资源简介

《昆虫备忘录》导学案

一、学习目标

1. 认识“录、凡”等 11 个生字，读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
3. 了解文中昆虫的秘密，激发学生对昆虫的探究兴趣。

二、学习重难点

1. 重点：了解文中昆虫的秘密，激发学生对昆虫的探究兴趣。
2. 难点：学习备忘录的写法，用表格、配文字说明的方法描述一种昆虫。

三、学习方法

1. 自主学习：学生通过自主阅读、观察和思考，了解昆虫的特征和习性。
2. 合作探究：学生通过小组讨论和合作，深入探究昆虫的奥秘，提高合作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：学生通过制作昆虫备忘录，提高动手能力和实践能力，同时加深对昆虫的了解和认识。

四、学习过程

（一）自主学习

1. 学生自读课文，借助字典或联系上下文读准字音，读通句子。
2. 思考：课文描写了哪几种昆虫？

（二）合作探究

1. 小组合作，交流自学成果。
2. 小组讨论：你最感兴趣的昆虫是哪一种？为什么？

（三）达标检测

一、基础训练

1. 给加横线的字选择正确的读音，画“√”。

黑绸（chóu zhōu） 备忘录（lù lǜ） 瞎点（hā xiā）
黑斑（bān dān） 凡是（fán fàn） 距离（jù jǜ）

2. 比一比，再组词。

膜（ ） 瞎（ ） 约（ ） 斑（ ）
漠（ ） 割（ ） 药（ ） 班（ ）

3. 写出下列词语的近义词。

琢磨（ ） 灵敏（ ） 收拢（ ）

4. 照样子，写词语。

顺顺溜溜（AABB 式）：
（ ）、 （ ） 、（ ）。
咯咯作响（AABC 式）：
（ ）、 （ ） 、（ ）。
二、能力提升

1. 根据课文内容填空。

本文介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种昆虫。其中，（ ）是复眼，有（ ）只单眼；（ ）的视觉非常灵敏，利用（ ）不仅能辨别方向，还可以帮助它寻找食物；（ ）的触角总是在不停地摆动，好像两根天线；（ ）是一种会“装死”的昆虫。

2. 下列说法有误的一项是（ ）

A. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
B. 蜻蜓和苍蝇都有复眼，它们的复眼是由许多小眼睛构成的。
C. 瓢虫的硬翅上有小圆点，这些小圆点叫星点，星点不同，瓢虫的种类也就不同。
D. “独角仙”的力气很大，其实，这是它的触角起的作用。

3. 课文中你最感兴趣的内容是什么？说一说，并说明理由。

拓展延伸

阅读短文，完成练习。

蝉
蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的那棵大树。大树上的绿荫成了蝉的乐园。它们喜欢停在高高的树枝上，一边放声歌唱，一边吮吸着清凉的树汁。我想，蝉这样放声歌唱，难道不怕别人听见吗？
蝉有一个小秘密，它的肚子上有两个小鼓，叫作“音盖”。“音盖”下面有一层薄薄的发音膜，这是蝉的发音器官。当发音膜振动时，蝉就发出了声音。蝉的歌声很响亮，能传得很远。
蝉是一种昆虫，种类很多。雄蝉的腹部有发音器，能连续不断地发出响亮的声音。雌蝉虽然也有发音器，但不能发出声音。
蝉喜欢一边放声歌唱，一边吮吸着清凉的树汁。蝉在吸食树汁时，也会用尖尖的口器插入树干，破坏树木。如果蝉的数量过多，就会对树木造成损害。所以，蝉对树木来说，是一种害虫。
1. 从短文中找出下列词语的近义词。
响亮——（ ） 损坏——（ ）
2. 用“——”画出文中描写蝉的发音器官的句子。
3. 你知道蝉为什么喜欢放声歌唱吗？
4. 短文最后一句话运用了什么说明方法？有什么作用？

四、参考答案：

一、基础训练

1. chóu√ lù√ xiā√ bān√ fán√ jù√
2. 膜（薄膜） 瞎（瞎说） 约（大约） 斑（斑马）

漠（沙漠） 割（割舍） 药（吃药） 班（班级）

3. 琢磨 灵敏 收拢
4. 安安稳稳 高高兴兴 快快乐乐
头头是道 念念不忘 默默无闻

二、能力提升

1. 蜻蜓 苍蝇 独角仙 蚂蚱 蜻蜓 十七 苍蝇 复眼 蚂蚱 触角 独角仙
2. D
3. 我最感兴趣的内容是独角仙，它的力气很大，其实，这是它的触角起的作用。

理由：独角仙的力气竟然这么大，它是怎么做到的呢？原来是它的触角在起作用，这让我感到非常神奇。

三、拓展延伸

1. 响亮 破坏
2. 蝉的发音器官是它的发音膜。
3. 蝉喜欢放声歌唱，是因为它们的腹部有发音器，能连续不断地发出响亮的声音。
4. 短文最后一句话运用了举例子的说明方法，说明了蝉对树木来说是一种害虫。

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