资源简介

第三单元 第5课时 比较数的大小 学习任务单
苏 教 版 小学数学一下 学 校 班 级 姓名
课 题 比较数的大小 （第5课时）
学习任务 通过互动游戏的活动过程，理解和掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小。
重点难点 【学习重点】通过游戏掌握100以内数的大小比较方法。 【学习难点】掌握100以内数的大小比较方法，并能清楚地表达自己的想法。
【预习要领】
1.自学课本P31的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
在一个风和日丽的下午，潮水退却以后，沙滩上露出了许多形态各异的贝壳。小松鼠和小兔子看到这么多美丽的贝壳甭提多高兴了，都提着篮子去拾贝壳，不一会儿，两个小家伙的篮子里就装满啦！小松鼠数了数自己的，又看了看小白兔的，得意的对小白兔说：“我拾的最多”，小白兔不服气地说：“我拾的最多”。它们争吵不休！小朋友你们给它们评评吧！
列算式：46○38。
提问：小松鼠和小白兔比，谁拾得多？
提问：这两个数哪一个数大？你是如何比较的呢？
动脑想一想。
知识点总结： 。
提出质疑：比谁捡的多？实际就是比什么？（比谁捡的多，实际就是比较46和38的大小）这就是100以内数的大小比较，这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例5内容。
二、【新知探究】
结合例5： 结合例5，用计数器表示两个数。根据图中情景完成下列任务。
任务一：动脑想一想，交流方法
1.方法一：用计数器拨一拨，46里面有4个十和6个一，而38里面有3个十和8个一，从十位上看，4大于3，所以我们就可以比较出46比38大。
2.方法二：46比40多，38比40少，所以46比38大。
3.根据百数表，先数到38，后数到46，所以46大。
任务二：尝试“试一试”，完善方法
结合试一试，探究53和56谁大谁小，100和98谁大谁小。
1.借助于拨计数器的过程和结果记录理解题意，思考怎么比较两个数的大小。
2.鼓励学生大胆说说：
3.小组内交流比一比的方法，借助于对不同比法的理解，选出自己最喜欢的。
4.归纳总结方法：________________________________________________________
三、【学以致用】
1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
45○35 5○90 56○51
89○98 10○100 65○90
2.写数，比大小。
3.填一填。
（1）10，11，12，…99，这些数都是（ ）位数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）77更接近（ ）。（填整十数）
（3）最小的三位数比最大的两位数（ ）。（填“大”或“小”）
4. 明明和红红看同一种书，明明看了54页，红红看了78页，谁看得多？
答案：
1. ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＜
2.（1）100＞80 （2）23＞32
3. 两 99 10 80 大
4. 54＜78，红红看得多。

展开更多......

收起↑