资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
桂科版综合实践活动五年级
第三单元《神奇水世界》第七课时教学设计
课题 神奇水世界·生活中的水 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过了解生活用水有哪些，水从哪里来，认识到珍惜水资源的价值，树立保护水资源的意识 。责任担当：了解水污染的排放及处理，积极参与保护水资源的行动，培养保护环境的社会责任感。问题解决：引导学生在实际生活中发现与水有关的问题，提出解决方案，并通过实践检验解决方案的有效性。创意物化：通过实验、搜集故事、开展游戏等活动，将关于水的知识转化为实际的创意之中，以提高学生的创造力和实践能力。
教学重点 通过了解生活用水有哪些，水从哪里来，认识到珍惜水资源的价值，树立保护水资源的意识 。
教学难点 了解水污染的排放及处理，积极参与保护水资源的行动，培养保护环境的社会责任感。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示：水污染的图片 水是生命之源。尽管水覆盖了地球上的大部分面积,但淡水资源却有限，分布又不均匀，许多地区缺水的形势十分严峻。而如今环境污染日趋严重,水质日益恶化,对人类生命安全造成了直接威胁。 我们该如何保护人类赖以生存的水资源呢？今天，我们走进课文《防治水污染从我做起》从中了解水污染及其如何处理！
出示课题。 图片设疑思考交流 通过欣赏图片、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、确定主题1.走进水世界，我们会发现很多有趣的现象，同时也有很多的问题等待我们去探究。问题列举：(1)地球上的水是从哪儿来的？(2)我们的生活与水有哪些关系？(3)各种饮用水的成分有什么不同 (4)饮水跟身体健康之间有什么关系 (5)如何合理利用和保护水资源？
(6)水在我们的日常生活中有哪些用途？（7）水污染的主要原因是什么？3.根据列出的问题和列举的主题,分小组讨论并确定要开展的活动主题。列举的活动主题：（1）生活中的水(2)健康饮水(3)节约用水我们的活动主题：（1）观察生活中哪些地方需要用水。（2）讨论生活用水是从哪里来的。(3)调查生活中产生的污水排放到哪儿去了？人们是怎么处理这些污水的？（4）实验：水的形态变化。（5）查阅、搜集有关水的故事。（6）设计有关水的游戏。3.同学们提出感兴趣的问题后，可以通过合并、删除、提炼等方式，将问题转化为活动主题。二、制订方案1.在确定活动主题后，怎样结合主题合理安排时间、内容及参与人员，都是在制订活动方案时需要考虑的。赶快和小组成员一起设计活动方案吧。生活中的水小组活动方案 活动主题：生活中的水 班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——观察、讨论王伟、田青——调查、记录王红、刁清——实验、搜集、设计 活动时间及地点：10月8日 购物商场活动目标：1.了解生活中哪些地方需要水及水从哪里来。2.观察污水排到哪里及如何处理的。 3.实验：水的形态的实验。4.搜集有关水的故事及设计有关水的游戏。活动步骤：观察、讨论、调查、记录、实验、搜集、设计。活动准备：1.在生活中观察、调查水的情况。2.烧杯、酒精灯、加热器、温度计、水。3.搜偶记、设计有水的故事和游戏。注意事项：1.认真、仔细观察和调查。2.精心实验。3.注意安全。预期成果：1.了解生活中需要水的地方及水从哪里来。2.观察污水排到哪里及如何处理的。 3.做好实验：水的形态的实验。4.搜集有关水的故事及设计有关水的游戏。2.活动预期成果的展示形式尽量避免与其他小组重复，要有自己的特色。三、过程列举——生活中的水1.观察我们的生活中哪些地方需要用水 用来做什么 ……将观察结果记录下来吧。冲泡茶叶 种植花草 清洗车辆日常用水记录表用水地点用水行为水的来源家里刷牙自来水学校洗手自来水公园浇花自来水农田灌溉井水工厂冷却机器自来水或工业用水 2. 讨论我们的生活用水是从哪里来的 查找资料,并和同学们讨论一下。学生1：我知道自来水来之不易，需要经过净化处理才能送入千家万户。学生2：人们先从江河湖泊中抽取源水到水厂，再经过混凝、沉淀、过滤、消毒等净化处理，最后通过送水泵高压输入自来水管道。学生3：自来水直接通到家里的水龙头。学生4：我很好奇自来水厂处理水的过程，真想去看看。学生5：我知道自来水虽然达到了国家生活饮用水相关卫生标准，但不建议直接饮用，因为输送自来水的管道可能存在二次污染，所以最好将自来水煮沸后饮用。 3.调查我们每天的生活需要用到大量的水，那产生的污水排放到哪儿去了？在你居住的小区或村里了解生活污水的去向。（1）污水都排到哪里去了呢？生活污水通过地下排放管道汇集到污水处理厂。（2）人们是怎么处理这些污水的？污水处理的主要步骤包括预处理、一级处理、二级处理和三级处理（如果需要的话）。预处理主要是去除大颗粒的固体物质，如树叶、塑料袋等。一级处理通过沉淀、浮选等方法去除悬浮物和部分有机物。二级处理则利用生物处理方法，通过微生物的代谢活动去除溶解性有机物和氮、磷等营养物质。有时还需要进行三级处理，以进一步去除难以降解的有机物、微量污染物和病原微生物。经过处理后的水体会进行排放，一般会排入江河湖海等自然水体中。在排放前，会进行严格的监测和检测，确保水质达到国家排放标准，以保护环境和人类健康。4.记录把你了解到的污水处理的信息记录下来。污水处理主要采用物理、化学和生物处理方法。物理处理方法包括沉淀、过滤、浮选等，主要用于去除悬浮物和部分溶解性物质。化学处理方法包括氧化、还原、中和、混凝等，主要用于去除溶解性无机物和重金属离子。生物处理方法则是利用微生物的代谢活动，去除溶解性有机物和氮、磷等营养物质。5. 实验（1）随着温度的变化,水能变成不同的形态。让我们一起通过实验来进行探究吧。受热 水有液态、固态、气态三种形态。同一杯水如何才能在不同形态之间变化呢？同学们可以在家长的陪同下完成这个实验，但一定要注意安全。（2）关于水形态的实验报告学校向阳小学年级、班级5.1班 实验者张峰时间5月21日实验器材烧杯、冰块、热水、温度计实验步骤1.在烧杯中加入冰块，观察冰块在烧杯中逐渐融化，变为液态水。2.将烧杯中的液态水加热至沸腾，观察水由液态变为气态，形成水蒸气。3.将烧杯中的水蒸气冷却，观察水蒸气重新凝结为液态水。观察到的现象冰块在融化过程中，逐渐变为液态水，同时温度逐渐升高。当水温达到沸点时，水开始沸腾，由液态变为气态，形成水蒸气。当水蒸气冷却时，重新凝结为液态水，同时温度逐渐降低。结论通过实验观察，我们发现水有液态、固态和气态三种形态。冰块融化成水是固态到液态的转变，热水沸腾是液态到气态的转变，而水蒸气冷却则是气态到液态的转变。 （3）感兴趣的同学还可以设计其他关于水的实验，比如，如何收集蒸馏水。关于收集蒸馏水的实验报告学校向阳小学年级、班级5.1班 实验者张峰时间5月22日实验器材烧杯、酒精灯、冷凝器、收集器实验步骤在烧杯中加入适量的水，放在酒精灯上加热，直到水沸腾。将冷凝器放置在烧杯上方，让蒸气通过冷凝器进行冷却。观察冷凝器下端的收集器，观察蒸馏水的收集情况。当收集到的蒸馏水达到一定量时，停止加热，结束实验。观察到的现象随着加热的进行，烧杯中的水逐渐沸腾，产生大量的蒸气。蒸气通过冷凝器时，逐渐变成液态水，滴入收集器中。随着时间的推移，收集器中的蒸馏水逐渐增多。结论通过实验观察，我们成功地收集到了蒸馏水。在加热过程中，水分子获得足够的能量变成蒸气，而盐分子等杂质由于沸点较高仍保持固态。当蒸气通过冷凝器时，水分子逐渐凝结成液态水，滴入收集器中。收集到的蒸馏水清澈透明，表明其中不含盐分等杂质。 （4）资料卡冰川很重要地球上的冰川大约有 1620万平方千米，是地表重要的淡水资源。冰川能够产生海洋冷水，有效地调控全球气候 另外，冰川还拥有比海水强好几倍的反射太阳光的能力，能起到降低地球温度的作用。大气污染等环境问题会造成全球气候变暖，导致冰川逐渐融化，继而引起海平面上升，这不仅会造成海岸、河口和海湾自然生态环境失衡，还会淹没沿海城市甚至整个国家。6.搜集民间有很多与水有关的故事。通过查阅书籍或上网搜集与水有关的故事,和同学分享。学生1：我搜集到的故事是《大禹治水》，它主要讲了 大禹为了治理洪水，努力探索、创新和实践，最终成功地治理了洪水，为百姓带来了安居乐业的生活。学生2：我搜集到的故事是《水大王与人类》，它主要讲了水大王听说人类不珍惜水，于是派雨水去人间查看。雨水下到人间后，人们一开始很高兴，但后来却因为雨水打湿了衣服而抱怨。水大王得知后非常生气，决定惩罚人类。他派海水去人间制造海啸，让人类意识到水的力量。最终，人类意识到了自己的错误，开始珍惜水资源。这个故事告诉我们应该珍惜水资源，否则会受到自然的惩罚。学生3：我搜集的故事是《老牛乞水》，它讲述了在一个干旱的地区，政府派车送水给灾区人民。在路上，一头老牛拦住了送水车，它乞求司机给它一点水喝。司机看到老牛哀求的眼神，心软了，给了它一些水。老牛并没有独自享用这些水，而是叫来了自己的小牛，让它们一起喝。这个故事展示了生命的坚韧与母爱的伟大，也提醒我们要珍惜每一滴水。7.设计你能设计一些与水有关的游戏吗 设计好了就跟小伙伴们一起玩一玩,不仅能增长知识，还能收获快乐。学生1：我们来比一比，说一说带“水”字的成语。学生2：我设计的游戏是这样的水的故事接龙。学生3：我设计的游戏是与水有的知识竞赛。学生4：我设计的游戏水的角色扮演：一个人扮演“水”，其他人扮演不同的角色（比如河、湖、雨、蒸汽等）。“水”可以在不同的角色之间转换，转换时说出相应的变化。 四、拓展延伸1.污水的来源主要分为以下几类：①生活污水：来自家庭、商业和公共设施等日常活动中产生的废水，包括洗涤、沐浴、厨房等产生的污水。②工业废水：来自各种工业生产过程中产生的废水，包括冷却水、工艺废水、设备清洗水等。③农业污水：主要是指农田排水和畜禽养殖场排水，含有化肥、农药等污染物。④医院污水：来自医院产生的废水，包括病人的排泄物、医疗设备和器械的清洗水等。2.水污染的危害？视频：水污染的危害3.污水处理厂的作用有哪些？①净化污水：污水处理厂通过一系列的物理、化学和生物处理方法，将进入污水处理厂的污水中的各种污染物去除或减少到一定程度，使其达到国家规定的排放标准，从而净化污水。②保护环境：污水处理厂的存在可以有效地减少城市污水对环境的污染，降低水体富营养化和水生态系统的破坏，保护水体和生态环境。③循环利用水资源：一部分经过处理的污水可以再次使用，例如冲洗马桶、浇灌花草、进行工业生产等，减少对自然水资源的依赖和需求。④节约资源：在污水处理过程中，可以采用“水-氧-反应器”技术将废水中的有机物降解为二氧化碳和水，同时回收大量的水资源。⑤促进经济发展：污水处理厂的建设可以带动相关产业的发展，提供就业机会，促进经济发展。 学生交流、了解。填写活动方案观察讨论调查记录 实验拓展搜集设计学习拓展延伸 通过对水的初步的了解，组织学生讨论熟悉又感兴趣的问题，结合实际情况进行讨论的问题的梳理。 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。 通过生活中的观察，引导学生了解生活中哪些地方需要用水，谁来做什么。通过讨论，引导学生了解水是从哪里来的。 通过调查，了解污水的排放及其处理方法。引导学生了解污水处理的处理信息。通过实验，感受 有液态、固态、气态三种形态的转变。拓展，收集蒸馏水的实验过程。搜集，有关水的故事，激发学生珍惜水资源，保护水资源。通过设计水资源的游戏，激发学生对水的热爱之情。通过拓展，引导学生了解水污染的来源、危害及处理的作用，激发学生保护水资源的意识。
课堂练习 说一说，你了解的关于水的小故事，和同学们分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们了解生活中水的知识，并能够在日常生活中运用这些知识 ，养成节约用水和保护水资源的良好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 神奇水世界一、确定主题二、制定方案三、活动举例——生活中的水四、拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
第7课 生活中的水
综
合
实
践
【桂科版】 五年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
确定主题
03
制定方案
04
过程列举
05
拓展延伸
06
目录
06
课堂练习
07
课堂总结
07
板书设计
08
课后作业
教学目标
价值体认：通过了解生活用水有哪些，水从哪里来，认识到珍惜水资源的价值，树立保护水资源的意识 。
责任担当：了解水污染的排放及处理，积极参与保护水资源的行动，培养保护环境的社会责任感。
问题解决：在实际生活中发现与水有关的问题，提出解决方案，并通过实践检验解决方案的有效性。
创意物化：通过实验、搜集故事、开展游戏等活动，将关于水的知识转化为实际的创意之中，以提高创造力和实践能力。
新知导入
水污染的图片
水是生命之源。尽管水覆盖了地球上的大部分面积,但淡水资源却有限，分布又不均匀，许多地区缺水的形势十分严峻。而如今环境污染日趋严重,水质日益恶化,对人类生命安全造成了直接威胁。 我们该如何保护人类赖以生存的水资源呢？
新知讲解
确定主题
走进水世界，我们会发现很多有趣的现象，同时也有很多的问题等待我们去探究。
问题列举：
(1)地球上的水是从哪儿来的？
(2)我们的生活与水有哪些关系？
(3)各种饮用水的成分有什么不同
(4)饮水跟身体健康之间有什么关系
(5)如何合理利用和保护水资源？
(6)水在我们的日常生活中有哪些用途？
（7）水污染的主要原因是什么？
新知讲解
（1）观察生活中哪些地方需要用水。
（2）讨论生活用水是从哪里来的。
(3) 调查生活中产生的污水排放到哪儿去了？人们是怎么处理这些污水的？
（4）实验：水的形态变化。
（5）查阅、搜集有关水的故事。
（6）设计有关水的游戏。
我们的活动主题：生活中的水
根据列出的问题和列举的主题,分小组讨论并确定要开展的活动主题。。
新知讲解
制订方案
在确定活动主题后，怎样结合主题合理安排时间、内容及参与人员，都是在制订活动方案时需要考虑的。赶快和小组成员一起设计活动方案吧。
新知讲解
制订方案
生活中的水小组活动方案
活动主题：生活中的水
班级：五（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——观察、讨论 王伟、田青——调查、记录 王红、刁清——实验、搜集、设计
活动时间及地点：5月8日 购物商场
活动目标：1.了解生活中哪些地方需要水及水从哪里来。2.观察污水排到哪里及如何处理的。 3.实验：水的形态的实验。4.搜集有关水的故事及设计有关水的游戏。
活动步骤：观察、讨论、调查、记录、实验、搜集、设计。
活动准备：1.在生活中观察、调查水的情况。2.烧杯、酒精灯、加热器、温度计、水。3.搜偶记、设计有水的故事和游戏。
注意事项：1.认真、仔细观察和调查。2.精心实验。3.注意安全。
预期成果：1.了解生活中需要水的地方及水从哪里来。2.观察污水排到哪里及如何处理的。 3.做好实验：水的形态的实验。4.搜集有关水的故事及设计有关水的游戏。
新知讲解
我们的生活中哪些地方需要用水 用来做什么 ……将观察结果记录下来吧。
观 察
冲泡茶叶 种植花草 清洗车辆
新知讲解
日常用水记录表
观 察
用水地点 用水行为 水的来源
家里 刷牙 自来水
学校 洗手 自来水
公园 浇花 自来水
农田 灌溉 井水
工厂 冷却机器 自来水或工业用水
新知讲解
我们的生活用水是从哪里来的 查找资料,并和同学们讨论一下。
我知道自来水来之不易，需要经过净化处理才能送入千家万户。
人们先从江河湖泊中抽取源水到水厂，再经过混凝、沉淀、过滤、消毒等净化处理，最后通过送水泵高压输入自来水管道。
自来水直接通到家里的水龙头。
讨 论
新知讲解
我很好奇自来水厂处理水的过程，真想去看看。
我知道自来水虽然达到了国家生活饮用水相关卫生标准，但不建议直接饮用，因为输送自来水的管道可能存在二次污染，所以最好将自来水煮沸后饮用。
讨 论
新知讲解
我们每天的生活需要用到大量的水，那产生的污水排放到哪儿去了？在你居住的小区或村里了解生活污水的去向。
污水都排到哪里去了呢？
生活污水通过地下排放管道汇集到污水处理厂。
调 查
新知讲解
人们是怎么处理这些污水的？
污水处理的主要步骤包括预处理、一级处理、二级处理和三级处理（如果需要的话）。预处理主要是去除大颗粒的固体物质，如树叶、塑料袋等。一级处理通过沉淀、浮选等方法去除悬浮物和部分有机物。二级处理则利用生物处理方法，通过微生物的代谢活动去除溶解性有机物和氮、磷等营养物质。有时还需要进行三级处理，以进一步去除难以降解的有机物、微量污染物和病原微生物。
经过处理后的水体会进行排放，一般会排入江河湖海等自然水体中。在排放前，会进行严格的监测和检测，确保水质达到国家排放标准，以保护环境和人类健康。
调 查
新知讲解
把你了解到的污水处理的信息记录下来。
污水处理主要采用物理、化学和生物处理方法。物理处理方法包括沉淀、过滤、浮选等，主要用于去除悬浮物和部分溶解性物质。
化学处理方法包括氧化、还原、中和、混凝等，主要用于去除溶解性无机物和重金属离子。
生物处理方法则是利用微生物的代谢活动，去除溶解性有机物和氮、磷等营养物质。
记 录
新知讲解
随着温度的变化,水能变成不同的形态。让我们一起通过实验来进行探究吧。
实 验
水有液态、固态、气态三种形态。同一杯水如何才能在不同形态之间变化呢？
同学们可以在家长的陪同下完成这个实验，但一定要注意安全。
新知讲解
关于水形态的实验报告
实 验
学校 向阳小学 年级、班级 5.1班 实验者 张峰
时间 5月21日 实验器材 烧杯、冰块、热水、温度计
实验步骤 1.在烧杯中加入冰块，观察冰块在烧杯中逐渐融化，变为液态水。 2.将烧杯中的液态水加热至沸腾，观察水由液态变为气态，形成水蒸气。 3.将烧杯中的水蒸气冷却，观察水蒸气重新凝结为液态水。
观察到的现象 冰块在融化过程中，逐渐变为液态水，同时温度逐渐升高。当水温达到沸点时，水开始沸腾，由液态变为气态，形成水蒸气。当水蒸气冷却时，重新凝结为液态水，同时温度逐渐降低。
结论 通过实验观察，我们发现水有液态、固态和气态三种形态。冰块融化成水是固态到液态的转变，热水沸腾是液态到气态的转变，而水蒸气冷却则是气态到液态的转变。
新知讲解
感兴趣的同学还可以设计其他关于水的实验，比如，如何收集蒸馏水。
关于收集蒸馏水的实验报告
实 验
学校 向阳小学 年级、班级 5.1班 实验者 张峰
时间 5月22日 实验器材 烧杯、酒精灯、冷凝器、收集器
实验步骤 在烧杯中加入适量的水，放在酒精灯上加热，直到水沸腾。将冷凝器放置在烧杯上方，让蒸气通过冷凝器进行冷却。观察冷凝器下端的收集器，观察蒸馏水的收集情况。当收集到的蒸馏水达到一定量时，停止加热，结束实验。
观察到 的现象 随着加热的进行，烧杯中的水逐渐沸腾，产生大量的蒸气。蒸气通过冷凝器时，逐渐变成液态水，滴入收集器中。随着时间的推移，收集器中的蒸馏水逐渐增多。
结论 通过实验观察，我们成功地收集到了蒸馏水。在加热过程中，水分子获得足够的能量变成蒸气，而盐分子等杂质由于沸点较高仍保持固态。当蒸气通过冷凝器时，水分子逐渐凝结成液态水，滴入收集器中。收集到的蒸馏水清澈透明，表明其中不含盐分等杂质。
新知讲解
资料卡
冰川很重要
地球上的冰川大约有 1620万平方千米，是地表重要的淡水资源。冰川能够产生海洋冷水，有效地调控全球气候。另外，冰川还拥有比海水强好几倍的反射太阳光的能力，能起到降低地球温度的作用。
大气污染等环境问题会造成全球气候变暖，导致冰川逐渐融化，继而引起海平面上升，这不仅会造成海岸、河口和海湾自然生态环境失衡，还会淹没沿海城市甚至整个国家。
新知讲解
民间有很多与水有关的故事。通过查阅书籍或上网搜集与水有关的故事,和同学分享。
我搜集到的故事是《大禹治水》，它主要讲了大禹为了治理洪水，努力探索、创新和实践，最终成功地治理了洪水，为百姓带来了安居乐业的生活。
搜 集
新知讲解
我搜集到的故事是《水大王与人类》，它主要讲了水大王听说人类不珍惜水，于是派雨水去人间查看。雨水下到人间后，人们一开始很高兴，但后来却因为雨水打湿了衣服而抱怨。水大王得知后非常生气，决定惩罚人类。他派海水去人间制造海啸，让人类意识到水的力量。最终，人类意识到了自己的错误，开始珍惜水资源。这个故事告诉我们应该珍惜水资源，否则会受到自然的惩罚。
搜 集
新知讲解
我搜集的故事是《老牛乞水》，它讲述了在一个干旱的地区，政府派车送水给灾区人民。在路上，一头老牛拦住了送水车，它乞求司机给它一点水喝。司机看到老牛哀求的眼神，心软了，给了它一些水。老牛并没有独自享用这些水，而是叫来了自己的小牛，让它们一起喝。这个故事展示了生命的坚韧与母爱的伟大，也提醒我们要珍惜每一滴水。
搜 集
新知讲解
我设计的游戏是这样的水的故事接龙。
你能设计一些与水有关的游戏吗 设计好了就跟小伙伴们一起玩一玩,不仅能增长知识，还能收获快乐。
我们来比一比，说一说带“水”字的成语。
我设计的游戏是与水有的知识竞赛。
我设计的游戏水的角色扮演：一个人扮演“水”，其他人扮演不同的角色（比如河、湖、雨、蒸汽等）。“水”可以在不同的角色之间转换，转换时说出相应的变化。
设 计
新知讲解
①生活污水：来自家庭、商业和公共设施等日常活动中产生的废水，包括洗涤、沐浴、厨房等产生的污水。
②工业废水：来自各种工业生产过程中产生的废水，包括冷却水、工艺废水、设备清洗水等。
拓展延伸
污水的来源主要分为以下几类：
新知讲解
③农业污水：主要是指农田排水和畜禽养殖场排水，含有化肥、农药等污染物。
④医院污水：来自医院产生的废水，包括病人的排泄物、医疗设备和器械的清洗水等。
拓展延伸
污水的来源主要分为以下几类：
新知讲解
视频：水污染的危害
拓展延伸
水
污
染
的
危
害
？
新知讲解
①净化污水。
②保护环境。
③循环利用水资源。
④节约资源。
⑤促进经济发展。
拓展延伸
污水 处理
厂的作用
有哪些？
课堂练习
说一说，你了解的关于水的小故事，和同学们分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解了生活中水的知识，并能够在日常生活中运用这些知识 ，养成节约用水和保护水资源的良好习惯。
板书设计
神奇水世界
一、确定主题
二、制定方案
三、活动举例——生活中的水
四、拓展延伸
作业布置
关于水，你还了解哪些知识，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑