资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
xx中等职业技术学校
课程名称 学前儿童卫生与保健 教师姓名
课题名称 学前儿童的生理特点与保健(呼吸系统) 课型 理论课
授课班级 幼师班 授课时间 课时 2
教学目标 知识目标 了解人体呼吸系统的组成结构及特点。
能力目标 1.通过多种活动调动学生的表达能力2.培养学生团队合作的能力。
情感、态度、价值观目标 1.激发学生对于幼儿的爱护之情，培养良好的语言表达素养；2、培养学生对幼儿教育事业的热爱。。
教学重点 1.学前儿童呼吸系统的特点；2.学前儿童呼吸系统的保健。
教学难点 学前儿童呼吸系统的特点。
教学方法 讲解法观察讨论法演示法
教学用具 课件，海报，视频，班级优化大师
过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图
导入：通过问题课件展示问题，进行导入。教师：请同学观看课件中的问题，思考并分析问题，（在图片中发生了什么样的事件，你该如何应对。） 结合生活经验，进行判断和思考 。 要求学生善于思考，引发学生的学习兴趣。
通过课前学习通软件提前布置问题通过课前学习通软件提前布置问题，课前学习导学案导入本课学习的主题。（1.学前儿童张口呼吸有什么危害？如何处理？2.学前儿童鼻腔异物如何处理？3.不同年龄的气管异物如何处理？请介绍具体操作。4.如何擤鼻涕才正确？） 了解多种不同的可能出现的事故和问题，通过观看视频，教师讲解了解内容。 以问题为引领，学生明确自学的方向，把握学生学习的方向。
展开部分观看微课，了解重点知识内容。了解呼吸系统简述能够知道呼吸是由呼吸系统完成的。呼吸系统由呼吸道及肺两部分组成。呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管和各级支气管组成；肺是气体交换的场所。 观看视频，了解呼吸系统的重点内容，回答视频中的问题。 通过微课生动具体的表达方式，能够帮助学生更好理解呼吸系统的构成。通过微课将知识具体化。采用生活化口吻的提问，让学生更容易理解。
学生活动，检验巩固知识教师通过自建软件，将学习的重点内容做成可视化、标准化的拼图游戏形式。通过小组活动的形式检验学生的学习成果和对于学习的掌握程度。 利用游戏模型模型进行检查巩固，对于自己的学习进行快速的检查。 利用活动激发学生的学习兴趣。学生在交流中学习，在教师点拨中提升。
小组讨论和展示（1）教师展示，划分学习任务教师先讲解学习中的鼻腔的特点和作用以及功能，为学生的小组活动进行依照和划分学习任务。（2）学生对于问题的分析，交流，思考1.呼吸系统器官的形态特点。2.呼吸系统器官的功能。3.器官功能在幼儿身体的体现。学生展示，教师补充，点评。 教师先进行展示，要求学生结合小组讨论 ，将讨论内容进行梳理总结。 教师先进行展示，要求学生结合小组讨论 ，将讨论内容进行梳理总结。通过小组讨论结合课堂学习和课前预习内容，解决较难理解的器官功能与特点的问题，解决课程的难点。通过班级优化大师的进行小组间的互评，把评价多元化，转变视角让学生也成为课程的建设者和评价者。
总结提升教师总结，学习的内容，把知识进行梳理，从问题角度出发，形成知识的脉络，回顾重点内容。 通过问题总结学习内容的时效性 充分点评提升积极性，让每位同学都有所参与。
爱国教育 为祖国做好奠基人。
安全教育 工作严肃认真，对于自己与工作对象都认真负责。
布置作业 及时总结学习内容，根据内容自编问题。
教学反思 1.总结内容可以更加细致，多运用竞赛形式。2.活动的设计可以环节更丰富，设计挑战性的任务。3.学生活动教师应主动参与，主动提问。
1(共44张PPT)
呼吸系统
授课班级：
授课教师：
ao⑨
课程重点
了解呼吸系统的构成。
课程难点：
呼吸系统器官的特点。
为什么刚出生的婴儿总是啼哭着来到人间的？
你是否被呛过？
今食
异物
为什么呼吸道阻塞会危及生命？
什么是呼吸？
机体吸入氧气和排出二氧化碳的
过程称为呼吸。
呼吸系统的构成：
自
北京版
度气管调中位会不告度
鼻
会厌软骨
咽
呼吸道
喉
气管
支气管
膈
呼吸系统
肺
呼吸系统的组成：
鼻
咽
呼吸道
喉
通道
呼吸系统
气管
支气管
肺
气体交换的场所
活动规则
1、确定一位队员为操作者，另一位当助手，看清楚
黑板上的器官。
2、操作者原地转三圈走向白板。
(助手不可以与操
作者有肢体接触
3、摸到白板后操作者在助手的指挥下，
尝试粘贴各
器官
(助手需要全过程负责保护操作者)
呼吸系统的组成：
鼻
咽
呼吸道
喉
通道
呼吸系统
气管
支气管
肺
气体交换的场所
鼻的结构和作用：
额窦
上鼻甲
蝶窦
808
中鼻甲
腺样体
下鼻甲
鼻腔
鼻咽
鼻前庭
后鼻孔
咽鼓管口
呼吸道对气体的处理
⊙
你想空气中很回能有灰尘病菌
App
详葱字园
鼻子的作用：
呼吸道的起始部分
额窦
鼻毛阻挡灰尘等
上鼻甲
蝶窦
中鼻甲
腺样体
鼻黏膜黏液黏住灰尘
下鼻甲
鼻腔
等并湿润空气
鼻腔
鼻咽
鼻前庭
后鼻孔
鼻黏膜中的毛细血管
咽鼓管口
温暖吸入的空气
鼻腔对吸入的空气有加温、湿润、过滤作用
北欧的人和在赤道附近的人相业比，鼻子的形状可能有什么特点？
为什么？
对比图片
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有
四图片
利于预热寒冷的空气。
幼儿表现：
喉腔狭窄，粘膜柔嫩，冫
有丰富的血管和淋巴组织。
如果感染，可因粘膜充血、肿胀使喉腔更狭窄，致呼吸困难
小组活动：
结合导学案，了解呼吸系统其
他组成器官的作用，并进行小
组展示。
呼吸系统的组成：
鼻
咽
呼吸道
喉
通道
呼吸系统
气管
支气管
肺
气体交换的场所
咽部：
咽是气体和食物共同的通道
幼儿表现：
学前儿童咽鼓管较宽，短，而且平直，上呼吸道感染时容
易引发中耳炎，损伤听力。
小儿
成人
的
咽鼓管
喉部：
呼吸系统
会厌结节
双重身份
前庭襞
发声系统
声襞
杓状会厌襞
声门裂
楔状结节
小角结节
幼儿表现：
1.幼儿喉部的保护性反射机能尚不完善，吃食物时说笑，容易将未嚼
碎的食物呛入呼吸道。
2幼儿声带容易疲劳，若发生肿胀充血，可造成声音嘶哑。

展开更多......

收起↑