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初中语文20个语文课本上的宝藏景点
01故宫
坐标：北京
《故宫博物院》
黄传惕
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。后来人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
02清华园
坐标：北京
《荷塘月色》
朱自清
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
03地坛公园
坐标：北京
《我与地坛》
史铁生
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。
十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
04绍兴水乡
坐标：浙江
《社戏》
鲁迅
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
05黄冈赤壁
坐标：湖北
《赤壁赋》
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
06岳阳楼
坐标：湖南
《岳阳楼记》
范仲淹
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
07滕王阁
坐标：江西
《滕王阁序》
王勃
云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
08丽江古城
坐标：云南
《一滴水经过丽江》
阿来
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝，那真是一个山间美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。
09九寨沟
坐标：四川
《九寨沟》
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
10拉萨
坐标：西藏
《拉萨的天空》
拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
11东北一带
坐标：黑龙江吉林辽宁
《土地的誓言》
端木蕻良
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
12呼伦贝尔大草原
坐标：内蒙古
《草原》
老舍
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
13桂林山水
坐标：广西
《桂林山水》
陈淼
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
14黄果树瀑布
坐标：贵州
《黄果树听瀑》
杨国民
黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的，它跃入涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。
15钱塘江
坐标：浙江
《观潮》
赵宗成、朱明元
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
16杭州西湖
坐标：浙江
《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
17苏州园林
坐标：江苏
《苏州园林》
叶圣陶
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
18双龙洞
坐标：浙江
《记金华的双龙洞》
叶圣陶
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。
19兵马俑
坐标：陕西
《秦兵马俑》
临青
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
20泰山
坐标：山东
《登泰山记》
姚鼐
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。语文知识扩展中国古代各阶段年龄称谓
中国传统文化底蕴深厚，我们的祖先对此有着自己的智慧，他们对人生的每个阶段，都赋予一个美好的称谓。
垂髫总角初长成
人生日之时在古时称为“初度”。《离骚》曾语“皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名”，后也称生日为“初度”。
初生婴儿的皮肤微微泛红，古人也将这时候的孩子称为“赤子”。
旧俗小儿出生三日，设有“汤饼筵”，以招待亲友，婴儿出生三日为“汤饼之期”。
总体而言，一岁以下幼童，古时称“襁褓”。《列子·天瑞》写道：“人生有不见日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣。”
二至三岁称为“孩提”。唐代元稹在《莺莺传》中写道：“余始自孩提，性不苟合。”今天，人们仍用“孩提时代”形容自己的童年。
我们从儿童时期开始换牙，长出新牙，因此在7岁至8岁间，古人称之为“龆龀”，该词还借指孩童。女孩7岁又称“髫年”，男孩8岁则称作“龆年”。初入学的10岁学童，则称“幼学”，《礼记》中称“人生十年曰幼学”。
而且古人常以头发来命名年纪。孩子在9岁之前不扎辫子，头发自然垂下，叫“垂髫”，童年期也统称“垂髫”。
9岁之后束发为两结，向上分开，形状如角，故称“总角”。宋代苏轼《被酒独行》诗云：“总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁。”“总角之交”说的也是幼年就相识的好朋友。
古代女子到了12岁，要开始戴金钗，称为“金钗之年”。南朝梁武帝所作的《河中之水歌》诗曰：“头上金钗十二行，足下丝履五文章。”大意是说，这些女子头上的钗饰非常多，脚下踩的是五色纹彩织成的鞋子。
豆蔻碧玉年华好
从古至今，青春时期都是美好的年华。古人常用美丽的词汇来形容任何浓妆艳抹都不能比拟的时光。
女子到了十三四岁，就进入了“豆蔻年华”。豆蔻，是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，这时所开的花朵新萌发，充满灵气。杜牧诗云：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”
《礼记·内则》记载：“十有三年学乐诵诗舞勺。成童舞象学射御。”所以，13至15岁也称为“舞勺之年”。勺，一种乐舞，古未成年的童者习之。
而男孩15岁至20岁为“舞象之年”。到了15岁，古时的少男少女要将头上的两个“总角”解散，男孩扎成一束髻，表示成童。女孩则到了可婚嫁的年龄，要用笄子盘起头发，开始学习各种生活技艺。
《论语·为政》云：“子曰：吾十有五而志于学。”古时15岁也称“志学之年”。在今天，15岁处于初中青春期的年龄，是一个人自我意识的迅速觉醒时期，内心尚未成熟却又急于长大。
魏晋孙绰《碧玉歌》云：“碧玉破瓜时，相为情颠倒。”当女子16岁时，称为“碧玉年华”，也称“破瓜年华”。另外，“桃李年华”是20岁女子的代称，“桃李”比喻人的青春年少。明代徐渭诗云：“誓将收桑榆之效，以毋贻桃李之羞，一雪此言，庶酬雅志。”
“花信”是指花期，女子到了24岁，古人赋予这个年龄段的女性一个美丽的称谓———花信年华，泛指女性正处年轻貌美之时。宋代范成大在《元夕后连阴》中也有“谁能腰鼓催花信，快打扬州百面雷”的叙述。
而男性到了20岁就来到“弱冠”之年。古时男子二十结发加冠，体且未壮，谓之“弱冠”。行冠礼，是古代最隆重的仪式之一。
在家族的见证下，年满20岁的男子在宗庙里由指定贵宾加冠，以示成年。由于这个年龄的男子体格尚未强壮，所以又称“弱冠”。仪式之后，人生就开始全新的出发。
知非之年已豁达
“吾十有五，而志于学，三十而立。”孔子在《论语》中就将30岁定义为“而立”之年，从此30岁也成为中国人在社会安身立命的度量衡。告别青年期，来到中年期，更多的是成熟与历练。
《礼记·内则》云：三十而有室，始理男事。“始室”也指30岁。但是古代男性成家立业比较早，他们往往十五六岁可婚娶，20多岁生儿育女，40多岁就儿孙满堂。
而今天与古时却不相同，不少年轻人往往读完大学、步入社会没几年，就将满30岁，尚未成家立业，仍在为理想而打拼，离真正的成熟还有一段距离。
进入40岁，就来到不惑之年。《论语》中有“四十而不惑”的说法。不惑，就是不迷惑、不糊涂，到了这个年龄，人生中经历了许多事，也想通了许多事，不会像青年时期那样困惑了。
按《礼记》的说法“四十曰强仕”，40岁被冠以“强仕之年”之名。到了这个岁数，不像年轻时那么浮躁，更能控制情绪的变化，遇事能明辨不疑。
《礼记》云：“五十曰艾，六十曰耆。”人之五六十岁，谓之“耆艾”，50岁便是到了“及艾”的年龄，发白如艾。《论语》中称之为“知天命”，即“五十而知天命”。
说起“知天命”，有人会误认为是听天由命的意思，其实这个年龄对荣辱得失已淡然，知晓理想实现之艰难，做事情不再苛求结果。《周易》以五十根蓍草演算占卜的方法，视50岁为“大衍之年”，《淮南子》认为“年五十，而知四十九年非”，说明此年龄为“知非之年”。年过半百，也是从中年步入老年的过渡期，人生到了更为成熟豁达的年龄。
天增岁月人增寿
人的一生，人们总是留恋青春岁月的美好年华，而将变老看作垂暮与孤独。古人告诉我们，天增岁月人增寿，总有智慧在心头，当下就是最好的年华。
“六十曰耆，七十曰老”，人之六七十岁有“耆老”之说。60岁又称“耳顺”：耳闻其言，而知其微旨。
古代用干支纪年，以天干与地支依次错综搭配，60年周而复始，故也以“花甲”指60岁。
唐代赵牧《对酒》诗云：“手挼六十花甲子，循环落落如弄珠。”古时年过六十便可在乡邑里拄拐杖，也称60岁为“杖乡”。
“人生七十古来稀”，杜甫将70岁谓之“古稀”。对于70岁，还有两种说法，一谓“致事之年”。致事，上报施政情况，也指辞官。《礼记·曲礼上》云：“大夫七十而致事。”
二谓“悬车之年”。悬车，古人一般至70岁辞官家居，废车不用。《资治通鉴·齐明帝建武二年》中记载：“诏曰：‘闾以悬车之年，方求衣锦，知进忘退，有尘谦德；可降号平北将军。’”草书喜字似七十七，故“喜寿”特代指77岁。
八十岁至九十岁为“耄耋”。曹操在《对酒歌》中写道：“人耄耋，皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。”在古代，年过八十就被允许撑着拐杖入朝。《礼记·王制》记载：“五十杖于家，六十杖于乡，七十杖于国，八十杖于朝。”男子80岁又可称作“杖朝之年”。
因“米”字拆开，其上下各是八，中间是十，可读成八十八，故88岁又称“米寿”。《尔雅·释诂》曰：“鲐背，寿也。”90岁又有“鲐背”之称，泛指长寿老人。99岁也称作“白寿”，“白”为“百”缺一，人之九十九。
100岁为“期颐”。指的是百岁高龄的人需要颐养。而清代称百岁老人为“寿民”。茶字的草头代表二十，下面有八和十，一撇一捺又是一个八，加在一起就是一百零八，故“茶寿”是108岁的一种说法。中考语文备考作文常见修改技巧
要想有效提高作文水平，就要学会修改自己的作文。好文章是改出来的。修改对于一篇文章的重要性可见一斑。因此，在初中语文教学中要适时进行作文修改的教学与指导。
修改作文是写作的一个重要步骤，也是提高写作能力的一个重要途径。
文章必须修改,谁也不能一下子就写成。写完了一篇作文,看几遍,修改过才能算数,这是好习惯。我们要把修改作文放在重要地位，并且要在写作中实际运用。
作文修改是学生所必备的一项技能，与其指出学生作文中出现的错误及不足让学生自己修改，不如让学生明白一篇作文要成为一篇好的作文，应当从哪些方面进行修改，常见的修改思路是什么。
一、调整修改法。
首先是要对作文进行调整，这里的调整是从大体轮廓去调整，调整顺序如下：先整体后局部——先大处后小处——先思路后材料——先内容后形式，通过调整便作文内容变得更集中、思路更清晰、上下文更连贯。
二、修补法。就是对文章的细节中出现比较大的疏漏、残缺之处进行修补，如阐述某一观点只写了正面而没有写上反而观点，同时也要对漏掉的标点、字、词、不完整的句子进行修补。
三、增加法。对于作文内容写得简单而显得空洞没有什么吸引力和说服力，这时就需要增加更具体更充实的内容，如描述怎样做饭，三言两语就简单写出做饭的过程就显得空洞乏味，这时就要增加更具体的做饭的方法、遇到的困难及做饭过程中的心理活动等内容增加上去就会让作文变得丰满、有力。
四、删减法。如果作文中出现废话连篇、空话套话、离题、无中生有，违背事实等内容，要毫不犹豫地删除掉。就是要把庞杂、臃肿、冗长、累赘的文章删减成更加精练、简洁和流畅。
五、替换法。就是描述一件句话如果觉得使用陈述句太平淡就换成感叹句、拟人句等，如果觉得用词不够准确或精确，就换一个更精确的词，如果使用的材料事实过于陈旧就把它换成更新更热门的事件。
六、初中作文基础的修改符号及使用
教师在进行作文修改指导时时常忽略一个很重要的点，即修改符号的使用。在正式的考试当中，学生在写作文时不可能一字不改地写完，总要涂涂改改。正确使用修改符号对作文进行修改是不扣分的，而如果错误使用修改符号或者不使用修改符号进行修改，往往是要被扣分的。
因此，教师在进行作文修改指导前，一定要将基础修改符号教授给学生，并让其在之后的作文修改中使用。初中作文的基础修改符号有改正号、删除号、增补号、对调号、转移号，等等，本文罗列了其中常用的几种，完成这几种符号教学后，剩余符号教师可以根据课时适时增减，合理教学。
七、作文低级错误的修改指导策略
初中阶段，仍有部分学生在写作文的过程中会犯一些低级错误，如标点符号、错别字、病句、语句不通顺，等等，这些低级错误有可能不被学生所在意而逐渐忽略，甚至被误认为这就是正确的。这些低级错误非常影响作文整体评分，因此要引起足够重视。
从基础错误修改开始。考场作文完成以后，学生首先应该着手的不是写作手法的修改，比如增加一些修辞句式；也不是作文内容的润色，比如增加一些更具说服力的事例；学生首先应该着手的，就是基础的错误修改，比如错别字、病句等等基本错误的修改，因为这些基础错误，常常是扣分项，完成这些基本错误的修改，可以保证作文的一个基本得分。而且这些基础错误也是最容易发现和修改的，不会耽误学生过多的时间。在基础错误修改完成之后，再进行其他修改项的修改。
教师应留意学生作文中出现的低级错误并加以整理，对一些经常出现的低级错误要进行整合和集中教学。比如，对于“的”“地”“得”的用法，很多学生难以分清，经常出现用法上的错误，教师便可以抽出专门的时间进行讲解。
具体做法：事先选取几名学生的作文，这些作文中有正确使用“的”“地”“得”用法的句子，也有错误使用的；教师可让这几名学生上黑板写出这些句子，其他学生指出这些句子中“的”“地”“得”用法正确或错误，最后由教师公布答案，并具体讲解“的”“地”“得”的正确用法。“的”后面跟的都是表示事物名称的词语，如：我的铅笔、清澈的河水、宽敞的教室；“地”后面跟的都是表示动作的词语，如：开心地笑、伤心地哭、拼命地跑；“得”前面跟的多数是表示动作的词语，后面跟的都是形容事物状态的词语，如：跑得很快、飞得很高、笑得很甜，“得”的用法很容易与“地”混淆，举例时可以与“地”的用法进行对比区分。
其他低级错误如错别字、病句、语句不通顺等等，都可以通过这样集中展现错误再集中教学的方法，使学生对自己所犯的错误更加印象深刻，以避免再犯。
八、作文详略问题的修改指导策略
一篇作文的完整组成是如果是10的话，那么作文中所要表述的重点内容至少应占到7成的比例。如果重点内容所占比例不足，作文给人的整体张力就会不够；开头和结尾过长则给人冗长、拖沓的感觉。
对于详略问题，在指导学生修改时，要让学生自己明确这篇作文所要写的重点内容是什么，如果是小说则是小说的高潮部分、如果是议论文则应当是议论说理部分、如果是散文则要看自己文章所要表达的中心意思是否已经向读者表达明确，然后再默读全文，看看所写的这部分重点内容是否占到了应当所占的比例。800字作文的70%也就是560字接近600字，一般考试作文纸规格为20×20字，即要写到30行左右，所以让学生大致数一数所写的行数，即可判断所写的重点内容是否充足。
当发现作文所要表达的重点内容过多或过少，就应当正确使用修改符号进行修改。这里有一个修改技巧，即在考试中如果发现所剩时间不多而要增加的内容过多时，可以看看自己开头或结尾中有无过于冗长的部分，把这部分内容进行适当修改后直接使用修改符号将其挪用到重点内容中，这样在保证作文总体字数不变的情况下，可以节省大量时间。
九、作文结构不清晰的修改指导策略
不管写何种文体，结构清晰是写好文章的第一要素。先写什么？后写什么？这篇文章的顺序是怎么样？如何去区分每一部分的内容，让他们既有区分又有关联？学生要弄清楚这些东西。
结构不清晰是很多学生容易犯的问题，也是一个特别大的问题。对结构不清晰的作文进行修改通常是极大的修改，修改前与修改后的文章可能全然不同。所以，对于结构不清晰的修改指导，在平时就要经常进行，尽量不要将结构不清晰这一大问题带入考场。
具体做法：教师可以让学生对每一段的内容进行总结，用一两句话或者一两个短语概括某一部分要写的内容，简单地提炼出每一部分的内容：这一段写的什么，下一段写的什么，再下一段又写的什么。在总结出每段的内容之后，看看文章的段与段之间有没有紧密的逻辑联系，这样能让学生对自己的文章结构有一个更加清晰的认识。如果发现文章结构存在较大的问题，应当从开始出现问题的那一段开始修改，比如作文《我喜欢写作》，基本结构应该是：
1.阐述一下我喜欢写作的现状；
2.是什么引起我对写作的兴趣；
3.我为写作付出了哪些努力；
4.写作给我带来了什么好处。部分学生可能缺少2和3，那么这样的作文结构就是不完整的，应当从2和3进行修补。
十、重视开头和结尾的修改
开头和结尾是最引人注目的，在完成基本错误的修改之后，就可以着手这部分的修改。
在修改开头时，要注意回顾整篇作文，看看自己想要表达的主题是什么，这个主题有没有在开头部分体现出来，以此作为思路进行修改。除此之外，还要对作文开头中，一些较为普通的句式进行升华，合理运用一些修辞句。
在修改结尾时，首先就是要注意与开头进行呼应，与作文主题进行呼应，最后要有一个总结，并在总结之中升华作文主题。
关于开头与结尾的修改，最好的方法是打草稿，再誊写到试卷上，尽可能地避免修改。
写好作文，除了多观察生活，多感悟生活，还要多练笔，多修改，这样才可能全面有效地提高作文水平和修改能力。
这里想强调“两个比较”的问题。
第一个比较是修改作文前后，要与老师推荐的范文和老师当众评改的病文相比较。看看范文的哪些优点自己尚不具备，修改文章时有针对性地加强;看看病文的哪些问题自己的作文里也存在,修改作文时一定改掉。这些地方心中要有数,否则就无法在原有基础上提高。
在听老师讲评之后，要自己给自己写评语，在某种意义上比老师写评语作用还要大。因为作文簿往往发到学生手里后，学生不一定看老师如何评改，只看看分数、翻翻总评，对老师在作文本上的勾勾画画、写的评语，从不考虑接受，就往书包里塞。所以作文里面的笔病虽然老师刚刚改过，可是在下次作文里往往又会重复出现。这种不重视作文评改的现象是怎样造成的呢 最主要恐怕是缺乏学习的主动性和积极性。如果自己修改作文，情况就不同了，要自己动脑筋想办法,对教师的修改就会重视起来,这不失为一个引发学习动机的好方法。
学生自己修改的依据是什么呢 就是范文或老师修改的作文。
第二个比较是修改作文之后，自己把修改前后的两篇作文进行比较,看看自己作了哪些修改,这些修改合理不合理。修改后的作文先不要急于交给老师，而要自己先读一读,先要让自己满意,因为如果连自己都不满意，那送上去岂不是瞎耽误工夫 如果自己看着很满意，可以让同学看看是否满意,同学认为该文尚如人意再交给老师;若老师也认为此文比前文确实长进不少，自己就应对照着看一看、想一想进步的地方在哪里。找到二者之间的差异,那差异也就是你进步的地方。
考场作文，修改只是辅助，更为重要的是要重视写的过程。所以教师要向学生强调，对于考场作文，重视写的过程尤为重要，学生从一开始就要从打草稿开始着手，尽自己最大的努力争取一气呵成。只有在写得好的基础上，修改才能为作文添加色彩。中考语文古诗词考点大复习
观 沧 海
[汉]曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
鉴赏品析
1.主题概述。
这是一首写景抒情诗。诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。
2.品析“水何澹澹，山岛竦峙”一句。
此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。
3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
默写考点
1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟（远大抱负）的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。
2.品析“杨花落尽子规啼”一句。
这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨，切合当时情事，又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。
3.请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗人发挥想象，把明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地方去，生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。
默写考点
1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.诗中借景抒情蕴含飘零之感.离别之恨.迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3.诗中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4.诗中写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子：杨花落尽子规啼，而“ 闻道龙标过五溪”一句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
鉴赏品析
1.主题概述。
本诗写舟行江中的所见所感。诗人通过描写长江雄奇壮阔的风景，抒发了旅途之中的思乡之情。
2.从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
这两句炼字讲究，意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用的极好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。春潮涌涨，江水浩渺，风帆鼓吹，船上人的视野也因此开阔，诗的意境也由此显得恢弘壮大。
3.请赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
当残夜还未消退的时候，一轮红日已经从海上升起；旧年还未逝去，江面上已经显露出春意。这两句中，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然理趣。不仅写景逼真、叙事真切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物终将被新事物取代。这两句诗给人以乐观、积极向上的力量。
默写考点
1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句是：海日生残夜，江春入旧年。
天净沙 秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首小令寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。
2.这首小令前三句写了哪些景物？你认为这样写有何好处？
前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马这九种景物，景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使它们带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染了悲凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。
3.《天净沙 秋思》中作者是如何抒发自己的情感的？
在写景时运用白描的手法，不尚华丽，务求朴实，将九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情，尽管全篇作者不着一个“哀”字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无疑。
默写考点
1.《天净沙 秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙 秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙 秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
4.这首小令的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。
峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
鉴赏品析
1.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
全诗表达了诗人对故乡依依惜别和对友人的思念之情。
2.全诗五个地名连用有什么作用？
五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
默写考点
1.《峨眉山月歌》一诗中，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 。
2.李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
3.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
江南逢李龟年
[唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
鉴赏品析
1.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？
这两个词语体现了诗人与乐师李龟年当初正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。
2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及作用。
“落花时节”喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。这两句诗用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对繁华时代的无限怀念和对国运衰微的现实的无限感慨，以及对自己身世飘零的深切感伤。
默写考点
1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛，为下文做铺垫的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
4.流露诗人无限沧桑之感的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
鉴赏品析
1.“强欲登高去”中的“强”有什么表达效果？
劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。
2.“遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
默写考点
1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。
2.表现出强烈的无可奈何的情绪，也写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境的句子：强欲登高去，无人送酒来。
夜上受降城闻笛
[唐]李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
鉴赏品析
1.诗的前两句描写了怎样的环境？
前两句写夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。这样的宁静如果不被打破，也许诗人可以沉浸其中，体味大漠那亘古的苍茫。
2.从全诗看，前三句与第四句是什么关系？
从全诗看，前两句写的是景色，第三局写的是芦笛声，末句抒发心中所感，写的是思乡之情，前三句都是为末句直接抒情做烘托和铺垫。
默写考点
1.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2.《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是 ：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
秋词（其一）
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。鉴赏品析
1.诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么？
秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易获得灵感和激情，使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。这一说法蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
2.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
诗人展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，表现了积极向上、乐观开朗的豁达情怀，体现了面对困难百折不挠的斗争精神。
默写考点
1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
4.诗中描写秋天美景的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
5.诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝。
6.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
7.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
鉴赏品析
1.这首诗表达了诗人怎样的感情？
表达了诗人渴望和妻子团聚的心情以及离别的痛苦。
2.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
这两句诗既写出空间的殊异，又写出时间的变迁，还从空间、时间的变化中写出了人的悲欢离合，丰富地展示了今日彼此相思之意。
默写考点
1.想象将来与亲友团聚.剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2.表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3.设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4.盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5.超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
十一月四日风雨大作（其二）
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
鉴赏品析
1.“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义？
“风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又含有象征意义，象征南宋王朝风雨飘摇的处境。
2.诗人是如何将“风雨大作”与“卫国战争”联系起来的？
“风雨”和“战争”二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那窗外呼啸的风声，噼啪的雨声，在梦境中化为战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾在战场搏杀过，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，是不可能写出如此具有感染力的诗句的。
默写考点
1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
3.《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4.《十一月四日风雨大作》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
5.《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
6.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
潼关
[清]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
鉴赏品析
1.诗的前两句写出了潼关怎样的特点？
孤高突起、寂寥辽远。
2.诗人借吟咏潼关，表达了什么思想感情？
这首是体现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
默写考点
1.表现作者渴望冲决落网，勇往直前，追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
八年级语文上册古诗词
野 望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
2.这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。
这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
默写考点
1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
使 至 塞 上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
2.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”的含义，这两句蕴含了作者怎样的感情？
蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，诗人去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中所写的因为负有使命。大约诗人这次出使塞上，本已心境不佳，并不同于汉司马相如初得武帝青睐，出使西南夷那样的威风、气派。诗人以“蓬”“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？
这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品；最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。
“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时候，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。
默写考点
1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2.不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
4.王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
5.征蓬出汉塞，归雁入胡天两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。
6.由名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”。
7.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
8.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
9.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
黄 鹤 楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。
2.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
3.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？
全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。
默写考点
1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2.崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。与马致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
鉴赏品析
1.主题概述。
此诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限眷恋的真挚感情。
2.细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
默写考点
1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2.李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
3.李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
4.李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
5.《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩或用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗作通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱之情。
2.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙处。
这两个动词极富表现力，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
3.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？
《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。默写考点
1.抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.（通过花草来体现西早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
7.写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
鉴赏品析
1.从全诗看“此物何足贵？但感别经时”有什么作用？
卒章显志，点名诗旨；升华情感，令人回味。
2.体味这首诗的写作手法。
全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。
默写考点
1.《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。
2.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。
3.《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。
4.《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此物何足贵？但感别经时。
饮酒（其五）
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还，
此中有真意，欲辨已忘言。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗作描写诗人辞官归田后的心境和生活情趣，表明诗人避开尘世的喧嚣后，在悠然自得的田园生活中获得了自由和恬静的心境。
2.诗作中“心远”一词应当如何理解？
该词统摄全诗，不仅对前三句进行了总结性的说明，而且开辟了后面几句诗的境界，正因为“心远”，无世间事物缠身，所以诗人能够在东篱下悠然采菊，于闲暇中望山，欣赏群鸟在夕阳中还巢的美丽景色。大自然的和谐，倦鸟还林的情景，给诗人以感触。诗人能够陶醉其中，是因为他的心灵超脱尘俗，融于自然。
3.关于陶渊明《饮酒（其五）》，苏东坡这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏东坡的这段话？说说你的想法。
苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。默写考点
1.陶渊明的《饮酒（其五）》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
2.表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。
3.陶渊明《饮酒（其五）》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。
4.陶渊明的《饮酒（其五）》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
5.《饮酒（其五）》中与“可意会，不可言传” （表现心与物遇，进入物我两忘境界）意境相似的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。
6.表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体（反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活）的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
7.表明诗人摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
8.富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是：问君何能尔？心远地自偏。
9.描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。
龟虽寿
[汉]曹操
神龟虽寿，犹有竟时；
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。鉴赏品析
1.诗的开篇写“神龟”“腾蛇”有什么作用？
诗人以“神龟”“腾蛇”为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。
2.赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
这两句笔力遒劲，蕴含着一股自强不息的豪迈气概，表现了曹操老当益壮的进取精神以及统一天下的抱负和雄心。现常用来表示一个人虽然年纪大，却胸怀大志，意欲有所作为，因而能够激起有识之士的感慨和共鸣。
默写考点
1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
2.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
3.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
4.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
春 望
[唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首诗描写了诗人在阳春三月所看到的沦陷中的长安城的破败景象，表达了诗人忧国伤时、念家思亲的思想感情。
2.试赏析千古名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
前句写花，写所见，是感伤国事；后句写鸟，写所闻，是感伤家事。花鸟本是赏心悦目、无限美好的事物，诗人却观花落泪，闻鸟惊心，以乐景衬哀情，突出了诗人忧国思家之情的深沉。
3.诗作主要运用了什么写作手法？
情景交融。前四句重在绘景（山河、草、木、花、鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）；后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”、搔“白头”），情中有景。诗中的景物有声有色，构成了有纵深感的多维艺术空间。这空间是诗人的主观意识和客观景物融合的具体表现，是精神内容和物质形式的统一。
默写考点
1.写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
2.承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3.写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。
4. 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
5.杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的优国和思亲之情：感时花施泪，恨别鸟惊心。
6.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。
7.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
8.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“感时花施泪，恨别鸟惊心”。
梁甫行
[三国魏]曹植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。鉴赏品析
1.诗作主要运用了什么表现手法？表达了诗人的情感？
诗歌主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。
2.“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”这两句在是各种有什么作用？
这两句环境描写衬托出边海人民生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚，承接前文的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。
默写考点
1.《梁甫行》一诗中突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。
2.《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。
3.《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。
4.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首诗歌用浓艳斑驳的色彩极力描绘悲壮惨烈的战斗场面，准确而又生动地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。
2.李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
3.结合本诗具体说说作者是如何借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩的。
一般说来，描写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用色彩浓艳的词语，而李贺的这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，如黑色、金色、胭脂色和紫色等，不仅鲜明，而且浓艳，它们交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，而不只是勾勒轮廓。
默写考点
1.诗中写战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2.诗中描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
3.诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
4.抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5.“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”把激战中的边塞风光写得很壮美。
6.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
采桑子
[宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
鉴赏品析
1.这首词上阕出现了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？
出现了轻舟、短棹、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景图。
2.词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了词人什么感情？
动静结合的手法。一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”；三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显幽静。动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。
默写考点
1.从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
2.词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
3.把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。赤 壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首咏史诗借对赤壁之战的评述，抒发了诗人对历史的感慨以及自己怀才不遇的苦闷，表现了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现了诗人报国无门的郁闷。
2.这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
3.“以小见大”是《赤壁》这首诗主要的写作特点，诗中是如何具体表现出来的？
诗人由一支小小的、沉埋于泥沙中的“折戟”想到了历史往事，想到了具有重大历史意义的赤壁之战及当时风云人物，可谓想象力丰富，含蓄而别致。
“铜雀春深锁二乔”一句尤其精妙，诗人没有正面直言假使“东风不与周郎便”之后吴国灭亡的局面，而是以“二乔”的命运来暗示战争的结局，以小见大。这种写法很能发人深省，既有情味，又有韵味。
默写考点
1.借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
2.运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3.在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4.杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5.杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
6.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7.《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的两句诗是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
浣溪沙
[北宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
鉴赏品析
1.这首词的上下阕各写了什么内容？
上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光易逝；下阕写落花、归雁，抒发伤春怀人之情。
2.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别。该句景物与人事联系在一起，景中寓情，赋中有比，含蓄地抒发了伤别怀旧之情。
默写考点
1.晏殊的《浣溪沙》中，词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
2.诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
3.说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4.抒发惜春伤时之情并给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5.晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”“旧”的对比，下片构成“来”“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
6.追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
7.表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。
8.时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句诗表示慨叹。
渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
鉴赏品析
1.主题概述。
这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答，暗含对社会现实的不满与失望，表达了词人对理想境界的追求和向往。
2.这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
3.如何理解词的最后一句“蓬舟吹取三山去”？
这一句反映出词人对社会现实的失望。她在社会现实中得不到施展才华的机会，又没有安定的生活环境，所以只能把希望寄托于缥缈的仙境，梦想有机会乘风而起，到那没有纷争、远离尘世的地方去。
默写考点
1.词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
2.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
3.词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
4.李清照在《渔家傲》中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。
5.李清照的《渔家傲》中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。
6.词中运用屈原《离骚》诗句典故，词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
采桑子
[宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。鉴赏品析
1.这首词上阕出现了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？
出现了轻舟、短棹、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景图。
2.词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了词人什么感情？
动静结合的手法。一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”；三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显幽静。动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。
默写考点
1.从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
2.词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
3.把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。
相见欢
[宋]朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
鉴赏品析
1.这首词表现了词人怎样的感情？
表现了词人渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟且偷安，不图恢复的愤慨和抗议。
2.赏析词的下阕。
一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。最后一句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。
默写考点
1.象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：万里夕阳垂地大江流。
2.回忆中原沦陷，士族南逃往事，抒发了国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是：中原乱，簪樱散，几时收？
3.朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的诗句是：试倩悲风吹泪过扬州。
如梦令
[宋]李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
鉴赏品析
1.试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处？
“惊”字既暗写船行速度之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
2.这首词表现了词人怎样的感情？
这首小词仅用三十余字就讲述了一个如此曲折的“故事”，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。
默写考点
1.《如梦令》中景色迷人，乐不思“宿”的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
2.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
3.翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
4.写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
赠从弟（其二）
[东汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
鉴赏品析
1.诗作颔联连用两个“一何”，各突出了风声和松枝的什么特点？
第一个“一何”突出了谷中风的迅疾凶猛；第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
2.这是一首咏物诗，标题却是“赠从弟”，有何用意？
本诗貌似咏物，实为言志，赞扬松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现诗人坚贞自守的品格，也有对堂弟的劝勉之意。
默写考点
1.刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：风声一何盛，松枝一何劲。
2.与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：风声一何盛，松枝一何劲。
3.《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。
4.诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。
5.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是（主旨句）：岂不罹凝寒？松柏有本性。
6.《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性
行路难（其一）
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗作通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。
2.诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？
诗中借用了姜尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。
3.《行路难（其一）》以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？
首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。最后，诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。
默写考点
1.诗中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了诗人内心的苦闷、抑郁。
2.诗中形象生动地描写“行路难”的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
3.诗中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首诗既表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，同时也表达了诗人的坚定信念和乐观精神。
2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这句运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？
用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，无限悲痛怅惘之情油然而生。
3.诗人被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又有刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句中，诗人以“沉舟”和“病树”来比喻久遭贬谪的自己，而“千帆”“万木”比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的人生态度。
默写考点
1.诗中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的句子是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
2.诗中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
水 调 歌 头
[宋]苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
鉴赏品析
1.主题概述。
这首词借中秋赏月表达了词人对亲人的怀念，抒发了自己政治失意的苦闷，表达了词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
2.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？
这句词不仅指禁不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、钩心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。
3.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。有感情地朗读，结合具体词句。梳理作者的情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。
这首词开篇饮酒赏月，“明月几时有”的发问，表现出了作者对宇宙和人生的疑惑。“今夕是何年” 的发问，作者想象月宫今夕的情景，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的回答含蓄地流露出作者在现实中苦闷难遣，欲求解脱的情绪。“何似在人间”则表现出作者积极乐观的心态。“照无眠”“何事长向别时圆”是作者在借月表达对亲人的怀念之情，其中暗含不能和亲人团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”点明这是人生和自然的规律，表达了词人乐观、旷达、豪迈的胸襟。末句“但愿人长久，千里共婵娟”又表达了词人对亲人的美好祝愿，以及对美好生活的向往之情。词人把对兄弟的情感升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了乐观向上、追求美好生活的人生态度。
默写考点
1.词中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
2.词中“此事古难全”中的“此事”是指“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
3.从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头》中所说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。我们坚信两岸终将统一，台湾一定能回归祖国。
4.词的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
月夜忆舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
鉴赏品析
1.结合全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
2.“月是故乡明”蕴含着诗人怎样的感情？
明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮是最明亮的；明明是自己的心理感受，偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得不合情理，因为它极深刻地表现了诗人微妙的心理，突出其对故乡浓浓的思念之情。
默写考点
1.诗中似是概括叙述，实为触景生情，描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛的句子是：戍鼓断人行，边秋一雁声。
2.诗中运用对仗，抒发怀念家乡之情的千古名句是：露从今夜白，月是故乡明。
3.诗中概括叙述兄弟分散，沉痛抒发手足情的句子是：有弟皆分散，无家问死生。
4.诗中概述动乱后果，抒发痛惜之情的句子是：寄书长不达，况乃未休兵。
咸阳城东楼
[唐]许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
鉴赏品析
1.“一上高城万里愁”中的“愁”字有什么作用？
愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由，引起下文。
2.简要赏析颈联的表达效果。
颈联写城楼下近景，虚实结合。强调过去的深宫禁苑，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故。今昔对比，沧桑的世事把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。
默写考点
1.历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
2.现在常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛的千古名句是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
无题
[唐]李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
鉴赏品析
1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，请简单赏析。
这一联以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关（谐音），写对爱情的至死不渝，语言摇曳多姿，精彩感人。
2.尾联中的两个典故分别表达了什么意思？
“蓬山”是神话中海上的仙山，这里借指所思女子住处；“青鸟”是神话中为西王母传信的神鸟，这里指信使。第一个典故表明两人见面很难，第二个典故则是期待双方互通音讯。
默写考点
1.诗中赞美献身事业、奉献不止的精神的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.诗中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的句子是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
3.诗中写男女离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
行香子
[北宋]秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
鉴赏品析
1.这首词以什么顺序展开景物描写？词人笔下的景物具有哪些特点？
以词人的游览顺序展开景物描写。词人笔下的景物具有色彩明丽、生机勃发的特点。
2.这首词的白描手法历来为人所称道，请简要分析。
这首词通篇用语流转自然，给人以明快之感。上阕结句写花，下阕结句写莺、燕、蝶，画面一动一静，互相呼应，使全篇结构匀称，回环往复，意趣盎然。诗人用白描的手法、浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的田园春景。
默写考点
1.词中描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现词人喜爱农村景色的句子是：倚东风，豪兴徜徉。
长沙过贾谊宅
[唐]刘长卿
　　三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
　　秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
　　汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
　　寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
鉴赏品析
　　1.本诗颔联的景物描写有何作用？试作简析。
　　颔联通过对“人去后”“日斜时”的“秋草”“寒林”这些景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷清、寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨做铺垫。
　　2.诗作表达了诗人怎样的思想感情？
　　本诗借古伤今，借贾谊被贬长沙之事，表达了自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
默写考点
　　1.诗中写诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的句子是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
　　2.诗中描写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟的句子是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
　　一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
　　欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
　　云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
　　知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
鉴赏品析
　　1.赏析“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。
　　首联写自己被贬的原因，不卑不亢，磊落坦荡。“朝奏”而“夕贬”可见获罪之快，“九重天”可知君心难测，“路八千”体现出路途遥远。
　　2.颈联借景抒情，是千古传唱的名句，请简要分析一下它好在哪里。
　　诗人把情感寄托在眼前的景物上，渲染了悲壮的气氛，表现出崇高的牺牲精神。一句四顾，一句瞻前，不独系念家人，更多的是伤怀国事。“家何在”中，有诗人的血泪；“马不前”里，流露出“关山难越，谁悲失路之人”的无穷感慨。苍凉的景色，雄阔的境界，悲惨的现实，诚挚的感情，共同酿造出醇似美酒的一联，千古传唱。
默写考点
　　1.诗中诗人陈述自己因直言进谏而“朝奏夕贬”的句子是：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
　　2.诗中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，使人见到他的刚正不阿的气概的句子是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
　　3.诗中借物寓情，情景完美统一的句子是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
商山早行
[唐]温庭筠
　　晨起动征铎，客行悲故乡。
　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。
　　槲叶落山路，枳花明驿墙。
　　因思杜陵梦，凫雁满回塘。
鉴赏品析
　　1.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍炙人口的名句，请做简析。
　　晨起早行，故乡渐远，其中的艰难与愁苦可想而知。但诗人的感情是含蓄的，他暂且不去想旅途之苦，转而关注眼前的景物，用精炼的词语、绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受。纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。
　　2.从全诗看，尾联在内容和结构上的作用是什么？
　　内容上，表达思乡之情，反映了诗人留恋故乡的真挚感情，诗人才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，其中凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上；结构上，与首联中的“客行悲故乡”相照应。
默写考点
　　1.诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的句子是：晨起动征铎，客行悲故乡。
　　2.诗中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
　　3.诗中描绘诗人刚上路所见的景物的句子是：槲叶落山路，枳花明驿墙。中考语文名著阅读复习《格列佛游记》知识点梳理
一、基本常识：
作者：乔纳森·斯威夫特（1667年11月30日—1745年10月19日），爱尔兰作家，政论家，讽刺文学大师，以著名的《格列佛游记》和《一只桶的故事》等作品闻名于世，他曾被高尔基称为“世界文学创造者之一”。
《格列佛游记》主人公是英国船医格列佛，他善于学习，心地善良，但自傲自大，自以为是，他先后游历了小人国、大人国、飞岛国、智马国等地。著名网站“雅虎”其网站名源于《格列佛游记》中的耶胡。
二、故事情节
1.利立浦特游记
①格列佛是英国的一位中年医生，非常喜欢航海冒险。一六九九年春天，格列佛在威廉·布利查船长领航的“羚羊号”上担任随船医生，打算航行到南洋去。五月在驶向东印度群岛时遭遇暴风雨，船撞礁石沉没，格列佛泅水得以逃生。
②格列佛被动俘时，小人国正面临内忧外患，内忧是国内低跟党与高跟党党派纷争激烈，外患是皇帝的“小蛋头”政策引起和邻国的血战。
③小人国的大臣们都会在离地十二寸的绳上跳舞，这是因为小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，另外朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术的高低获得各种丝线，作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。小人国绳上跳舞跳得最高的人是财务大臣佛林奈浦，其次是内务大臣瑞颛沙，他是格列佛在小人国的好朋友。
④小人国法律比较特别，比如欺诈罪罪和忘恩负义罪通常被处以死罪。
⑤两个小人国之间的战争延续了 36 个月，格列佛将敌国的五十只战舰拉回港口，使两国缔结了和约。
⑥在两个敌国朋友的帮助下，格列佛将敌国五十只战舰又拉回去，逃离出了利立浦特小人国，并乘英国“冒险号”商船回到了英国。
⑦小人国游记主要讽刺的对象是英国统治阶级的腐朽政治和各个统治集团之间的矛盾
2．布罗卜丁奈格游记
①1702 年，格列佛登上了“冒险号”商船，再次航海冒险。商船到达印度尼西亚东部， 遇到了大风暴的袭击，被吹到一个不知名的海岸边。格列佛和十二名水手去岸上找淡水时被丢在了岸上，成为大人国一个富农的私有财产，被带到全国各地表演为主人赚钱，这期间多亏了小女主人葛兰达克莉的照顾。
②大人国的王后买下格列佛献给国王，他成了王宫中的宠臣。期间我遭遇了一些危险：被一只长毛白小狗叼在口里、一只猴子抱住我玩、与巨大的老鼠搏斗、被皇后的一个弄臣小矮人捉弄塞进骨头、又被丢进奶酷里、被他摇落的大如酒桶的苹果击中背脊躺了三天、差点被鹏鸽大的黄蜂螫着等。
③国王经常召见格列佛，向他了解英国政府的情况及历史。格列佛想乘机取悦国王，向他提出了一项对国王极为有利的建议——使用火药和枪炮，但这遭到了国王的拒绝。
④格列佛在大人国的第三年，他得以离开大人国。为了使救他的船长、船员们相信他在大人国的奇遇，他拿出了一些在大人国收集的珍品，如国王的胡茬和王后的指甲做的梳子、像平头钉一样的黄蜂刺、皇后送我的能戴在头上的戒指、侍女脚上割下的有苹果大的鸡眼、用老鼠皮做的裤子等。
⑤大人国游记批判了英国统治阶级的腐化败坏和不合理的政治社会制度。
二、故事情节
3.勒皮他等游记
①1706 年 8 月 5 日，格列佛登上“好望号”，开始了他的第三次航海。因为他们的船遭遇到海盗袭击。格列佛在荒岛上见到了飞岛，他登上了飞岛国勒皮他。
②飞岛国仆人有一项特别的职责是充当拍脸扯耳朵的拍手。飞岛国上的人老是惶恐不安，因为他们老是担心天体会发生变化，如太阳光不能普照大地、地球毁灭等。飞岛国的人精通数学和音乐。飞岛的动力源是磁石。
③飞岛国镇压叛乱的手段有两种，温柔的手段是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭；另一种手段是：让飞岛直接落到他们的头上，将人和房屋一起统统毁灭。作者借此抨击了英国的殖民统治。
④格列佛参观了飞岛国属国巴尔尼巴比的拉格多大科学院。科学院的教授们所研究的学术完全不切实际，比如他们研究从黄瓜里提炼光线、将冰煅烧成火药、把人的粪便还原为食物、建造房屋的新方法、靠触觉和嗅觉来区分不同的颜色等，在语言学校，三个教授在讨论如何改进本国语言，他们有两个计划，一是简化言辞，二是取消语言中的所有词汇，作者借此对当时科学研究脱离实际，脱离生产的倾向作了无情的讽刺。
⑤飞岛国生活时，格列佛用自身的经历印证了两句格言：人类最易满足、需要是发明之母。
⑥在拉格奈格被皇帝召见时有特殊的习俗，那就是要把肚子贴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板；国王对于他不喜欢的臣子所用的方法是把毒药撒在地板上毒死他。
4.慧骃国游记
①1710 年格列佛在“冒险号”大商船上当船长，召募了一些船员准备到南洋去，但途中他的部下劫下这座船，并将格列佛遗弃在一座岛上。在这里，有智慧和理性的生物叫慧骃，它的两大美德是友谊和仁慈；而像人一类的生物叫耶胡，它面目可憎,行为举止不懂得克制,贪婪无厌、残暴无耻、嫉妒懒惰、不可教导。
②在慧骃国，格列佛向他的主人介绍英国的政体和有关情况；在慧骃国全国代表大会上辩论的惟一问题是要不要将耶胡从地球上消灭。接到慧骃国通知必须离开慧骃国时，格列佛十分伤心，昏倒在地。
③作者借格列佛在慧骃国的游历，通过耶胡和慧骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。
三、评价
1.小人国的大臣们为什么都会绳上跳舞的游戏？为什么朝廷时的大人物几乎都缠着丝线装装饰？作者写这些有什么寓意？
小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，大臣们都必须冒险来表演绳技，以达到爬上去的目的；朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按技术高低获得各种丝线。作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能，讽刺高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。
2.小说的思想意义何在？
格列佛每到一个地方，都要去认识那里社会种种的政治生活，否认所谓的文明的东西，表达对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。小说通过格列佛的奇遇，反映了 18 世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级分不同的颜色等，在语言学校，三个教授在讨论如何改进本国语言，他们有两个计划，一是简化言辞，二是取消语言中的所有词汇，作者借此对当时科学研究脱离实际，脱离生产的倾向作了无情的讽刺。
三、评价
3.请谈谈小说的思想上的局限性。
作者有较浓厚的封建尊卑等级观念，如小人国学校男女有别，贵族与平民制度不同，农民的孩子和社会关系不大，可留家自养，在慧駰国有的马毛色不同，智能远逊于马主人，永远处于仆人地位等。
4.格列佛在小人国和大人国所遇到的国王形象截然不同，说说他们的区别。
大人国国王公正无私，治国有方，主张和平，这一形象代表了理想的君主；小人国，国王凶狠残暴，有难以满足的扩张野心，作家塑造这一形象直指整个欧洲的文明制 度。
5.《格列佛游记》艺术手法上有什么特点？
用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。
6.小说运用了多种讽刺手法，请列举并举例。
夸张讽刺：可恶怪诞的耶胡形象、勒皮他人形象。
反语讽刺：作者本来是反对废除口语以物示意的办法，但作者却以愤慨的 心情谈到妇女怎样联合俗人和文盲来反对取消日常语言；作者分明是批评英国的殖民统治政策，却偏偏要声明这与大不列颠民族无关。
练习 1：中考试题链接
1．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据 绳技(在绳子上跳舞的技术) 的好坏选拔官员；他第四次出游，来到 慧驷国 （国名）。(山东省威海市 2005 年中考题)
2．《格列佛游记》用“ 大人国 ”、“ 小人国 ”(国名)抨击英国 l8 世纪的资本主义统治， 颇具讽刺 的色彩。
3．《格列佛游记》共 4 卷。
4．著名的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“ 慧驷国游记(智马国游记) ”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
5．18 世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过 28 年孤独时光的硬汉形象，他是 鲁宾孙 ；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧驷国”等奇异幻境，作品中的主人公是 格列佛 。
6．《格列佛游记》中格列佛游历了“_小人国_”、“_大人国_”、“ 飞岛国 ”和“ 慧驷国 ” 等四个国家。(江苏省泰州市 2006 年中考题)
7．为了给格列佛提供食品，“小人国”皇帝下令每天早上必须送上六头牛、四十只鸡及其他食品。
8．他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国” ，经历一番历险，最后终于回到了英国。 他的名字是格列佛， 这部作品是 《格列佛游记》 。
9．“小人国 ”皇后寝宫失火，格列佛急中生智， 在王宫上撒了一泡尿把火扑灭了。
10．《格列佛游记》的作者以_丰富_的想象、_夸张_的手段和_寓言_的笔法，对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。
11．“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端_派，为此引发了多次战争。
12．格列佛是以_随船医生_身份，得以随船出游，周游世界的。
13．“小人国”利立浦特党派之间以鞋跟的高低划分为 高跟派 和_低跟派_两大阵营。
14．作者笔下的“慧驷国”展示了_人兽_颠倒的怪诞景象。
15．《格列佛游记》的作者斯威夫特是_英_国_讽刺_作家
练习 1：中考试题链接
16．“慧驷国”中“驷”的意思是_马_。
17．在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是 _粪便侦察法_、_字母破译法_ 。
18．《格列佛游记》的讽刺是一把多刃的利剑，首当其冲被评点或挖苦的是当时的英国， 即世界上第一个正在形成的 现代社会 。
19．“慧驷国”中供马驱使的畜生是耶胡 。
20．飞岛上的人对数学 和 音乐 两门学科有精深的造诣。
21．格列佛所到达的飞岛是借助磁石或升或降，从一处移动到另一处。
22．友谊和仁慈是慧驷马族的两大美德。
23． 格列佛游记是一部 童话色彩极浓 的政治讽刺小说，构成这部小说讽刺美丽的主要因素有两方面，一是匠心独运的反语手法 ，二是 作者通过虚构对英国腐败的统治阶级穷形尽相的刻画 。
24．下列对文学名著的评点不正确的一项是（C）（江苏省南京市 2003 年中考题）
A、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
C、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。（应是格列佛）
练习 2：
1 .《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以绳技或在绳子上跳舞的技术来选拔官员的；他第四次出游，来到慧骃国（国名），展示了人兽颠倒的怪诞景象。
2、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“智马国游记”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
3、《格列佛游记》用“大人国”“小人国”（国名）抨击英国 18 世纪的资本主义统治，颇具讽刺色彩的色彩。
4、 《格列佛游记》作者是斯威夫特，主人公是格列佛。
5. 格列佛先后到了那几个国家（按顺序写）小人国,大人国,飞岛国,慧骃国。
6.高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 初中阶段你读过不少中外名著吧？现请你从《骆驼祥子》和《格列佛游记》中任选一部，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
情节示例：①在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。（《骆驼祥子》）②格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。（《格列佛游记》）
7. 本书讲述的是什么？（讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。
8、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？
相同点：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。
不同点：《格列佛游记》的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，《鲁滨孙漂流记》的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点儿，就是笛神“唱戏” ，斯威夫特“拆台”。 两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。
9、《格列弗游记》共四部题目分别是什么：
第一部《利立浦特游记》、第二部《布罗卜丁奈格游记》、第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》、第四部《慧骃国游记》）
10、《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节
（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员
（2）在飞岛国与鬼魂谈话
11、《格列弗游记》的讽刺是一把多刃的利剑。首当其冲被评点或挖苦，即是当时 的英国，也即世界上第一个正在形成的 “现代社会”。
12、格列佛是一个具有质疑精神、聪明机智、酷爱真理、有忍耐力的游者
13、阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、 借外人之眼来评议自己国家的现状。
练习 3:
1．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据__________的好坏选拔官员；他第四次出游，来到__________(国名)。(山东省威海市 2005 年中考题)
2．《格列佛游记》用“________”、“________”(国名)抨击英国 l8 世纪的资本主义统治，颇具__________ 的色彩。
3．《格列佛游记》共__________卷。
4．著名的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“__________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
5．18 世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过 28 年孤独时光的硬汉形象，他是__________；另一部描绘了“小人国”“大人国”“飞岛国”以及“慧骃国”等奇异幻境，作品中的主人公是__________。
6．《格列佛游记》中格列佛游历了“________”、“________”、“飞岛国”和“慧驷国” 等四个国家。(江苏省泰州市 2006 年中考题)
7．为了给格列佛提供食品，
“小人国”皇帝下令每天早上必须送上__________ 头牛、
__________只鸡及其他食品。
8．他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经
历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是
__________
，这部作品是
《__________ 》。
9．“小人国 ”皇后寝宫失火，格列佛急中生智，__________ 把火扑灭了。
10．《格列佛游记》的作者以________的想象、________的手段和________的笔法，
对统 治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。
11．“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了
__________ 派与__________派，为此引发了多次战争。
12．格列佛是以__________身份，得以随船出游，周游世界的。
13．
“小人国”利立浦特党派之间以鞋跟的高低划分为________和________两大阵营。
14．作者笔下的“慧驷国”展示了________颠倒的怪诞景象。
15．《格列佛游记》的作者斯威夫特是________国________作家。
16．“慧骃国”中“骃”的意思是__________。
17．在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是 __________ 、__________ 。
参考答案：
1．绳技(在绳子上跳舞的技术)；慧骃国 2．小人国、大人国；讽刺 3．四卷 4．慧骃国游记(智马国游记) 5．鲁滨孙；格列佛 6．小人国、大人国 7．六；四十 8．格列佛；《格列佛游记》 9．在王宫上撒了一泡尿 l0．丰富、夸张、寓言 11．大端；小端 12．随船医生 13．高跟派；低跟派 l4．人兽 15．英；讽刺 16．马 l7．粪便侦察法、字母破译法中考语文名著阅读复习《简爱》知识点梳理
作者简介：夏洛蒂·勃朗特，1816年4月21日～1855年3月31日），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。[1]
夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
《简·爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作， 也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度， 敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
(一)故事概要及人物关系
简·爱:追赶求平等与自主的知识女性。
罗切斯特:贵族，被简爱不平凡的精神所吸引。
海伦:简爱在学校的朋友，得热病去世。
布洛克尔赫斯特:坏人，孤儿院主持。
圣约翰:简爱的表兄，简爱的追求者之一。
戴安娜和玛丽:简爱的表姐，圣约翰的胞妹。
爱丽思·费尔菲克斯:罗切斯特的女管家，简爱的朋友。
阿黛勒:罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生英格拉姆小姐:长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐，罗切斯特的追求者，但她根本不爱罗切斯特先生
故事概要:一、苦难的童年(14 章)
地点:盖茨黑德府
人物:瑞德太太(舅妈)伊丽莎乔治娜(表兄妹)约瑞德贝希(人)阿波特梗概:简爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简,爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾
二、艰难中成长 (5-10章)
地点:洛伍德义塾
人物:布洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭普尔小姐(学监)史密斯小姐斯凯小姐皮埃若夫人(教师)海伦彭斯(同学、朋友)
梗概:洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简爱在这里又做了六年学生、二年老师。期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”。“她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭普尔小姐要离开洛伍德义塾时，简,爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。
（三）体验爱情（11--27 章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞斯.普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
概要: 11 章：初到时桑菲尔德府，结识府中人物关系。主人：罗切斯特；菲尔弗克斯太太是一位忠实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。后来揭示的人物关系：索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎.梅森是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛。
12 章：感受平静生活，邂逅罗切斯特。
13 章：与主人的初次谈话，觉得他“喜怒无常，态度生硬”。
14 章：第二次见面，又一次尖锐的交锋。
15 章：听主人讲他过去与法国舞女赛利纳.瓦伦斯的故事，他对我
态度渐趋缓和。主人的感情渐渐左右着我的感情，我还在一次不明原因的失火中救了他。
16 章：对失火事件的种种疑惑；罗切斯特先生出门；与菲尔费克斯
太太谈论英格拉姆小姐再次激起我内心感情的波澜。
17 章：对主人的迟迟不归显得若有所失，而理智又不停地告诫自己：你与桑菲尔德府没有丝毫关系。热闹的宴会上，表面镇定平静的我内心感情却纷繁复杂。
18 章：在丰富炫目的活动中，目睹光彩照人、自鸣得意的英格拉姆小姐，我的内心倍受煎熬；梅森造访。
19 章：罗切斯特先生以算命的方式对我进行考验，并向我发出暗示；他得知梅森造访的神情令我吃惊——急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白。
20 章：帮助主人处理一件令我完全费解的突发事件——梅森先生们夜里险遭暗算，罗切斯特先生在众人面前竭力掩盖，我的眼前迷雾重重。
21 章：得知瑞德太太病危，她的儿子已去世的消息，我毅然回到八年前将我抛弃的盖茨黑德府，她在临终前对自己在两件事上对我的不公表示忏悔。
22 章：重返桑菲尔德府，我的体验刻骨铭心，种种迹象使我“开始
抱有我不该有的希望”——主人与英格拉姆的婚事告吹了。“我更是前所未有地深爱着他”。
23 章：隔膜消除，在经历了一番是非曲折之后，两颗心渐渐靠拢。
24 章：为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简爱任何时候都不乏理智、坚强和独立的个性。也正是她这种独特的人格魅力在深深吸引着罗切斯特。
25 章：婚礼到来前一个可怕与不详的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德府化为一片废墟。
26 章：教堂事件惊爆主人生活内幕，我的心一下子由巅峰跌入了谷底，痛苦之余我别无选择，准备离开。
27 章：罗切斯特向我讲述他的“爱情”经历，但我去意已决，在黎
明到来之前，我偷偷离开了桑菲尔德府。
（四）别后（28——35 章）
地点：沼地居——莫尔顿——沼地居
人物：圣约翰·里弗斯先生 黛安娜 玛丽 汉娜 罗莎
蒙德.奥立弗小姐
梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。
期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简·爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。
（五）相聚 （36—38 章）
地点：桑菲尔德——芬丁庄园
梗概：当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因在他离开后不久的一场火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简.爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
小说设计了一个很光明的结尾——虽然罗切斯特的庄园毁了，罗切斯特自己也成了一个残疾人，但我们看到，正因为罗切斯特先生的法定妻子的去世，简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足－－她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，当然也是有爱情的。
《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返璞归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的纯洁感情，它犹如一片白雪，净化每一个读者的心灵，被认为是人生追求的二重奏。
三、简爱的性格特点及具体体现
（一）、自尊自主、叛逆反抗、重视自我
寄居的舅妈家里时，简爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的
她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。
” 他还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 简爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的
结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。
三、简爱的性格特点及具体体现
（二）追求精神上的自由、平等
当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她
却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！......。我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前！”这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。
（三）感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情
简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。而当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。
（四）意志坚强，智慧过人
在盖茨海德府，简爱是童话里的“灰姑娘”，弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。
“我的里德舅舅在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。”
在学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。
“ 当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击----狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。
结语：从上文的分析可见，简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。
四、其他主要人物的性格
1．约翰 里德：简爱舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理的禽
兽。他经常无缘无故地打骂简爱。简爱的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。
2．海伦 彭斯：她的观点与简是截然不同的。海伦主张凡事能忍就
忍，她认为这样自己快乐，别人也会对你好一些。她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的生活一定会充满阳光。当简看到海伦平静的受罚或是自己的自尊受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。”
3．罗切斯特：富有、幽默风趣、富于情感、敢于追求并忠于爱情。
一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族绅士。罗彻斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味总引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻找。简爱的出现，对他来说无疑于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗彻斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”，“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗彻斯特透过简爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗彻斯特先生的塑造是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，却为她尽了心，那是出于对人的仁爱。他当时想娶简爱为妻，说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗彻斯特先生可称是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简爱，当他破落时他仍挚爱着简爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简爱的遭遇中可以感受到罗彻斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。中考语文写作关于“月”字飞花令诗句集锦
明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
　　深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
　　举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
　　床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》
　　月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》
　　举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》
　　湖月照我影，送我至剡溪。——李白《梦游天姥吟留别》
　　长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌》
　　大漠沙似雪，燕山月如钩。——李贺《马》
　　但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头 中秋》
　　明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》
　　但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头 中秋》
　　明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》
　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》
　　挟飞仙以遨游，抱明月而长终。——苏轼《赤壁赋》
　　海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
　　控弦破左的，右发摧月支。——曹植《白马篇》
　　雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
　　今夜麓州月，闺中只独看。——杜甫《月夜》
　　露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
　　星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》
　　鸟宿池边树，僧推月下门。——贾岛《题李凝幽居》
　　鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《高山早行》
　　月上柳梢头，人约黄昏后。——朱淑真《生查子》
　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》
　　片云天共远，永夜月同孤。——杜甫《江汉》
　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《和张仆射塞下曲》
　　农月无闲人，倾家事南亩。——王维《新晴野望》
　　田家少闲月，五月人倍忙。——白居易《观刈麦》
　　松冈吹解带，山月照弹琴。——王维《西州张少府》
　　月斜空碧合，河汉几时生。——王夫子《月斜》
　　高卧南斋时，升帷月初吐。——王昌龄《周从弟南斋玩月忆山阴崔少府》
　　我歌月徘徊，我舞月凌乱。——李白《月下独酌》
　　明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
　　登舟望秋月，空忆谢将军。——李白《夜泊牛渚怀古》
　　莫从碧山下，山月随人归。——李白《下终南山过角斗斯山人置酒》
　　往往蚀明月，遣君无奈何。——白居易《虾蟆 和张十六》
　　冠垂明月珠，带束通天犀。——白居易《杂兴三首其三》
　　野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
　　咏怀愁不寐，松月夜窗虚。——孟浩然《岁暮归南山》
　　山光忽西落，池月渐东上。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
　　松月生夜凉，风泉满清听。——孟浩然《宿业师山房待丁大木至》
　　风鸣两岸叶，月照一孤舟。——孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》
　　桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》
关山夜月明，秋色照孤城。——王褒《关山月》
登舟望秋月，空忆谢将军。——李白《夜泊牛渚怀古》
　　莫从碧山下，山月随人归。——李白《下终南山过角斗斯山人置酒》
　　往往蚀明月，遣君无奈何。——白居易《虾蟆 和张十六》
　　冠垂明月珠，带束通天犀。——白居易《杂兴三首其三》
　　野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
　　咏怀愁不寐，松月夜窗虚。——孟浩然《岁暮归南山》
　　山光忽西落，池月渐东上。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
　　松月生夜凉，风泉满清听。——孟浩然《宿业师山房待丁大木至》
　　风鸣两岸叶，月照一孤舟。——孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》
　　桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》
　　关山夜月明，秋色照孤城。——王褒《关山月》
　　辽海吞边月，长城锁乱山。——萧诗《子夜吴歌》
　　月黑见渔灯，孤光一点萤。——查慎行《舟夜书所见》
　　掬水月在手，弄花香满衣。——于良史《春山夜月》
　　孤灯闻楚角，残月下章台。——韦庄《章台静思》
　　惟有孤城月，徘徊独临映。——杨素《赠薛播州》
　　明月照积雪，北风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
　　松际露微月，涛光犹为君。——常建《宿王昌龄隐居》
　　天秋月又满，城阙夜千重。——戴叙伦《江乡故人偶集客舍》
　　却下水精帘，玲珑望秋月。——李白《玉阶怨》
　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
　　撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。——王昌龄《从军行七首》
　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
　　东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。——白居易《琵琶行》
　　今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》
　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。——白居易《琵琶行》
　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。——白居易《琵琶行》
　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
　　今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月》
　　古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》
　　惟愿当歌对酒时，月光常照金樽里！——李白《把酒问月》
　　青天有月来几时？我今停杯一问之？——李白《把酒问月》
　　我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。——李白《梦游天姥吟留别》
　　青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。——李白《梦游天姥吟留别》
　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进洒》
　　峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
　　我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
　　嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》
　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》
　　晓镜但愁去鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》
　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
　　东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。——白居易《琵琶行》
　　今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》
　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。——白居易《琵琶行》
　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。——白居易《琵琶行》
　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》
　　淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——刘禹锡《石头城》
　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
　　潋滟随波千万里，何处春江无月明？——张若虚《春江花月夜》
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
　　二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬洲韩判官》
　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
　　天下三分明月夜，二分无赖是扬州。——徐凝《忆扬州》中考语文写作优美诗句积累整理
春、夏、秋、冬、山古诗词“千古名句”
01、春
　　1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)
　　2.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
　　3.红豆生南国，春来发几枝？(王维：《相思》)
　　4.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　5.野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
　　6.国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
　　7.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
　　8.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
　　02、夏
　　1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
　　2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
　　3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
　　4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
　　5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
　　6.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
　　7.残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
　　8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
　　9.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
　　10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
　　03、秋
　　1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
　　2.解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
　　3.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
　　4.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府 长歌行》)
　　5.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
　　6.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
　　7.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
　　8.春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
　　9.欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿·书博山道中》)
　　04、冬
　　1.且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
　　2.秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
　　3.南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
　　4.冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
　　5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
　　6.隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
　　7.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
四、其他主要人物的性格
10、花
　　1.待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：《过故人庄》)
　　2.花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)
　　3.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
　　4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
　　5.晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建：《题破山寺后禅院》)
　　7.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫：《江畔独步寻花》)
　　8.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》)
　　9.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和：《渔歌子》)
　　10.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)
　11、雨
　　1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
　　2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》)
　　3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　4.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维：《山中》)
　　5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》)
　　6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
　　7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
　　8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
　　9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
　　10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
12、雪
　　1.草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)
　　2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)
　　3.遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)
　　4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
　　5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
　　6.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)
　　7.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难》)
　　8.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)
　　9.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
　　10.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：《白雪歌送武判官归京》)
　07.日
　　
1.日出东南隅，照我秦氏楼。(汉乐府：《陌上桑》)
　　2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南》)
　　3.迟日江山丽，春风花草香。(杜甫：《绝句》)
　　4.日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
　　5.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)
　　6.清晨入古寺，初日照高林。(常建：《题破山寺后禅院》)
　　7.白日依山尽，黄河人海流。(王之涣：《登鹳雀楼))
　08.风
　　1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
　　2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维：《观猎》)
　　3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)
　　4.野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
　　5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
　　6.随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
　　8.欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。(苏轼：《水调歌头·明月几时有》)
9.相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐：《无题》)
　　10.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
　　09.月
　　1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)
　　2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
　　3.明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》)
　　4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)
　　5.举杯邀明月，对影成三人。(李白：《月下独酌》)
　　6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》)
　　7.深林人不知，明月来相照。(王维：《竹里馆》)
　　8.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)
　　9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头·明月几时有》)
　　10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)

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