资源简介

初中体育《原地推铅球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《原地推铅球》
姓名 教师姓名 任教学科 体育教学
学校 学校名称 教龄 15年
教学内容分析
教学内容 原地推铅球
教学目标 学生知道握、持球的方法和“推”球的动作要领。 2、学生能做出用手指和指根持球，能将球放在锁骨处、掌心向前、肘部抬起动作。 3、学生在练习时能积极思考、认真练习、注意安全。
教学重点与难点 重点：蹬最后的用力 难点：腿、转髋送髋的衔接
学科核心素养分析 在学习过程中，突出老师的主导和学生的主体地位。整堂课以小组为教学单位，充分发挥小组中团结、协作以及团队间的竞争、对抗，引导学生主动学习、探究学习、创造性的学习。在研究铅球出手角度的学习中，采用分组不轮换的教学方法。教师提出教学目标和技术重点，学生以组为单位自主学习、练习。在学习和练习过程中，教师和学生互动的提问、思考、分析、对比、总结、示范等，让学生基本掌握出手角度技术，减少多余和错误动作，完成教学任务。在身体练习教学中，采用集体分组韵律操式，把体能练习融入团队间的竞争和对抗中，让学生既能提高体能，又能体会到合作、参与的乐趣。寓教寓乐的完成教学任务。
学生学情分析
学生表现欲强，学习兴趣很高，他们很能希望能通过运动展示自己的能力，吸引同伴的眼睛，他们不仅在初一时候已经初步学习了投掷铅球的技术动作，现在上课更积极了。
教学过程设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
1、体育委员集合整理队伍，清点人数并报告教师。 2、师生问好。 3、。教师宣布本节课的教学内容及相关要求 4、安排见习生。 一、热身跑 绕操场慢跑两圈。 2×400米 二、徒手操（4*8） ①头部运动⑤压腿运动 ②扩胸运动⑥膝关节运动 ③髋绕环⑦手腕、踝关节运动 ④腹背运动 一、原地推铅球 教师讲解动作要领： 手指自然分开，将铅球放入食指、中指和无名指的指根上，大拇指和小拇指支撑在铅球的两侧，以防铅球的滑动和便于控制出球的方向，掌心不触球。 身体左侧对投掷方向，两腿左右分开立比肩稍宽，左脚尖指向斜前方并右脚弓在一直线上；右膝弯曲，上体向右倾斜扭转，重心落在右腿上；左臂微屈语胸前，使球的垂直线离开右腿外侧。 二、易犯错误： ①握持铅球的手型 ②推铅球脱手1、整理运动、自 由放松 2、课后小结 3、布置作业 4、宣布下课 组织： 成四列横队集合：〇×-----学生 ××××××▲---体育委员 ××××××★---教师 〇〇〇〇〇〇要求：①精神饱满 〇〇〇〇〇〇②快、安静 ▲③队伍整齐 ★ 组织 ×××××× ----------> 〇〇〇〇〇〇 要求：①跑步要有节奏感 ②调整呼吸 ③队伍整齐 二、组织 按体操对形散开进行练习： 要求： ×××××①动作协调、舒展 ×××××②动作有力、到位 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 ▲ ★ 组织： ××××××× ★----------> 〇〇〇〇〇〇〇 （学生站在铅球场地的两旁注意观察） 要求：通过教师的示范，学生模仿的同时要明确动作要领，练习中学生要有胆量，做动作要认真。 教师示范：动作标准、舒展有力 学生模仿；认真、积极 教学步骤： 1、原地正面推铅球模仿练习 2、原地侧向转髋用力模仿练习 3、原地侧向转髋用力推铅球模仿练习 4、原地正面推铅球练习 二、纠正方法： ①教师认真讲解、示范要标准 ②学生模仿练习 组织： 成四列横队集合：×〇-----学生 ××××××▲---体育委员 ××××××★---教师 〇〇〇〇〇要求：①静 〇〇〇〇〇〇②齐 ▲③精神饱满 ★ 教师生动的语言，使学生产生一种全新的感觉投入课 一、为了学生调整心态注意跑步的节奏。 二、为了充分活动身体的各个部位关节韧带，防止在运动中受伤。 一、教师的讲解示范，促使学生学习兴趣。基本部分是本课的主要环节，为了使学生的上下肢力量得到锻炼；铅球科目是上下肢力量重要表现，师生共同分析、解决是最好的手段 二、教师巡视发现错误及时讲解并纠正 为了学生身体更好的得到放松、休息恢复身体，缓解压力
板书设计
板书略（室外课
教学反思
本课的总体设想则以教师引导为主，学生多做练习为主线。推铅球教学，由于器材、运动方式等原因，部分学生产生了一定的畏难情绪，应选择多种组织方式和方法，如降低规则，降低重量等使学生发现自己的进步，使学生体验成功感。同时，也应结合学生的思想状况有针对性地进行思想品质教育，但不宜过多，时间不宜太长。 增加学生原地推铅球投掷的远度主要取决于器械出手的初速度和出手角度。在训练中必须通过各种手段，使学生掌握正确的用力顺序。在最后用力过程中，右腿正确的蹬伸用力，能保证髋部正确的运动，而髋部动作将直接影响着转体和身体侧弓动作的形成

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