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第三单元 第4课时 数的顺序 学习任务单
苏 教 版 小学数学一下 学 校 班 级 姓名
课 题 数的顺序 （第4课时）
学习任务 通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律。
重点难点 【学习重点】学生通过自主探索、合作交流，对100以内数的顺序进行整理，并寻找规律。 【学习难点】自主探究规律，运用规律。
【预习要领】
1.自学课本P29的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
上课之前，我们一起来玩个猜数游戏，好不好？老师心里有个整十数，谁来猜？
1.猜一猜：可能是10或20或30或40……。
2.提问：老师现在心里又在想一个两个数，谁来猜一猜？
3.猜一猜：可能是12。（答案不唯一）
大家都很聪明的猜到了这些数字宝宝，可是这些数字宝宝又调皮的藏到了这张藏宝图里，大家想想办法，怎么把它们有序的找出来呢？
1提问：请大家横着看第一行数，说一说按顺序怎么填？按顺序第二行怎么填？
2.找一找：在藏宝图中有序的找到缺失的字宝宝。
3.动手填一填。
4.知识点总结： 。
5.提出质疑：这张百数表里藏着好多有趣的奥秘呢！你能发现这些奥秘吗？这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例4内容。
二、【新知探究】
结合例4：让学生先横着选两行你喜欢的数，再竖着选两行喜欢的数，读一读，你发现了什么？完成下列任务。
任务一：仔细观察，探索规律
让学生先横着选两行喜欢的数，读一读，与同桌交流你的发现。
1.提问：横着看，你发现了什么？
2.鼓励学生说一说：
引导学生横着同一行数中左右相邻的两个数之间相差几；
引导学生发现在同一行中，左边九个数十位上的数是怎样的，个位上的数有什么变化。
让学生再竖着看是不是也是这样的？
1.提问：请你选竖着选两、三列，你发现了什么？
2.鼓励学生整体回答：
（1）引导学生发现竖着的每列数中什么是相同的？什么是不同的？
（2）引导学生算一算上下相邻的两个数之间相差几？
再让学生斜着看一看，比一比，有哪些发现？
1.提问：请你斜着读一读，比一比，你发现了什么？
2.老师做出引导，仔细观察左上角的数到右下角的数和观察从右上角到左下角的数。
3.让学生集体交流，探索发现规律。
任务二：根据规律，举一反三
根据规律，利用魔力框探究15周围的数分别是多少？23周围的数分别是多少？
1.借助于探索百数表规律过程和结果记录理解题意，15周围的数分别是多少？23周围的数分别是多少？。
2.鼓励学生大胆说说：
3.小组内交流发现，做出总结和归纳。
4.归纳总结方法：________________________________________________________
三、【学以致用】
1.按顺序填一填。
（1）54，55，56，（ ），（ ），（ ）。
（2）43，42，41，（ ），（ ），（ ）。
（3）30，35，40，（ ），（ ），（ ）。
2.根据百数表填一填。
3.按要求写数。
（1）在百数表上标出：16、35、80、65、59、72、97。
（2）写出字母表示的数
a____ b____ c____ d____ e____ f____ g____
i____ j____ k____
4.涂一涂。
（1）把表格中个位上是9的数涂上红色。
（2）把表格中个位、十位上数字相加等于9的数涂上绿色。
答案：
1.（1）57 58 59（2）40 39 38（3）45 50 55
2.（1）36 37 38 39（2）43 54 63 65
3.（1）
（2）14 22 31 44 56 63 77 90 94 98
4.

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