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第1课时
第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
人教版高中生物 必修2
一对相对性状的杂交实验过程和解释
学习目标
1.阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因，掌握杂交实验相关的基本操作。
2.描述孟德尔一对相对性状的杂交实验及对分离现象做出的解释(重点)。
3.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维(重、难点)。
19世纪盛行:
融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。
情境：性状的遗传
1822-1856
出生于奥地利，
21岁做修道士，
29岁维也纳大学进修自然科学和数学
1856-1864
在修道院开始了长达八年的豌豆实验, 发现了生物遗传的基本规律
1865-1884
43岁宣读《植物杂交实验》，
去世15年，论文发表。
35年后，得到认可。
两大贡献
提出遗传单位是遗传因子（基因）
发现两大遗传规律（分离与自由组合定律）
遗传学的奠基人——孟德尔
八年耕耘源于对科学的痴迷
一畦畦豌豆蕴藏遗传的奥秘
实验设计开辟了研究的新路
数学统计揭示出遗传的规律
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
一对相对性状的杂交实验
二
对分离现象的解释
三
目录
一
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下，一般为纯种；
也叫做自交
1
闭花受粉（免受其他花粉干扰）
豌豆具有易于区分的相对性状。
一
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
2
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
一
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
例.下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A.人的双眼皮和大眼睛
B.狗的长毛和黑毛
C.狗的短毛和卷毛
D.兔的卷毛与直毛
D
2
豌豆具有易于区分的相对性状。
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
一
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小
豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下，一般为纯种；
1
具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代；
2
花较大，容易进行人工杂交。
3
子代个体数量较多；
4
分析人工异花传粉的基本操作
任务1
分析人工异花传粉的基本操作
任务1
(除去__________的全部雄蕊)
高茎豌豆
（母本）
矮茎豌豆
（父本）
采集花粉
人工异花传粉
♀
♂
杂交获得的种子
子代植株
套袋
套袋
目的：________________
雌蕊成熟后
目的：__________
①去雄→②套袋→ ③传粉→④套袋
防止外来花粉的干扰
①
去雄
②
④
③
防止自花传粉
未成熟花
高茎豌豆
分析人工异花传粉的基本操作
任务1
玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交 (填“需要”或“不需要”)去雄，原因是 ；杂交过程 (填“需要”或“不需要”)套袋，目的是 。
不需要
单性花只有雌蕊或雄蕊
需要
避免外来花粉干扰
玉米：单性花
1.(2023·广东揭阳高一检测)下列有关一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，正确的是
A.用豌豆杂交时，需要在开花前除去母本的雌蕊
B.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
C.孟德尔研究豌豆花的构造，不需要考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
D.人工授粉后，就不用套袋了
跟踪训练
√
用豌豆杂交时，需要在开花前除去母本的雄蕊，A错误；
豌豆是自花传粉、闭花受粉的植株，在自然状态下一般都是纯种，孟德尔利用了豌豆的这一特性，B正确；
需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本杂交，C错误；
人工授粉后，还需要套袋，以防止外来花粉的干扰，D错误。
2.(2023·云南红河高一期中)下列有关相对性状的叙述，正确的是
A.相对性状指的是某一性状的不同表现形式
B.猪的白毛与黑毛是一对相对性状
C.人的双眼皮和猴的单眼皮是一对相对性状
D.棉花的长绒和细绒是一对相对性状
跟踪训练
√
相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型，A错误；
人和猴不是同一种生物，人的双眼皮和猴的单眼皮不是一对相对性状，C错误；
棉花的长绒和细绒并不是同一性状，应是长绒和短绒、细绒和粗绒，D错误。
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
一对相对性状的杂交实验
二
对分离现象的解释
三
目录
一
一对相对性状的杂交实验
二
1
实验过程
高茎
矮茎
P：
×
（杂交）
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
(父本)
(母本)
矮茎
高茎
×
高茎
正交
反交
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
性状分离
显性性状
隐性性状
高茎
787高茎 277矮茎
×
P
F1
F2
高茎
矮茎
（杂交）
（自交）
×
一
一对相对性状的杂交实验
二
1
实验过程
一
一对相对性状的杂交实验
二
2
实验结果
提出问题：
F1只有高茎说明是融合遗传还是颗粒遗传
矮茎性状消失了还是隐藏了？
F2为何又出现矮茎？
3:1的性状分离比是偶然吗？
高茎
787高茎 277矮茎
×
P
F1
F2
高茎
矮茎
（杂交）
（自交）
×
七对相对性状的遗传试验数据
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又要如何解释这些现象呢？
性状 显性性状 隐性性状 F2的比
茎的高度 787（高） 277（矮） 2.84:1
种子形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶颜色 6022（黄色） 2001（绿色） 3.01:1
花的颜色 705（红色） 224（白色） 3.15:1
豆荚形状 882（饱满） 299（不饱满） 2.95:1
豆荚颜色 428（绿色） 152（黄色） 2.82:1
花的位置 651（叶腋） 207（茎顶） 3.14:1
一
一对相对性状的杂交实验
二
2
实验结果
3.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是
A.黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔
B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C.粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花
D.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
跟踪训练
√
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
性状分离
4.(2023·云南怒江高一期末)大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列杂交实验中，能判断显隐性关系的是(　　)
①紫花×紫花→紫花　 ②紫花×紫花→301紫花＋101白花
③紫花×白花→紫花　 ④紫花×白花→98紫花＋102白花
A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和③
跟踪训练
√
紫花×紫花→紫花，亲代、子代性状一致，所以无法判断显隐性关系，①不符合题意；紫花与紫花杂交，后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②符合题意；紫花×白花→紫花，具有相对性状的亲本杂交，子代表现出的性状是显性性状、没有表现出的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③符合题意；亲代、子代中都有紫花和白花，所以无法判断显隐性关系，④不符合题意。
豌豆用作遗传实验材料的优点
一
一对相对性状的杂交实验
二
对分离现象的解释
三
目录
一
对分离现象的解释
三
子一代都是高茎说明是融合遗传还是颗粒遗传？
为什么子二代中矮茎又出现了
子二代中为什么出现3:1的性状分离比？
1、生物的性状是由遗传因子决定的
显性遗传因子(大写字母) 显性性状
隐性遗传因子(小写字母) 隐性性状
决定
决定
2、体细胞中的遗传因子是成对存在的
纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
4、受精时，雌雄配子随机结合。
矮茎性状是消失了还是隐藏了？
分析问题，提出假说
一
对分离现象的解释
三
P
纯种高茎
纯种矮茎
DD
dd
D
d
配子
Dd
高茎
F1
×
Dd
×
D
d
D
d
dd
DD
Dd
Dd
高茎
配子
F2
高茎
矮茎
3 : 1
分析问题，提出假说
1、生物的性状是由遗传因子决定的
显性遗传因子(大写字母) 显性性状
隐性遗传因子(小写字母) 隐性性状
决定
决定
2、体细胞中的遗传因子是成对存在的
纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
4、受精时，雌雄配子随机结合。
一
对分离现象的解释
三
利用孟德尔的假说解释实验现象
任务2
分析问题，提出假说
1.F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子的总数之比也是1∶1吗？
不是，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
雌雄配子
随机结合
2.若F1遗传因子组成为Dd，从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？
dd
DD
Dd
Dd
Dd
高茎
F1
Dd
×
D
d
D
d
高茎
配子
F2
1
2
1
2
1
2
1
2
1/4
1/4
1/4
1/4
核心归纳
1.F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件
核心归纳
2.规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点
(1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或
文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到
引领作用。如：P、配子、F1、F2等。
(2)要明确写出亲代和子代的遗传因子组成、性状表现。
有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♂、♀符号)，
尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。
(3)要写出杂交(×)、自交( )符号，以及表示遗传因子在
上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。
(4)要写出最后一代的相关比例。
5.(2023·河南安阳高一期末)孟德尔在观察和统计分析的基础上，对分离现象的原因提出了假说。下列有关该假说的叙述，不正确的是
A.“杂种F1自交后代会产生3∶1的性状分离比”属于假说的内容
B.遗传因子是成对存在的，生殖细胞中一般只含有其中的一个
C.受精时，雌雄配子的结合是随机的
D.孟德尔提出的假说虽成功解释性状分离现象，但仍需要找到实验证据
跟踪训练
√
实验现象
一种正确的假说仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果。如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证。
6.豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2(如图所示)。下列有关分析正确的是
A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等
B.③的子叶颜色与F1子叶颜色相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)
跟踪训练
√
一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
Yy
Yy
yy
也可能是YY(♂)和yy(♀)
五分钟查落实
【要语必备】
1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2.性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.显性性状：两纯合亲本杂交，F1显现出来的性状。
4.隐性性状：两纯合亲本杂交，F1未显现出来的性状。
5.纯合子：遗传因子组成相同的个体。
6.杂合子：遗传因子组成不同的个体。
7.自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配方式。
8.杂交：遗传因子组成不同的个体之间的交配方式。
9.孟德尔对分离现象的解释
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是成对存在的。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
10.归纳显、隐性性状的判断方法
(1)具有相对性状的两纯合亲本杂交 子代只表现出一种性状 子代所表现的性状为显性性状。
(2)具有相同性状的亲本杂交 子代表现出不同性状 子代所表现的新性状为隐性性状。
【长句表达】
1.豌豆作为遗传实验材料具有哪些优点？
(1) 。
(2) 。
(3) 。
(4) 。
豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物
豌豆具有易于区分的相对性状
花较大，易于人工操作
子代个体数量较多，易于统计分析
2.以两性花为例说明人工异花传粉的步骤，去雄的对象及时间，套袋的目的。
(1)步骤： 。
(2)去雄对象： 。
(3)时间： 。
(4)套袋目的： 。
去雄、套袋、传粉、套袋
母本
花未成熟时(花蕾期)
防止外来花粉的干扰

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