资源简介

《Photoshop cs5钢笔路径工具》
教案
学校：满洲里市中等职业技术学校
授课教师：孙晓文
photoshop cs5 钢笔路径工具
单位 xx中等职业技术学校 任课教师 任课班级 高一计算机
课 题 Photoshop钢笔路径工具 课时 2课时 教材 《photoshop cs5 平面设计与制作》
教材分析 本课选自高等教育出版社《photoshop cs5 平面设计与制作》2.4路径工具。是中职学生必修的一门专业课程。本课选自其核心模块第二单元第一节钢笔路径工具，注重培养孩子分析能力和创作意识，解决工作、生活问题，服务于他们的终身学习
学生分析 授课对象为中职计算机专业一年级学生，他们已具备绘制和更改图形效果的能力，已掌握了图像图层、选区蒙版知识点的关系。但根据学生的已学情况与往届学生掌握情况比对，预测他们可能在路径控制柄的使用、曲线路径调整这两个问题上出现错误。
教学重点 利用钢笔工具绘制路径并编辑、应用路径。
教学难点 路径控制柄的使用、调整和图像整体协调性
知识与技能：1、知道Photoshop的一些常用工具。2、明确路径的组成部分。3、理解路径的概念。4、能够利用路径的各种功能绘制出所需的各种形状。
教学目标 过程与方法：1、采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。 2、采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
情感态度与价值观：引导学生能通过体验模拟课堂中“名片”的制作过程，培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重培养学生合作交流能力以及表达能力。通过开放性思维能力培养激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。
教学方法 任务驱动 项目教学法 教学媒体 计算机机房、红蜘蛛电子教室
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 今天我们工作室来了一位客户，我们来听听他有什么需求需要我们帮助。出示任务，明确注意事项：1、样式选择，符合客户身份。名片样式分为 横式名片、竖式名片、折叠名片2、名片尺寸94mmx55mm3、内容详细，姓名、联系方式、住址、职务、职位。4、线条低于0.076mm，印刷将无法显现，，颜色透明度不能低于8%，以免颜色无法显现。 观看“客户”的名片制作要求，让学生们明确任务。明确注意事项 模拟课堂《希望工作室》营造以学生为主的课堂气氛。观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。【激趣，设疑】课前预习：名片的注意事项。为制作做基础。
学习新知（理论部分） 认识路径（概念）所谓路径就是一系列锚点连接起来的线段或曲线。 五组同学，每组一个知识点，认真学习导学案后小组总结自己组内的知识点。总结完成后，每组派一名代表阐述组内总结的知识点。并用“红蜘蛛”演示给同学们看 通过自主探究的方式，掌握基本知识点，培养学生的沟通总结能力和互相协作能力。通过小组展示，达到知识共享，有效的完成新知识这一环节。小组互评。教师点评合理应用这5个内容，制作案例，引出案例制作视频。
路径的组成直线路径-锚点、路径线曲线路径-控制手柄、锚点、路径线
路径控制面板路径缩览图、路径名称、路径控制按钮组
路径的绘制用钢笔工具单机添加锚点的方式绘制
路径的编辑用路径选择工具和直接选择工具编辑
学习新知（操作部分） 演示案例中第一部分制作方法：播放微课视频《钢笔工具绘制封闭路径》 观看视频1、确定大小2、渐变填充3、新建路径层4、钢笔工具绘制5、转化为选区6、填充颜色 很多同学对路径一知半解，理解了概念，没有应用还是无法掌握绘制路径的方法。根据老师提供的素材进行设计作品
巩固练习 指导学生，用微课视频中的制作方法制作第二部分。 制作第二部分内容 第二部分与第一部分稍微有些不同，既起到了巩固作用，又加大了一点难度。
课堂小结 完成名片制作并且进行课堂小结：对学生操作中普遍存在的一些问题进行集中讲解，做到查漏补缺。 对比教师的讲解检查自己学习中存在的问题，得到能力提升 解决课堂中存在的问题，完善教学效果
作品评价 每小组推选一个优秀作品进行展示，五个小组通过教师提供评价指标，进行最后的投票，评选出本节课优秀作品并展示。 根据教师提供的评价指标对作品进行自评，并对小组成员中的其它成员作品进行公正合理地评价，最后小组互评。 培养学生的鉴赏能力和审美能力，并从他人作品中启发自己，学会欣赏别人
课后作业 布置作业，钢笔路径绘制图形 通过网络资源，自行选择素材，制作出自己的作品。 布置任务
教学反思
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