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发现身边的编码 教学设计
课题 发现身边的编码 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《数据编码》是江西科学技术出版社，根据新新标（2022年版）信息科技四年级第一单元的主题， 该单元的第一课《发现身边的编码》旨在让学生深入了解和认识数据编码的重要性。教材通过丰富实用的案例，引导学生掌握身边的数据编码，从而培养他们的信息素养和实际操作能力。本课程的教学目标分为两个方面:一是让学生了解和认识编码，让他们明白编码是一种普遍存在于生活和科技领域的技术；二是让学生掌握身边的数据编码，使他们能够实际应用到日常生活和学习中。让学生从小接触和了解数据编码，培养他们的信息素养和实践能力。通过本课程的学习，学生可以更好地应对未来社会的发展和挑战，为我国的信息科技事业贡献力量。
学习目标 1.信息意识:通过学习《发现身边的编码》，学生能够认识到编码是一种普遍存在于生活和科技领域的现象，了解到编码在现代社会中的重要作用。在此基础上，培养学生的信息敏感度，使他们在日常生活和学习中能够主动关注和探究相关信息，提高信息获取和处理能力。2.计算思维:本课中教师将通过实例教授编码的基本原理和方法，如数字编码、字符编码等，引导学生学会分析问题、解决问题的方法。通过学习编码，学生将建立起计算思维，能够运用计算机科学领域的思想和方法解决实际问题，为今后的学习打好基础。3.数字化学习与创新:本课程鼓励学生动手实践，探索身边的数据编码。例如，学生可以尝试设计自己的编码系统，将文字、图片等信息进行编码，从而实现信息的传递和保密。这种实践操作将有助于培养学生的数字化学习与创新能力，使他们能够在数字化时代适应和发展。4.信息社会责任:在学习编码的过程中，学生将认识到信息安全和隐私保护的重要性。通过课程的学习，学生将树立正确的信息价值观，明确信息社会责任，提高信息安全意识，遵循网络道德规范，为构建安全、健康的网络环境作出贡献。
重点 了解认识编码
难点 掌握身边的数据编码
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示生活中的数据编码实例，引发学生对数据编码的兴趣和好奇心。 观察实例，发现数据编码的存在，产生求知欲望。 引导学生关注身边的编码，为后续课程打下基础。
讲授新课 一、认识编码 某天，小蓝和爸爸开车来到超市购物，经过上个学期的学习。小蓝已经养成了记录身边数据的习惯。爸爸驾驶车辆从超市的R2口驶入，将车辆停在了如图1-1的C区,停车位上的号码是CO36,然后乘坐A2电梯，按下F8按钮,到达了8楼，根据楼层指示牌，到A15号商铺购买东西后，乘坐B1电梯到停车场取车后从01口驶离商场。记录了这么多数据，里面有数字、有字母以及数字和字母的组合体，它们都代表了什么意思 从上面事例来讲授认识数据编码。二、身边的数据编码图1-2中是我们生活中经常见到的编码场景,相同的编码在不同的应用场景中可以代表不同的信息,请你仔细观察图片,写出这些编码都表达了什么信息。拓展思考同样的编码还可以代表什么其他的信息 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论，分享自己对数据编码的认识。教师引导学生思考。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注数据编码的重要性，为后续课程打下基础。
课堂练习 组成一个学习小组，上网搜有关邮政编码的发展历史，找到自已居住地区的邮政编码，分析其代表的信息，并将你分析的结果与同学们分享。
课堂小结 1.认识编码2.了解身边的数据编码
板书 第1课 发现身边的编码一、认识编码二、身边的数据编码
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
第1课 发现身边的编码
赣科学技术版四年级下册
内容总览
学习目标
01
复习回顾/新知导入
02
探究新知
03
课堂练习
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
1.信息意识:学生能够认识到编码是一种普遍存在于生活和科技领域的现象，了 解到编码在现代社会中的重要作用。使他们在日常生活中提高信息获取和处理能力。
2.计算思维:通过学习编码，学生将建立起计算思维，能够运用计算机科学领域的思想和方法解决实际问题，为今后的学习打好基础。
3.数字化学习与创新:让学生实践操作数据编码，将有助于培养学生的数字化学习与创新能力，使他们能够在数字化时代适应和发展。
4.信息社会责任:在学习编码的过程中，学生将认识到信息安全和隐私保护的重要性。
新知导入
数据的使用场景非常广泛，我们要在合适
的应用场景使用合适的数据组合成编码来表示
信息。相同的数据组合可能所表达的意思却不
相同,那我们如何理解编码与信息之间的关系
呢 这节课就让我们一起来学习编码。
新知讲解
某天，小蓝和爸爸开车来到超市购物，经过上个学期的学习。小蓝已经养成了记录身边数据的习惯。爸爸驾驶车辆从超市的R2口驶入，将车辆停在了如图1-1的C区,停车位上的号码是CO36,然后乘坐A2电梯，按下F8按钮,到达了8楼，根据楼层指示牌，到A15号商铺购买东西后，乘坐B1电梯到停车场取车后从01口驶离商场。记录了这么多数据，里面有数字、有字母以及数字和字母的组合体，它们都代表了什么意思
一、认识编码
图1-1 停车场
想一想
同学们，你们还知道生活中有类似这样的数据组合吗
其实,小蓝记录的这些数据,是已经编码过的数据。编码就是信息从一种形式或格式转换为另一种形式或格式的过程,通过使用特定的一种或多种数据或数据组合,在合适的情境中表示复杂的内容。例如，电梯中的F8按钮代表的意思是8楼,其中的F是楼层的英文单词Floor的首字母;停车位上的号码C036代表着停车场C区的第36个车位,这些编码使用了数字数据和字母数据。根据编码,可以快速定位我们需要的信息源。
想一想
那么,你能试着将小蓝记录的其他编码表达的含义描述出来吗 把它们写出来和同学们分享。
超市的R2口代表的意思是超市右面的第2个入口，其中R是英文单词Right的首字母；
A2电梯代表的意思是A区的第2部电梯;
A15号商铺代表的意思是A区的第15号商铺;
新知讲解
图1-2中是我们生活中经常见到的
编码场景,相同的编码在不同的应用场
景中可以代表不同的信息,请你仔细观
察图片,写出这些编码都表达了什么信
息。拓展思考同样的编码还可以代表什
么其他的信息
二、身边的数据编码
图1-2 生活中的编码
新知讲解
你记得身份证号吗 身份证号是一种生活中常见的编码,用一串字符表示公民的个人信息，包括省市、区县、出生日期、性别等信息。
身份证
课堂练习
邮政编码通常由阿拉伯数字组成，是代表投递邮件的一种专用代号，也是这个邮局投递范围内的居民和单位通信的代号。邮政编码是实现邮件机器分拣的邮政通信专用代号，是实现邮政现代化的必需工具，最终目的是使信件在传递过程中提高速度和准确性，在交寄信件、包裹时务必正确填写邮政编码。
组成一个学习小组，上网搜有关邮政编码的发展历史，找到自已居住地
区的邮政编码，分析其代表的信息，并将你分析的结果与同学们分享。
课堂总结
1.认识编码
2.了解身边的数据编码
板书设计
第1课 发现身边的编码
一、认识编码
二、身边的数据编码
作业布置
如果我要给江西师范大学附属小
学(南昌市北京西路)的朋友写我应该在信封上写什么邮政编码呢
同学们，你能帮助小红解决问题吗？
谢谢
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