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第一章 总 论
学习目标
主要内容
本章小结
思考与练习
了解统计发展简史；
理解统计研究的对象、社会经济统计的
特点、统计研究的具体方法；
掌握统计的涵义、统计工作过程、统计
的基本职能、统计学的几个基本概念。
知道如何采用大量观察法进行研究；
了解标志指标之间的区别联系；
会结合现实中所遇到的具体事例说明总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变异、变量。
第二节 统计工作过程和基本职能
第一节 统计学的对象和方法
第三节 统计学中的几个基本概念
第一节 统计学的研究对象和方法
一、统计的含义
二、统计的产生与发展
三、统计学的研究对象
四、统计的认识过程
五、研究的具体方法
一、统计的含义
现代统计的含义包括三个方面：统计工作
（统计活动）、统计资料和统计学。统计是统
计工作（统计活动）、统计资料、统计学的统
一体。
统计工作
是指对社会现象、经济现象、自然现象的
数据资料进行搜集、整理、分析研究的过程。
统计资料
是统计工作过程中所取得的各项数字资料
和其他与之相联系的资料的总称。
一、统计的含义
　
统计学
是阐明如何搜集、整理和分析统计资料的理论与方法的科学。统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。
一、统计的含义
图1-1 统计三方面的关系
统计资料是统计工作的成果，统计学是对统计工作的经验总结和理论概括，反过来又指导统计工作，使统计资料准确可靠。三者的关系（见图1-1）。
（一）政治算术学派　　
最早的统计学源于17世纪英国。其代表人物是威廉·配第（William Patty，1623—1687年） 。威廉·佩第在《政治算术一书中，写到：本书“不用比较级、最高级进行思辨或议论，而是用数字……来表达自己想说的问题……借以考察在自然中有可见的根据的原因。” 政治算术学派主张用大量观察和数量分析等方法对社会经济现象进行研究的主张，为统计学的发展开辟了广阔的前景。
二、统计的产生与发展
　　
（二）国势学派
最早使用“统计学”这一术语的是德国国势学派。国势学派虽然创造了统计学这一名词，但他们主要使用文字记述方法对国情国力进行研究，其学科内容与现代统计学有较大差别。
　　
创始人是比利时统计学家凯特勒
（Adolphe Quetelet，1796－1874年）。
他所著的代表作《社会物理学》等将概
率论和统计方法引入社会经济方面的研
究。
认为统计学是一门通用的方法论科
学。从19世纪中叶到20世纪中叶，数理
统计学得到迅速发展。
（三）数理统计学派
　　
1850年，德国的统计学家克尼斯
（K.G.A.knies）发表了题为《独立科学的
统计学》的论文，提出统计学是一门独立
的社会科学，是一门对社会经济现象进行
数量对比分析的科学，他主张以“国家论”
作为国势学的科学命名，而以“统计学”作
为“政治算术”的科学命名。 在德国、日本
和前苏联，社会统计学派都曾有相当大的
影响。
（四）社会统计学派
三、统计学的研究对象
社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，即研究社会经济现象总体的数量特征和数量关系。
统计学
广义统计学
狭义统计学
三、统计学的研究对象
　　降雨量是否属于社会经济现象？
　　降雨量与农作物的产量有关，风调雨顺的时候，农作物的产量是否一定就高？为什么？
　　农作物的产量受降雨量的影响，又是否属于社会经济现象呢？
社会经济统计的特点（见图1-2）。
三、统计学的研究对象
图1-2 社会经济统计的特点
（一）数量性
1. 数量的多少。即研究现象的规模、大小、水平等。
2. 现象间的数量关系。即研究现象的内部结构、
比例关系、相关关系等。
3. 质与量间的关系。即研究现象质与量互变的界限、研究质与量的统一。例如：完成计划与未完成计
划是质的差别，这两者的界限就是质与量互变的界限。例如：要统计国民生产总值，首先要确定国民生产总
值的质，在认识国民生产总值的质的基础上，来统计
国民生产总值的数量。
由于社会经济统计的研究对象是社会经济
现象的总体的数量方面，因此总体性就成为社
会经济统计的重要特点。总体是由许多性质相
同的个体所组成的整体。统计研究的是大量现
象整体的数量特征，而不是个别事物的个别数
量，只有这样才能对事物的本质和规律作出正
确的判断。但是，统计研究现象总体的数量特
征是从对个体数量的认识开始的。
（二）总体性
社会经济统计的研究对象是具体事物的
数量方面，不是抽象的量，因此，社会经济
统计具有具体性特点。统计研究的量是在具
体时间、地点条件下的量，这个量总是和质
紧密地联系在一起的，而数学所研究的量是
抽象的量，两者有着明显区别，但统计中往
往借鉴数学的方法。
（三）具体性
社会经济统计以社会经济现象作为研究
对象，有明显的社会性的特点；社会经济统
计本身也是一种社会实践活动，更具备社会
性的特征。
（四）社会性
（四）社会性
　　统计的总体性排斥对个别典型事物的深入研究吗？
　　统计数据与数学中的数字有什么区别？
四、统计的认识过程
　　 统计作为一种认识活动，其认识过程可
以从两个方面来理解。
一方面，从质与量的关系看，统计的认识过程是从质开始到量，再到质与量的结合。
另一方面，从个体与总体的关系看，统
计的认识过程是从对个体数量的认识开始，
再到对总体数量特征的认识。
五、统计研究的具体方法
　　 统计研究有以下四种方法（见图1-3）。
图1-3 统计研究的具体方法
　　
大量观察法是指统计在研究社会经济
现象及其发展变化过程中要从总体上加以
观察，对现象总体的全部或足够多数的个
体进行调查研究并综合分析，从而反映现
象总体的数量特征。
（一）大量观察法
统计分组法是根据统计研究的需要
和现象内在的特点，按一定标志，把总
体划分为若干个不同部分或组的一种统
计方法。
（二）统计分组法
综合指标法是将大量观察所得的资料进行加工、汇总，就可以得到反映现象总体一般数量特征的综合指标，运用各种综合指标对现象总体的数量方面进行分析，这种分析方法叫综合指标法。
（三）综合指标法
　　
统计推断法是根据局部样本资料，按一定的置信标准，用样本数据来判断总体数量特征的统计分析方法。统计推断法广泛用于对总体数量特征的估计和对总体某些假设的检验。
（四）统计推断法
统计学与经济学
统计学是开展经济研究不可或缺的重要工具。通
过统计的实证研究，可以帮助人们认识有关的数量规
律，同时检验经济学理论的真实性和完善程度。
经济学等实质性学科对经济统计学起着重要的指
导作用。不仅统计指标的设定离不开实质性学科的指
导，而且应用统计方法也在很大的程度上受所研究对
象性质的影响。
统计学家未必是经济学家，经济学家也未必是统
计学家。但经济统计学家应当既是统计学家又是经济
学家。
第二节 统计的工作过程和基本职能
二、统计的基本职能
一、统计的工作过程
一、统计的工作过程
统计
设计
统计
调查
统计
整理
统计
分析
图1-4 统计的工作过程
（一）统计设计
统计设计是根据统计研究的需要和现象的性质，对统计工作各个方面和各个环节的全盘计划和安排。统计设计的结果表现为各种统计设计方案，如统计指标体系，分类目录，统计报表制度，调查方案，汇总或整理方案，等等。统计设计贯穿于统计工作全过程。
统计调查是根据统计设计方案的要求，采用科学的方法，对所要调查的对象进行有计划地、系统地搜集资料的过程。统计调查是统计整理与统计分析的基础环节。统计调查担负着搜集基础资料的任务，所搜集的资料是否准确关系到统计工作的质量。
（二）统计调查
统计整理是根据统计的目的，采用科学的方法，对调查资料进行加工汇总，使之系统化、条理化的过程。统计整理是统计工作的中间环节，是统计分析的前提。
（三）统计整理
统计分析是对经过加工汇总的统计资料，计算各项综合指标，并利用各种分析方法，揭示现象的数量特征和内在联系，阐明现象的发展趋势和规律性，并根据分析研究作出科学的结论的过程。统计分析是统计工作的决定性环节。
（四）统计分析
二、统计的基本职能
（一）统计信息职能
统计信息职能是指统计具有信息服务的
功能，也就是统计通过系统地搜集、整理、
分析得到统计资料，在统计资料的基础上再
经过反复提炼筛选，提供大量有价值的、以
数量描述为基本特征的统计信息，为社会服
务。
（二）统计咨询职能
统计咨询职能是指统计具有提供咨询意见
和对策建议的服务功能，也就是指统计部门利
用所掌握的大量的统计信息资源，经过进一步
地分析、综合、判断，为宏观、微观决策，为
科学管理提供咨询意见和对策建议。统计咨询
分为有偿咨询和无偿咨询两种。
统计监督职能是指统计具有揭示社会经济
运行中的偏差，促使社会经济运行不偏离正常
轨道的功能，也就是统计部门以定量检查、经
济监测、预警指标体系等手段，揭示社会经济
决策和执行中的偏差，使社会经济决策及其运
行按客观规律的要求进行。
统计信息职能是统计的最基本的职能，是
统计咨询和统计监督职能能够发恽作用的保证，
统计咨询和统计监督职能的强化又会反过来促
进统计信息职能的优化。
（三）统计监督职能
第三节 统计学中的几个基本概念
一、统计总体和总体单位
二、标志、指标和指标体系
三、变异和变量
一、统计总体和总体单位
统计总体是统计调查研究的对象，简称
总体，是客观存在的，具有某种共同性质的
个体所组成的整体。
构成总体的每个个体就是总体单位。
一、统计总体和总体单位
统计总体具有三个基本特征：
　　大量性
　　　　　　　同质性
　　　　　　　　　　　　　差异性
二、标志、指标和指标体系
　　
标志是说明总体单位属性或特征的名称。
按标志的性质不同可分为品质标志和数量
标志；
按变异情况不同可分为不变标志和可变标志。
指标是说明总体的。一种认为指标是反映
总体数量特征的概念或范畴；另一种认为指标
是反映总体数量特征的概念加具体数值。
指标按性质不同可分为数量指标和质量指标。
　　
　　 标志与指标的联系：
数量指标的数值是根据数量标志的标志值汇总而来的。指标与标志间存在变换关系。
　　 标志与指标的区别：
标志说明总体单位的特征，指标说明总体的特征。有的标志可用数值来表示，如数量标志。有的标志不能用数值表示，如品质标志。而所有的指标都可用数值表示。
二、标志、指标和指标体系
　　
指标体系：若干个相互联系、相互补充
的指标结合在一起形成一个整体叫指标体系。
指标体系可分为两大类：基本统计指标
体系和专题统计指标体系。
二、标志、指标和指标体系
三、变异和变量
　　
变异
标志的具体表现在总体各单位间的差异。
变量
可变的数量标志和所有的统计指标称作变量，变量的具体取值叫变量值。
变量可以按不同的标准进行分类，按变量
值是否连续分为离散变量和连续变量。
变量按性质的不同分为确定性变量和随机
变量。
现代统计的含义包括三个方面：统计工作、统计资料、统计学。统计是统计工作、统计资料、统计学的统一体。本书所涉及的统计工作系狭指社会经济统计工作。社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，即研究社会经济现象总体的数量特征和数量关系。
社会经济统计具有如下特点：数量性、总体性、具体性、社会性。统计研究的具体方法主要有大量观察法、统计分组法、综合指标法和统计推断法。统计工作过程是指统计工作的步骤。统计工作的步骤有：统计设计、统计调查、统计整理和统计分析。统计具有信息、咨询、监督三大职能。统计学中最基本的概念有：统计总体和总体单位，标志、指标及指标体系，变异和变量。
什么是标志和指标，两者之间有何区别与联系？
统计工作包括几个步骤，它们各是什么？
举例说明总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变异、变量。

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