构，更够较好的发挥学生探究问题的能力，提高学生学习的独立性，增强思维的严密性 通过“猜谜语”教学情境的设置，不仅能够激发学生的学习兴趣，学生会地下面的学习内容保持一定的热情与兴趣还能培养学生热爱学习、快乐学生的情感 将抽象的知识蕴含在情境性的活动中，降低了学习难度，提高了学生学习的兴趣与动力 通过阅读感悟，学生能够更好地认知和理解问题，提高了课堂效率，方便过渡到下一个知识点的学习，为下面新知识做铺垫 通过小组讨论能够照顾到多数学生，让更多的学生参与到课堂当中去，充分锻炼了学生团结协作、集思广益、相互启发的能力 通过设置问题，循序渐进、层层提问，利用问答法，引导学生对问题进行思考，使学生对知识的理解更为深刻，也使得学生的思维得到有效的提高，能更好的学以致用 通了解过课堂小结，学生可以更好的自己本节课的学习情况，及时发现自己的问题，有针对性的进行复习巩固 帮助学生查漏补缺，对本框题的知识点更加清晰明了 课后作业的布置，让学生自觉主动学法、懂法、守法
七、板书设计
(
我国现行宪法的构成和主要内容
) (
宪法是根本的活动准则的表现
) (
根本的活动准则
)坚 (
宪法的权威
)持 依 (
宪法的地位
)宪 (
最高的法律效力
)治 (
宪法与其他法律的关系
)国
八、教学反思
本节课先松后紧，虽然重点突出，但在后面的活动环节中节奏拖沓，一方面学生对问题的理解不扎实，另一方面课堂节奏容易被打乱。因此，教师在教学的过程中需要进一步的引导学生思考，提高学生积极主动性，把课堂还给学生，锻炼学生解决问题的能力。

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