资源简介

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单元整体教学设计参考模板
单元分课时设计模板
本课时基本信息
本课时在本单元的作用 本单元第9课时,复习整单元的内容，包括语篇选词填空，运动项目规则的介绍和写作。通过这一模块的学习，巩固本单元的词汇和句型相关知识。
本课时文本分析 本课时文本分为四部分。第一部分为运动员开幕式演讲，介绍参加不同的运动项目，原因并提出建议。第二部分为介绍运动规则。第三部分为跑步的好处和建议。第四部分为写作最喜欢的体育明星。
学情分析 本课选取满洲里市中等职业技术学校普高班学生，学生整体英语水平中等偏下。 话题认知程度：“运动”话题学生比较熟知，通过对本单元重点知识的复习，学生能更多的掌握和运用运动相关的词汇和表达。 语言基础：学生对本话题词汇较为熟悉，但相关词汇出现在文本中，受学生的阅读水平限制，学生提取语篇信息存在困难。通过词汇的复习，段句阅读，帮助学生巩固相应词汇篇章学习，提高其理解与听说能力。 学习能力：学生基本具有简单的获取表层信息的能力，但对于口语输出和书面表达能力较弱。本课从词汇、篇章阅读、口语实践、迁移创新四个方面设计有层次的语境活动，为学生铺设台阶，逐步提升学生的学习能力。
教学重难点 重点：能够掌握与运动相关的表达。如：athlete，go jogging,running track, in the gym, earn a place etc. 难点：运用相关的表达介绍运动项目和规则。
评价内容与标准 单词复习环节，准确发音并给予汉语意思。语篇练习中，准确填入搭配，理解其意思。口语输出环节，准确介绍球类运动和规则，开展语言实践，促进交流与互动。
学习活动设计（体现教-学-评一体化）
单元教学（学习） 目标 课时教学（学习）目标 学习活动（层次） 效果评价 设计意图 用时
能够了解热门体育事件 能够识别和说出体育项目，并能描述运动时的心情。 Step1 Lead-in Play a vedio about 2022 world cup, and answer questions. Q1: What kind of sport is it mentioned Q2: What is the feeling of those audiences 准确说出运动名称和观众的心情 创设情景，调动学生参与的积极性，引出本课时的主题。 3’
巩固运动与健康的表达方式。 语言应用实践：掌握运动词句，运用正确词句表达运动规则和精神。 Step2: Review words by words’ game. Ss work in groups and compete with each other. Fill in the blanks by giving words Present mind-map Step 3 Oral practice Show the actions and introduce rules of sports 准确识读单词 正确对应语篇英文表达 正确理解演讲稿信息 通过单词挑战赛，帮助学生回顾词汇。 通过语篇任务，训练学生把握大意，理解词句搭配的阅读能力 口语输出训练，提升语言综合应用能力。 17’
能够准确有逻辑的表达运动带来的益处以及在运动中的建议。 思政：了解体育精神的内涵，加深对体育运动的热爱。 巩固运动带来的好处以及建议的英文表达。 Step 4 Look at pictures and give the correct words. Design posters and fill in the blanks. Step 5 Moral education Watch a short vedio and answer the question. What is sportsmanship Step 6 Summary & Homework 正确对应运动相关的表达 准确说出体育精神 通过图词对应，帮助学生回顾运动词汇 通过海报设计，小组讨论完成任务。夯实重点词句，加深文本理解。 通过短视频的介绍，理解体育精神，并联系实际并践行。 15’ 2’ 3’
作业设计 Write a speech about my favourite sports star
板书设计 Unit 2 Sports and Fitness Speech Rules of sports Benefits/tips Spirts
教学反思 在进行本节课教学时，能有效巩固所学知识，分析文本，准确把握本课与单元整体的关联。但存在一些缺点，由于学生基础水平限制，整体学生的反馈没有预想积极，今后教学应更基于学情。

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