资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台《组合体的构成及形体分析》教案教 者班级科 目机械制图课 题《组合体的构成及形体分析》课 型新授课时 间教学目标知识目标掌握组合体的构成和形体分析法。技能目标学会运用形体分析法分析组合体及其三视图德育目标通过本节课的学习让学生在获取知识的同时，进一步培养学生对专业课学习的兴趣。 教 学重 点组合体的构成形式及表面关系教学难点组合体的形体分析法教学方法读图分析法 比较归纳法 合作探究法教具准备实物模型、多媒体课件 教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，不论多么复杂的零件都可以看作由若干个基本几何体组成。所以学习组合体的投影作图将为零件图的绘制提供基本的方法。 讲述思考新授一、组合体的组合形式1、叠加：由基本体叠加构成组合体。2、切割：由基本体经截去若干部分而 形成组合体。3、综合：组合体的构成既有叠加也有切割。二、组合体的表面连接关系1、表面平齐：:相邻两立体相关表面共面当两基本体表面平齐时，结合处不画分界线。举例：如图6－4所示组合体，上、下两表面平齐，在主视图上不应画分界线。对照模型讲解。表面平齐的画法2、表面不平齐：相邻两立体表面错开当两基本体表面不平齐时，结合处应画出分界线。如图6－5所示组合体，上、下两表面不平齐，在主视图上应画出分界线。对照投影讲解。 6-5 表面不平齐的画法3、相切：相邻立体的表面光滑连接当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。举例：如图a所示组合体，它是由底板和圆柱体组成，底板的侧面与圆柱面相切，在相切处形成光滑的过渡，因此主视图和左视图中相切处不应画线，此时应注意两个切点A、B的正面投影a′、（b′）和侧面投影a″、（b″）的位置。图b是常见的错误画法。 （a）正确画法（b）错误画法 表面相切的画法4、两形体相交：相邻立体的表面呈相交状当两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。举例：如图a所示组合体，它也是由底板和圆柱体组成，但本例中底板的侧面与圆柱面是相交关系，故在主、左视图中相交处应画出交线。图b是常见的错误画法。（a）正确画法 （b）错误画法 表面相交的画法 特别提出让学生体会一下图a和图b所示相切与相交两种画法的区别。（二）形体分析法形体分析法——假想将组合体分解为若干基本体，分析各基本体的形状、组合形式和相对位置，弄清组合体的形体特征，这种分析方法称为形体分析法。 例：如图所示的支座可分解成几个部分（提问学生：每一部分可看作由几个基本体组成）。讲述演示课件出示实物模型提出问题引导学生回答板书演示课件引导学生分析总结讲述演示课件引导学生分析讲述演示课件引导学生分析演示课件引导学生分析总结讲述演示课件引导学生分析讲述讲述课件演示出示实物模型引导学生分析听讲读图观察记忆观察记忆 听讲看图 思考听讲看图 思考记忆观察思考记忆听讲观察思考总结看图思考听讲听讲看图观察思考 三、课堂练习根据三视图分析该形体的构成 演示课件引导学生分析观察分组讨论分析，进行探究性学习作答四、课堂小结1、组合体的构成形式2、组合体的表面关系3、形体分析方法引导学生回答演示课件思考记忆五、作业将课堂绘图完成布置作业记录作业(共20张PPT)《机械制图》课件----读组合体的三视图------教学过程一 复习基础知识点线面●●YZaza XYayOaaxaya ●abb a b a 常见的基本几何体平面基本体曲面基本体教学过程一 复习 基本体的实例教学过程一 复习 基本体的实例复习 基本体的实例提问内容1.画三视图时按什么步骤/应按什么原则？先画特征视图再画其余视图按投影规律：长对正、高平齐、宽相等的原则2.三视图分别表示什么方位和尺寸？主视图：长、高;俯视图：长、宽;左视图：高、宽。主 要 内 容组合体的三视图形体分析画组合体的三视图教学过程之二 新授内容组合体 ——由两个或两个以上的基本体组成类似机件的形体。一、 概述二、组合体的组成方式⒈ 叠加2.切割和穿孔同轴叠加对称叠加非对称叠加切割叠加 和切割：(a) 平齐(c) 不平齐三、形体之间的表面过渡关系(b)前面平齐后面不平齐虚线实线⒈ 两形体叠加时的表面过渡关系无线返回下页上页无线无线无线⒉ 两形体表面相切时，相切处无线。●返回下页上页有线有线⒊ 两形体相交时，在相交处应画出交线。返回下页上页三、方法：形体分析形体分析法——将组合体分解成若干部分，弄清各部分的形状、相对位置、组合方式及表面连接关系，分别画出各部分的投影。例4、要将几个视图联系起来看（一个图不定形）例5、要将几个视图联系起来看（判断对错）课堂小结1.组合体形式叠加、切割和综合式2.分析方法形体分析法Bye~~~~The end 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【中职专业课】《机械制图》组合体的构成及形体分析 教案.doc 【中职专业课】《机械制图》组合体的构成及形体分析 课件.ppt
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