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义务教育教科书 沪科版物理
物理八年级 全一册 第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
活动1：用力拉书页叠放的书本
活动器材：事先叠好的两本书
一、认识摩擦现象
说明书页间存在摩擦！
一、认识摩擦现象
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
端杯子
走路
滑滑梯
钢笔写字
中国独轮车
骑自行车
问题1：滑动摩擦力的作用是相互的吗？
问题2：滑动摩擦力的作用点在哪里？
问题3：滑动摩擦力的方向向哪里？
二、滑动摩擦力
滑动摩擦力的作用 。
滑动摩擦力的作用点 。
滑动摩擦力方向与 相反。
相对运动方向
是相互的
在接触面
两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这就是滑动摩擦力。
F
二、滑动摩擦力
F’
F
问题4：
滑动摩擦力的大小
实验室如何测量滑动摩擦力？
滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
二、滑动摩擦力
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
提 出 问 题：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？
猜想与假设：
猜想1
猜想2
与压力有关
与接触面粗糙程度有关
与接触面积有关
与速度有关
与......有关
设计实验：
1.小组讨论，设计探究猜想1（压力）与猜想2（接触面粗糙程度）的最佳方案。
2.探究其中一个影响因素时，其他因素怎么办？
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
实验探究：
1.小组合作，对猜想1与猜想2进行探究实验。
2.本实验采用控制变量法。
3.实验过程中匀速拉动木块。
4.对于接触面积和压力大小不必测出具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
收集证据：
序号 猜想2 实验条件 滑动摩擦力大小 Ff / N
压力情况 接触面情况 1 一个木块两个钩码 木板面
2 一个木块两个钩码 棉布面
3 一个木块两个钩码 砂纸面
序号 猜想1 实验条件 滑动摩擦力大小 Ff / N
压力情况 接触面情况 1 一个木块 木板面
2 一个木块两个钩码 木板面
3 一个木块四个钩码 木板面
分析论证：
滑动摩擦力大小与压力 关。当 相同时，压力越 ，滑动摩擦力越 。
分析论证：
滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度 关。当 相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越 。
有
有
接触面粗糙程度
大
大
压力
粗糙
大
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
收集证据：
序号 实验条件 运动速度 滑动摩擦力大小 Ff / N
压力情况 接触面情况 1 一个物块 绒布面 小
2 一个物块 绒布面 大
序号 实验条件 接触面积 滑动摩擦力大小 Ff / N
压力情况 接触面情况 1 一个物块 绒布面 小
2 一个物块 绒布面 大
分析论证：
滑动摩擦力大小与运动速度 关。
分析论证：
滑动摩擦力大小与接触面积 关。
无
无
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
实验结论：
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。当接触面的粗糙程度一定时，表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；当表面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
评估交流：
1.实验中遇到什么困难？是如何解决的？
2.能尝试改进你的实验仪器吗？
三、科学探究：影响滑动摩擦力大小的因素
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
四、增大与减小摩擦的方法
摩擦力
增大
减小
增大接触面粗糙程度
增大压力
减小压力
减小接触面粗糙程度
使接触面分离
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
四、增大与减小摩擦的方法
摩擦力
增大
减小
增大接触面粗糙程度
增大压力
减小压力
减小接触面粗糙程度
变滑动为滚动
使接触面分离
活动3：发现自行车中增大或减小摩擦的方法？
四、增大与减小摩擦的方法
示例：
1.车轮花纹很粗糙，通过增大接触面粗糙程度方式增大摩擦；
2.使用滚珠轴承，通过 方式 摩擦。
变滑动为滚动
减小
陕西发现公元前2世纪有内腔的环形青铜滚珠轴承制品
五、摩擦力与科技和社会
时速600km/h的高温超导磁浮列车
中国古人利用滚动摩擦运送巨木；公元前2世纪的文物说明中国最早出现滚珠轴承设计；西汉时期独轮车已是重要交通运输工具；山东人民用小推车支援淮海战役，推出了战争的胜利；高温超导磁浮列车引领交通新变革。
中国独轮车
运巨木
人民用小推车支援淮海战役
小结
想一想，今天收获了什么？
作业
1.书面作业
2.活动作业
谢谢倾听！

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