资源简介

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桂科版综合实践活动五年级
第四单元《生活中的垃圾》第十一课时教学设计
课题 生活中的垃圾·垃圾的处理 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊，认识到垃圾处理对环境保护的重要性，理解可持续发展的理念。责任担当：愿意主动参与垃圾分类和处理的行动，积极承担社会责任。 问题解决：通过参观了解垃圾的处理过程及垃圾对生活的影响，在解决垃圾处理问题的过程中，具备创新思维和批判性思维。创意物化：通过实践活动，能认识、了解垃圾标志，制作垃圾分类宣传语和宣传画，将所学知识应用到实际生活中，实现知识的应用和转化。
教学重点 了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊，认识到垃圾处理对环境保护的重要性，理解可持续发展的理念。
教学难点 通过实践活动，能认识、了解垃圾标志，制作垃圾分类宣传语和宣传画，将所学知识应用到实际生活中，实现知识的应用和转化。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：垃圾影响生活环境视频中，垃圾随处可见，影响人们的正常生活。那么，面对人们每天产生的垃圾，我们应怎样处理呢？今天，我们带着这些问题，走进课文《垃圾的处理》从中寻找答案吧！
出示课题。 观看视频 思考交流 通过视频、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案垃圾的处理小组活动方案 活动主题：垃圾的处理班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——观察、采访、搜集王伟、田青——比较、参观、调查、讨论 王红、刁清——查找、设计、展示 活动时间及地点：6月18日 社区活动目标：1.了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊。2.参观垃圾中转站、了解垃圾的处理过程。3.垃圾对生活的影响。4. 认识垃圾标志，制作、并展示垃圾分类宣传语。活动步骤：观察、采访、搜集、比较、参观、调查、讨论、查找、设计、展示。活动准备：1.到垃圾处理站参观。2.观察、生活的垃圾丢到哪里。3.搜集资料。4.纸和笔。预期成果：1.了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊。2.参观垃圾中转站、了解垃圾的处理过程。3.垃圾对生活的影响。4. 认识垃圾标志，制作、并展示垃圾分类宣传语。 二、观察我们在家里和在学校都会产生垃圾,这些垃圾应该丢到哪里 仔细观察一下。妈妈把垃圾扔进垃圾桶 同学把垃圾扔进垃圾桶 学生1：社区的垃圾被垃圾处理公司进行堆肥或生物处理。学生2：学校的垃圾，学校指定的垃圾丢弃区域。三、采访到各种场所了解各种垃圾的处理情况。学生1：我想去来访环卫工人。学生2：我想到医院采访相关的工作人员。学生3：我想到商场了解管理人员或保洁人员。学生4：我想采访餐馆老板或服务员。学生5：我想采访社区管理人员或居民。四、搜集不同垃圾的处理方式都是一样的吗 通过查阅资料或者咨询专业人员,完成下面的表格。垃圾的种类及处理方式垃圾种类处理方式生活垃圾填埋、焚烧和堆肥。 工业垃圾回收、再利用和无害化处理。医疗垃圾一般为焚烧，可以有效地消灭病菌和病毒，并减少体积。建筑垃圾一般为填埋或资源化利用。厨余垃圾一般为堆肥和厌氧消化。其他垃圾根据垃圾的性质和成分而不同，一般包括填埋、焚烧、回收和其他特殊处理方式。五、比较不同的垃圾处理方式有利也有弊,我们通过查找资料来做一番比较吧。垃圾处理方式的利与弊垃圾处理方式利弊填埋投资少，处理量大，技 术要求不高。占地面积大，造成污染的潜伏期长。焚烧处理量大，减量性好，无害化彻底，有利于资源开发和回收。造价贵，稳定性差，运行费用高，产生的气体较难治理。堆肥可以转化为肥料，实现资源的循环利用。处理周期长，占地面积大，对垃圾的分类和预处理要求高。生物处理可以处理各种有机垃圾，实现资源的循环利用。需要一定的设备和投资，对处理条件和操作要求高。回收减少资源消耗和环境污染，可以再利用废弃物。需要加强废弃物的分类和回收工作，回收成本较高。热解处理可以回收能源，减少对新材料的需求。需要消耗大量能源和设备，产生的有害气体和飞灰需要处理。 六、参观在老师的带领下,与同学一起参观垃圾中转站或垃圾处理厂，看看垃圾是如何处理的。参观时要注意安全防护，听从老师和工作人员的安排等。把参观的结果记录下来，与同学、老师分享你的发现。我的参观记录表 参观地点：城市垃圾处理厂参观时间：2023年5月15日垃圾分类：在垃圾处理厂，我们看到了不同种类的垃圾被分类放置。有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。工作人员告诉我们，正确的垃圾分类非常重要，这有助于提高垃圾的回收利用率，减少对环境的污染。垃圾压缩：在垃圾压缩环节，我们看到了巨大的压缩装置将垃圾压缩成块。工作人员解释说，压缩可以减小垃圾的体积，方便运输和填埋。垃圾焚烧：我们参观了垃圾焚烧炉，看到了垃圾被高温燃烧的过程。工作人员告诉我们，焚烧可以减少垃圾的体积，同时产生的热量可以用于发电。垃圾填埋：对于不能回收利用的垃圾，处理厂将其运往填埋场进行填埋处理。我们看到了垃圾被分层填埋的过程，每层覆盖一层土壤。工作人员说，这样可以减少对环境的影响。我的发现：垃圾处理非常重要，它不仅关乎我们的生活环境，还关系到地球资源的可持续发展。垃圾处理需要我们每个人共同努力，从源头上减少垃圾的产生，正确分类和投放垃圾。垃圾处理方式多种多样，需要根据实际情况选择合适的处理方式，以最大化地回收资源和减少对环境的负面影响。参观垃圾处理厂让我更深刻地认识到垃圾处理的复杂性和重要性，也让我更加珍惜资源、保护环境。七、调查垃圾不及时处理，会对我们的生活造成很大的影响。请选择某一方面的影响进行调查，并完成下列调查表。垃圾对环境的影响调查时间2023年5月20日调查人员：张静调查地点：小区及周边环境调查结果：垃圾数量过多：在小区内和周边街道上，垃圾桶内垃圾经常溢出，导致垃圾散落，影响环境卫生。垃圾分类不规范：虽然小区内设有分类垃圾桶，但大部分居民在投放垃圾时并未按照分类要求进行投放，增加了后续处理的难度。垃圾处理不及时：垃圾桶清运频次较低，导致垃圾长时间滞留，容易滋生细菌和异味，影响居民的生活质量。
建议：增加垃圾桶数量和清运频次，确保垃圾能够及时处理，减少滞留时间。加强垃圾分类宣传，增强居民的环保意识和垃圾分类知识，引导居民正确投放垃圾。定期对垃圾桶进行清洗和消毒，保持其卫生和清洁。
通过这次调查，我深刻认识到垃圾对环境的影响，也明白了垃圾处理的重要性。我们应该从自身做起，养成正确的垃圾处理习惯，共同保护我们的家园。八、讨论包装袋，一次性杯子、一次性餐盒等一次性用品给我们的生活带来了很大的便利,但也产生了大量的垃圾,其中的塑料制品的处理难度很大。和小组成员一起讨论，处理一次性用品垃圾会给环境造成哪些影响？学生1：焚烧塑料垃圾通常会产生污染环境的气体。学生2：填埋在地下的塑料垃圾很难降解。学生3：还有一次性用品在使用后如果被随意丢弃，其中的有害物质可能会通过雨水、土壤等途径进入地下水或地表水，从而污染水源。学生4：大量的一次性用品垃圾会占据野生动物的栖息地，导致它们的生存环境受到威胁。同时，这些垃圾也可能会被动物误食，导致它们生病或死亡。九、查找下面这些垃圾回收标志，你都认识吗？除了它们，你还能查找到哪些垃圾回收标志？把你查找到的标志画在下面方框中。可回收物 不可回收物 厨余垃圾 有害垃圾 医疗废物 可堆肥垃圾我查找到的垃圾回收标志 设计
设计垃圾分类的宣传标语和宣传画，号召更多人参与我们的绿色行动。
学生1：可以贴在学校的垃圾桶上。
学生2：不能乱贴，不然我们的标语也会变成垃圾。
学生3：还可以在小区内的公告栏、电梯间、楼道口等地方贴上垃圾分类的宣传标语和宣传画，提醒居民进行垃圾分类，共建美好家园。学生4：有很多垃圾回收利用的宣传画，我们可以参考并自己动手制作。学生5：在公交车、地铁、出租车等交通工具上，可以在座位、车门等位置贴上垃圾分类的宣传标语和宣传画，让人们在出行中随时关注垃圾分类。
十一、展示把自己设计的作品带到学校展示、与同学们一起分享。 拓展延伸小学生应该怎样做，才能减少垃圾的产生？垃圾分类：将可回收垃圾和不可回收垃圾分开，废纸、塑料、玻璃等可回收垃圾可以卖给回收站或者进行循环利用，而果皮、剩菜等不可回收垃圾可以进行垃圾处理。减少浪费：避免食物浪费，适量取食，吃不完的食物可以放进冰箱或者打包带走。在学校食堂就餐时，按需取食，避免因取食过多而浪费。使用环保用品：使用可重复使用或可降解的物品，如可重复使用的购物袋、餐具、杯子等，避免使用一次性的塑料袋、塑料餐具等。鼓励家长使用环保产品：在家庭中鼓励家长使用环保产品，如无磷洗衣粉、节能灯等，这样可以减少对环境的污染。参与环保活动：可以参加学校或社区组织的环保活动，通过自己的行动来保护环境。 填写活动方案观察采访搜集比较参观调查讨论查找设计展示学习拓展延伸 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。 通过观察生活的垃圾，了解垃圾丢到哪里。 通过采访，引导学生了解各种垃圾的处理情况。 通过搜集，掌握不同垃圾的处理方式。 通过比较，引导学生了解不同的垃圾处理方式有利也有弊。 参观垃圾中转站或垃圾处理厂，了解垃圾是如何处理的。通过调查，了解垃圾不及时处理，会对我们的生活造成很大的影响。通过讨论，引导学生了解一次性用品垃圾会给环境造成的影响。通过查找，了解和认识垃圾回收标志。设计垃圾分类的宣传标语和宣传画，增强人们环保意识。通过展示，分享自己设计的作品，互相学习，提高动手动脑能力。通过拓展，引导学生了解小学生应该怎样做，才能减少垃圾的产生，从而增强学生少制造垃圾，增强环保意识，保护我们的地球家园！
课堂练习 说一说，你在生活中处理垃圾的小妙招有哪些，和同学们分享。 完成练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们了解了垃圾处理方式和环保的重要性，同时，感受到垃圾对环境的影响，我们应该养成垃圾分类的习惯，减少垃圾的产生，要在学校和社区中，积极参与环保活动，通过自己的行动来保护环境。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 垃圾的处理观察生活中垃圾丢到哪里搜集垃圾不同的处理方式及利弊参观垃圾中转站垃圾对生活的影响讨论一次性用品垃圾对环境的影响查找垃圾标志宣传垃圾分类宣传语及展示
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第11课 垃圾的处理
综
合
实
践
【桂科版】 五年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
制订方案
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
目录
07
课堂总结
08
板书设计
09
课后作业
教学目标
价值体认：了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊，认识到垃圾处理对环境保护的重要性，理解可持续发展的理念。
责任担当：愿意主动参与垃圾分类和处理的行动，积极承担社会责任。
问题解决：通过参观了解垃圾的处理过程及垃圾对生活的影响，在解决垃圾处理问题的过程中，具备创新思维和批判性思维。
创意物化：通过实践活动，能认识、了解垃圾标志，制作垃圾分类宣传语和宣传画，将所学知识应用到实际生活中，实现知识的应用和转化。
新知导入
视频：垃圾影响生活环境
新知讲解
制订方案
垃圾的处理小组活动方案
活动主题：垃圾的处理
班级：五（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——观察、采访、搜集 王伟、田青——比较、参观、调查、讨论 王红、刁清——查找、设计、展示
活动时间及地点：6月18日 社区
活动目标：1.了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊。2.参观垃圾中转站、了解垃圾的处理过程。3.垃圾对生活的影响。4.认识垃圾标志，制作、并展示垃圾分类宣传语。
活动步骤：观察、采访、搜集、比较、参观、调查、讨论、查找、设计、展示。
活动准备：1.到垃圾处理站参观。2.观察、生活的垃圾丢到哪里。3.搜集资料。4.纸和笔。
预期成果：1.了解生活中垃圾不同的处理方式及利弊。2.参观垃圾中转站、了解垃圾的处理过程。3.垃圾对生活的影响。4.认识垃圾标志，制作、并展示垃圾分类宣传语。
新知讲解
我们在家里和在学校都会产生垃圾,这些垃圾应该丢到哪里 仔细观察一下。
观 察
妈妈把垃圾扔进垃圾桶 同学把垃圾扔进垃圾桶
新知讲解
社区的垃圾被垃圾处理公司进行堆肥或生物处理。
学校的垃圾应该放在学校指定的垃圾丢弃区域。
观 察
新知讲解
我想到医院采访相关的工作人员。
到各种场所了解各种垃圾的处理情况。
我想去采访环卫工人。
我想到商场了解管理人员或保洁人员。
我想采访餐馆老板或服务员。
我想采访社区管理人员或居民。
采 访
新知讲解
不同垃圾的处理方式都是一样的吗 通过查阅资料或者咨询专业人员,完成下面的表格。
垃圾的种类及处理方式
搜 集
垃圾种类 处理方式
生活垃圾 填埋、焚烧和堆肥。
工业垃圾 回收、再利用和无害化处理。
医疗垃圾 一般为焚烧，可以有效地消灭病菌和病毒，并减少体积。
建筑垃圾 一般为填埋或资源化利用。
厨余垃圾 一般为堆肥和厌氧消化。
其他垃圾 根据垃圾的性质和成分而不同，一般包括填埋、焚烧、回收和其他特殊处理方式。
新知讲解
不同的垃圾处理方式有利也有弊,我们通过查找资料来做一番比较吧。
垃圾处理方式的利与弊
垃圾处理方式 利 弊
填埋 投资少，处理量大，技术要求不高。 占地面积大，造成污染的潜伏期长。
焚烧 处理量大，减量性好，无害化彻底，有利于资源开发和回收。 造价贵，稳定性差，运行费用高，产生的气体较难治理。
堆肥 可以转化为肥料，实现资源的循环利用。 处理周期长，占地面积大，对垃圾的分类和预处理要求高。
生物处理 可以处理各种有机垃圾，实现资源的循环利用。 需要一定的设备和投资，对处理条件和操作要求高。
回收 减少资源消耗和环境污染，可以再利用废弃物。 需要加强废弃物的分类和回收工作，回收成本较高。
热解处理 可以回收能源，减少对新材料的需求。 需要消耗大量能源和设备，产生的有害气体和飞灰需要处理。
新知讲解
在老师的带领下,与同学一起参观垃圾中转站或垃圾处理厂，看看垃圾是如何处理的。
把参观的结果记录下来，与同学、老师分享你的发现。
我的参观记录表
参观地点：城市垃圾处理厂
参观时间：2023年5月15日
垃圾分类：在垃圾处理厂，我们看到了不同种类的垃圾被分类放置。有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。工作人员告诉我们，正确的垃圾分类非常重要，这有助于提高垃圾的回收利用率，减少对环境的污染。
参 观
新知讲解
垃圾压缩：在垃圾压缩环节，我们看到了巨大的压缩装置将垃圾压缩成块。工作人员解释说，压缩可以减小垃圾的体积，方便运输和填埋。
垃圾焚烧：我们参观了垃圾焚烧炉，看到了垃圾被高温燃烧的过程。工作人员告诉我们，焚烧可以减少垃圾的体积，同时产生的热量可以用于发电。
垃圾填埋：对于不能回收利用的垃圾，处理厂将其运往填埋场进行填埋处理。我们看到了垃圾被分层填埋的过程，每层覆
盖一层土壤。工作人员说，这样可以减少
对环境的影响。
参 观
新知讲解
我的发现：
1.垃圾处理非常重要，它不仅关乎我们的生活环境，还关系到地球资源的可持续发展。
2.垃圾处理需要我们每个人共同努力，从源头上减少垃圾的产生，正确分类和投放垃圾。
3.垃圾处理方式多种多样，需要根据实际情况选择合适的处理方式，以最大化地回收资源和减少对环境的负面影响。
4.参观垃圾处理厂让我更深刻地认识到垃圾处理的复杂性和重要性，也让我更加珍惜资源、保护环境。
参 观
新知讲解
垃圾对环境的影响
调查时间：2023年5月20日
调查人员：张静
调查地点：小区及周边环境
调查结果：
垃圾数量过多：在小区内和周边街道上，垃圾桶内垃圾经常溢出，导致垃圾散落，影响环境卫生。
垃圾不及时处理，会对我们的生活造成很大的影响。请选择某一方面的影响进行调查，并完成下列调查表。
调 查
新知讲解
垃圾分类不规范：虽然小区内设有分类垃圾桶，但大部分居民在投放垃圾时并未按照分类要求进行投放，增加了后续处理的难度。
垃圾处理不及时：垃圾桶清运频次较低，导致垃圾长时间滞留，容易滋生细菌和异味，影响居民的生活质量。
调 查
新知讲解
建议：
1.增加垃圾桶数量和清运频次，确保垃圾能够及时处理，减少滞留时间。
2.加强垃圾分类宣传，提高居民的环保意识和垃圾分类知识，引导居民正确投放垃圾。
3.定期对垃圾桶进行清洗和消毒，保持其卫生和清洁。
通过这次调查，我深刻认识到垃圾对环境的影响，也明
白了垃圾处理的重要性。我们应该从自身做起，养成正确
的垃圾处理习惯，共同保护我们的家园。
调 查
新知讲解
包装袋，一次性杯子、一次性餐盒等一次性用品给我们的生活带来了很大的便利,但也产生了大量的垃圾,其中的塑料制品的处理难度很大。和小组成员一起讨论，处理一次性用品垃圾会给环境造成哪些影响？
大量的一次性用品垃圾会占据野生动物的栖息地，导致它们的生存环境受到威胁。同时，这些垃圾也可能会被动物误食，导致它们生病或死亡。
还有一次性用品在使用后如果被随意丢弃，其中的有害物质可能会通过雨水、土壤等途径进入地下水或地表水，从而污染水源。
填埋在地下的塑料垃圾很难降解。
焚烧塑料垃圾通常会产生污染环境的气体。
讨 论
新知讲解
下面这些垃圾回收标志，你都认识吗？除了它们，你还能查找到哪些垃圾回收标志？把你查找到的标志画在下面方框中。
查 找
可回收物 不可回收物 厨余垃圾
有害垃圾 医疗废物 可堆肥垃圾
新知讲解
我查找到的垃圾回收标志
查 找
新知讲解
不能乱贴，不然我们的标语也会变成垃圾。
设计垃圾分类的宣传标语和宣传画，号召更多人参与我们的绿色行动。
可以贴在学校的垃圾桶上。
还可以在小区内的公告栏、电梯间、楼道口等地方贴上垃圾分类的宣传标语和宣传画，提醒居民进行垃圾分类，共建美好家园。
有很多垃圾回收利用的宣传画，我们可以参考并自己动手制作。
在公交车、地铁、出租车等交通工具上，可以在座位、车门等位置贴上垃圾分类的宣传标语和宣传画，让人们在出行中随时关注垃圾分类。
设 计
新知讲解
把自己设计的作品带到学校展示、与同学们一起分享。
展 示
新知讲解
1.垃圾分类：将可回收垃圾和不可回收垃圾分开，废纸、塑料、玻璃等可回收垃圾可以卖给回收站或者进行循环利用，而果皮、剩菜等不可回收垃圾可以进行垃圾处理。
2. 减少浪费：避免食物浪费，适量取食，吃不完的食物可以放进冰箱或者打包带走。在学校食堂就餐时，按需取食，避免因取食过多而浪费。
拓展延伸
小学生应该怎样做，才能减少垃圾的产生？
新知讲解
3.使用环保用品：使用可重复使用或可降解的物品，如可重复使用的购物袋、餐具、杯子等，避免使用一次性的塑料袋、塑料餐具等。
4.鼓励家长使用环保产品：在家庭中鼓励家长使用环保产品，如无磷洗衣粉、节能
灯等，这样可以减少对环境的污
染。
拓展延伸
小学生应该怎样做，才能减少垃圾的产生？
新知讲解
5.参与环保活动：可以参加学校或社区组织的环保活动，通过自己的行动来保护环境。
拓展延伸
小学生应该怎样做，才能减少垃圾的产生？
课堂练习
说一说，你在生活中处理垃圾的小妙招有哪些，和同学们分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解了垃圾处理方式和环保的重要性，同时，感受到了垃圾对环境的影响，我们应该养成垃圾分类的习惯，减少垃圾的产生，要在学校和社区中，积极参与环保活动，通过自己的行动来保护环境。
板书设计
垃圾的处理
观察生活中垃圾丢到哪里
搜集垃圾不同的处理方式及利弊
参观垃圾中转站
垃圾对生活的影响
讨论一次性用品垃圾对环境的影响
查找垃圾标志
宣传垃圾分类宣传语及展示
作业布置
课后把你对社区的卫生建议，讲给身边的人，和他们一起分享，听听大家的建议。
谢谢
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