资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 第1节信息及其特征 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 本节课学生对数据与信息的基本概念有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和实践操作的经验。大部分学生可能没有接触过Excel等数据处理工具，需要从基础开始教授。学生对数据处理技能的兴趣可能较高，特别是与实际生活相关的内容，如雾霾统计。学生对信息分类、筛选、排序和汇总等方面的认知可能比较模糊，需要引导和澄清。通过本课的学习，学生不仅可以掌握数据处理技能，还能增强环保意识和社会责任感。
学习 目标 信息意识：能够理解数据和信息的关系，了解数据是信息的载体，信息是数据存在的价值。 计算思维：了解不同数据形态可以表示相同的信息。发现自然界中动物之间的信息传递方式。认识到信息在传递、分享、分析和使用过程中的重要性。了解信息在不同领域的价值和应用。 数字化学习与创新：能够理解以语言、文字为基础的信息在人类社会和人类思维领域的重要作用。 信息社会责任：树立正确的信息价值观，认识到信息的价值和重要性。培养良好的信息传递习惯，注重信息的时效性和准确性。能够具备辨别信息真伪的能力，防止信息污染，维护信息安全。
重点 学生能够理解数据、信息、数据符号之间的关系，掌握常见的信息分类方法。
难点 通过培养学生搜集、整理、分析和使用信息的能力，提高他们在信息化社会中的生存和发展能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 信息为什么是构成人类社会的最基本要素之一？ 信息是构成人类社会的最基本要素之一，是人类社会赖以生存和发展的重要资源。它可以被重复使用，可以被共享，还可以被扩增。 学生小组讨论问题 问题导入，激发学生学习的主动性
讲授新课 人们常用最具代表性的生产工具来代表一个时期。 进入21 世纪，随着计算机科学技术的快速发展，信息已经成为我们生活中不可缺少的资源，影响着我们的学习、生活、娱乐甚至财产、生命的安全等诸多方面。人类文明的发展走向了信息时代。 在当今社会，我们不仅可以凭借视觉、听觉 、触觉等感觉器官获取信息，而且还能借助传感技术、计算机技术和网络技术等手段实现信息的获取、加工、传递、分享等，以便从中获取有价值的内容，提高学习效果、改善生活质量。 第1节信息及其特征 信息是构成人类社会的最基本要素之一，是人类社会赖以生存和发展的重要资源。它可以被重复使用，可以被共享，还可以被扩增。 一、数据与信息 1.数据是信息的载体，信息是数据存在的价值 在人类社会中，信息不可能脱离某种语义环境而孤立地存在，它必须借助于某一种数据符号来表达。因此，人们常讲:数据是信息的载体，数据中所承载的信息是数据价值的体现。 数据是信息的载体，是符号化的信息，数据存在的目的就是承载某- -特定信息。人们使用数据来表示信息。对于一条信息， 可能存在多种数据形态。例如，对于“2018 年是中国改革开放40周年”这么一条信息，既可以用英语文字符号描述，也可以用日语文字符号描述，这里采用的是汉语文字符号的描述。 常见的信息分类方法有以下几种: 从承载信息的数据形态来看，信息的形式有文本信息、音频信息、图像信息、动画信息和视频信息等;从表达信息所用语言的角度看，信息可以有中文信息、英文信息、俄文信息等;从承载信息的具体物质来看，有存储在纸张上的信息、存储在磁盘上的信息、存储在骨骼和兽皮上的信息(甲骨文)等。 2.信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中自然界中 小猴子可以使用特殊的叫声示警，蚂蚁和蜜蜂能够通过碰触触角和散发特殊气味传递信息，人类则可以借助语言、文字等来传递信息。因此，信息在自然界、人类 社会、人类的思维领域之中普遍存在。 动物之间相互传递的信息是极为简单的，而复杂、重要的信息一定 是以语言、文字为基础的，人类对语言、文字的使用，使信息的形态有了极大的发展。 以语言、文字为基础的信息，广泛存在于人类社会和人类思维领域之中。人类对信息的传递、分享、分析和使用都建立在语言、文字的基础上。 二、信息的特征 1.信息是有价值的 信息是有价值的，这一点不言而喻。不论在商业领域，还是在军事领域，只有掌握了信息才能掌握先机，取得成功。 2.信息是可以传递的 信息是能够被传递的。人们借助语言、文字、手势、特殊气味、电磁信号等手段，可以把信息从一方传递到另-一方。 在农耕文明时代，人类对信息的传递主要是口口相传，纸张、书籍的出现有效地扩大了信息的传递范围。“秀才不出门，便知天下事”就反映了文字和书籍在信息传递中的重要作用。 计算机和互联网技术的发展则把信息传递效率提升到了令人咂舌的地步，特别是微博、微信等软件的出现，使信息的传递变得更为便捷。在当今自媒体日趋发达的信息化时代，人人都是信息的传播者，人人也都是信息的接收者。 信息是可被分享的 传递信息的目的在于分享信息。 两个同学交换学习用具，在交换之后，原有的学习用具就会被对方占有，自己将不再拥有。而信息的交换是双方在享有自己信息的同时还享有对方的信息，而且信息可以被多次重复使用。 4.信息是有时效性的 由于特定的信息反映系统特定的状态，而系统的动态性决定了系统始终处于变化发展过程中，反映系统状态的信息必然有其时效性，因此信息是有生命周期的。一个有效信息在使用或经过一段时间后 ，可能成为无效信息，也有可能成为下一次或其他人所需要的信息，从而进入下一个生命周期。 信息的价值也在于它的时效性，因此，及时地占有信息、迅速地传递信息和准确地处理信息就显得十分重要。但并不是所有过时了的信息都没有利用价值，有些东西时间越久远就越有价值，如历史档案、古籍、经典文学等。 5.信息是有可伪性的 由于人类感知、接收、识别信息的能力是有限的，因而对信息的识别是不完全的，会形成认知伪信息;信息在传递的过程中也可能产生各种错误，导致传递伪信息;有些人出于某种目的，会故意制造虚假信息，造成人为的伪信息。这些都说明了信息的可伪性。 信息的可伪性提醒我们，要注重信息的来源和信息的筛选，要采取有效措施防止信息污染。 练习与思考 阅读文字材料，回答问题。 (1)有两家鞋厂分别派一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望地给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后就回去了。而另一家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双凉鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来。最终，他为公司赢得了市场。 思考:同一个信息对不同的人，它的作用是一样的吗 以上事例给我们什么启示 (2)从前，有两家人是邻居，王家卖油，张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一-罐油 ，再卖掉它，就有了过年的钱。张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。 思考:张家媳妇没有换到钱的原因是什么 它说明了信息的什么特征 (3)在《三国演义》的“赤壁之战”中，蒋干从周瑜那里偷回事先伪装好的蔡瑁、张允的投降书，曹操阅毕，即将两人斩首示众，致使曹军损失了通晓水战的统帅;曹操还听信庞统的计谋，将船首尾相接，结果被黄盖载满了火物的小船攻入，落得个“火烧三军命 尽丧”的下场。 思考:信息在传递过程中是否存在错误的风险 小组讨论，交流汇报 学生分析 学生思维风暴 小组合作完成 小组讨论 学生阅读 学生：小组合作，解决问题。 明确任务 任务的要求 培养计算思维 培养学生的发散思维 培养学生的交流能力 拓宽学生视野 培养解决问题的能力
作业布置 作业一：阅读以下文字材料，回答问题： 有两家餐厅分别派一位厨师到一座山上烹饪食物，他们到达后发现山上居民一年四季只吃素食。一家餐厅的厨师失望地给公司拍电报：“山上无人吃肉，没有市场。”然后就回去了。而另一家餐厅的厨师则心中大喜，他也给公司拍了一份电报：“山上无人吃肉，市场潜力很大，请速寄100份素菜来。”他把素菜送给了山上的居民，山上的居民吃了之后都觉得很舒服，不愿再吃别的食物。最终，他为公司赢得了市场。 思考：同一个信息对不同的人，它的作用是一样的吗？以上事例给我们什么启示？ 作业二：(2) 阅读以下文字材料，回答问题： 从前，有两家商店是邻居，李家卖书，赵家卖笔。李家老板每次卖书时都会偷偷藏起一本好书，到年底时，就积攒了一整箱好书，再卖掉它，就有了过年的钱。赵家老板看在眼里十分羡慕，也学李家老板的样子，每个月也都偷偷藏起一支好笔，可等到年底却没换到钱。 思考：赵家老板没有换到钱的原因是什么？它说明了信息的什么特征？ 学生：解决问题。 培养学生的应用能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 1.数据与信息的关系:数据是信息的载体,信息是数据存在的价值。信息普遍存在于自然界、人类社会和人类的思维领域之中。 2.信息的特征:信息是有价值的、可以传递的、可被分享的、有时效性的、有可伪性的。 3.信息在现代社会的应用:信息技术的发展使得信息的传递更加高效便捷，但同时也带来了信息污染等问题。因此，我们需要注重信息的来源和筛选，采取有效措施防止信息污染。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
课外拓展 一、蚂蚁传递信息 二、信息与数据的区别 学生观看视频 开阔学生视野
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
信息及其特征
七年级上册
单元导读
人们常用最具代表性的生产工具来代表一个时期。 进入21 世纪，随着计算机科学技术的快速发展，信息已经成为我们生活中不可缺少的资源，影响着我们的学习、生活、娱乐甚至财产、生命的安全等诸多方面。人类文明的发展走向了信息时代。在当今社会，我们不仅可以凭借视觉、听觉 、触觉等感觉器官获取信息，而且还能借助传感技术、计算机技术和网络技术等手段实现信息的获取、加工、传递、分享等，以便从中获取有价值的内容，提高学习效果、改善生活质量。
单元导读
通过本章的学习，我们将深入了解
信息及其特征，信息技术及其发展。
01
信息及其特征
02
信息技术及其发展。
内容总览
学习目标
01
学习任务
02
任务分析
03
操作指南
04
任务小结
05
知识链接
06
目录
07
08
课堂练习
课堂总结
09
10
板书设计
课后作业
学习目标
信息意识：能够理解数据和信息的关系，了解数据是信息的载体，信息是数据存在的价值。
计算思维：了解不同数据形态可以表示相同的信息。发现自然界中动物之间的信息传递方式。认识到信息在传递、分享、分析和使用过程中的重要性。了解信息在不同领域的价值和应用。
数字化学习与创新：能够理解以语言、文字为基础的信息在人类社会和人类思维领域的重要作用。
信息社会责任：树立正确的信息价值观，认识到信息的价值和重要性。培养良好的信息传递习惯，注重信息的时效性和准确性。能够具备辨别信息真伪的能力，防止信息污染，维护信息安全。
新知导入
信息为什么是构成人类社会的最基本要素之一？
是人类社会赖以生存和发展的重要资源。它可以被重复使用，可以被共享，还可以被扩增。
学习任务
学习数据与信息和信息的特征。
操作指南
一、数据与信息
在人类社会中，信息不可能脱离某种语义环境而孤立地存在，它必须借助于某一种数据符号来表达。因此，人们常讲:数据是信息的载体，数据中所承载的信息是数据价值的体现。
数据是信息的载体，是符号化的信息，数据存在的目的就是承载某一特定信息。人们使用数据来表示信息。对于一条信息， 可能存在多种数据形态。
1.数据是信息的载体，信息是数据存在的价值。
操作指南
一、数据与信息
例如，对于“2018 年是中国改革开放40周年”这么一条信息，既可以用英语文字符号描述，也可以用日语文字符号描述，这里采用的是汉语文字符号的描述。
1.数据是信息的载体，信息是数据存在的价值。
操作指南
一、数据与信息
英语“2018 China's 40th Anniversary of Reform and Opening Up”。
日语“2018年は中国改革开放40周年”。
汉语“2018年是中国的改革开放40周年”。
操作指南
一、数据与信息
从承载信息的数据形态来看，信息的形式有文本信息、音频信息、图像信息、动画信息和视频信息等;从表达信息所用语言的角度看，信息可以有中文信息、英文信息、俄文信息等;从承载信息的具体物质来看，有存储在纸张上的信息、存储在磁盘上的信息、存储在骨骼和兽皮上的信息(甲骨文)等。
常见的信息分类方法有以下几种:
操作指南
一、数据与信息
自然界中，小猴子可以使用特殊的叫声示警，蚂蚁和蜜蜂能够通过碰触触角和散发特殊气味传递信息，人类则可以借助语言、文字等来传递信息。因此，信息在自然界、人类社会、人类的思维领域之中普遍存在。
2.信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
操作指南
一、数据与信息
动物之间相互传递的信息是极为简单的，而复杂、重要的信息一定 是以语言、文字为基础的，人类对语言、文字的使用，使信息的形态有了极大的发展。
以语言、文字为基础的信息，广泛存在于人类社会和人类思维领域之中。人类对信息的传递、分享、分析和使用都建立在语言、文字的基础上。
操作指南
二、信息的特征
信息是有价值的，这一一点不言而喻。不论在商业领域，还是在军事领域，只有掌握了信息才能掌握先机，取得成功。
1.信息是有价值的。
操作指南
二、信息的特征
信息是能够被传递的。人们借助语言、文字、手势、特殊气味、电磁信号等手段，可以把信息从一方传递到另一方。
2.信息是可以传递的。
操作指南
二、信息的特征
在农耕文明时代，人类对信息的传递主要是口口相传，纸张、书籍的出现有效地扩大了信息的传递范围。“秀才不出门，便知天下事”就反映了文字和书籍在信息传递中的重要作用。
2.信息是可以传递的。
操作指南
二、信息的特征
计算机和互联网技术的发展则把信息传递效率提升到了令人咂舌的地步，特别是微博、微信等软件的出现，使信息的传递变得更为便捷。在当今自媒体日趋发达的信息化时代，人人都是信息的传播者，人人也都是信息的接收者。
2.信息是可以传递的。
操作指南
二、信息的特征
传递信息的目的在于分享信息。
两个同学交换学习用具，在交换之后，原有的学习用具就会被对方占有，自己将不再拥有。而信息的交换是双方在享有自己信息的同时还享有对方的信息，而且信息可以被多次重复使用。
3.信息是可被分享的。
操作指南
二、信息的特征
信息的价值也在于它的时效性，因此，及时地占有信息、迅速地传递信息和准确地处理信息就显得十分重要。但并不是所有过时了的信息都没有利用价值，有些东西时间越久远就越有价值，如历史档案、古籍、经典文学等。
4.信息是有时效性的。
操作指南
二、信息的特征
由于人类感知、接收、识别信息的能力是有限的，因而对信息的识别是不完全的，会形成认知伪信息;信息在传递的过程中也可能产生各种错误，导致传递伪信息;有些人出于某种目的，会故意制造虚假信息，造成人为的伪信息。这些都说明了信息的可伪性。信息的可伪性提醒我们，要注重信息的来源和信息的筛选，要采取有效措施防止信息污染。
5.信息是有可伪性的。
课堂检测
阅读文字材料，回答问题。
(1)有两家鞋厂分别派一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望地给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后就回去了。而另一家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双凉鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来。最终，他为公司赢得了市场。
思考:同一个信息对不同的人，它的作用是一样的吗 以上事例给我们什么启示
课后作业
(1)答案：
(1)同一个信息对不同的人，它的作用是不一样的。
启示：在面对问题和挑战时，我们应该具备积极的心态和创新的思维，善于从不同的角度去看待问题，寻找机会和解决方案。只有这样，我们才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
课堂检测
（2）从前，有两家人是邻居，王家卖油，张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油 ，再卖掉它，就有了过年的钱。张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。
思考:张家媳妇没有换到钱的原因是什么 它说明了信息的什么特征
课后作业
(2)答案：
（2)张家媳妇没有换到钱的原因是她省下的日历属于信息，信息具有时效性，省下的日历不是最新的，失去了时效性，所以无法卖出去。这说明了信息的时效性征，一个有效信息在使用或经过一段时间后，可能成为无效信息。
课堂检测
(3)在《三国演义》的“赤壁之战”中，蒋干从周瑜那里偷回事先伪装好的蔡瑁、张允的投降书，曹操阅毕，即将两人斩首示众，致使曹军损失了通晓水战的统帅;曹操还听信庞统的计谋，将船首尾相接，结果被黄盖载满了火物的小船攻入，落得个“火烧三军命尽丧”的下场。
思考:信息在传递过程中是否存在错误的风险
课后作业
(3)答案：
信息在传递过程中存在错误的风险。在《三国演义》中，蒋干偷回的投降书是伪装好的，曹操没有辨别真伪就相信了，导致了曹军的损失。同样地，曹操听信庞统的计谋将船首尾相接，结果被黄盖利用火攻攻击，落得个惨败的结局。这说明了信息在传递过程中可能会受到篡改、伪造等因素的影响，从而导致错误的决策和损失。因此，在接收和处理信息时，需要保持警惕并进行核实和验证。
课外拓展
蚂蚁传递信息
课外拓展
信息与数据的区别
课堂总结
数据与信息的关系：数据是信息的载体，信息是数据存在的价值。信息普遍存在于自然界、人类社会和人类的思维领域之中。
信息的特征：信息是有价值的、可以传递的、可被分享的、有时效性的、有可伪性的。
信息应用：信息技术使信息传递更高效便捷，但带来信息污染等问题。需注重来源和筛选，防止信息污染。
课后作业
作业一：阅读以下文字材料，回答问题：
有两家餐厅分别派一位厨师到一座山上烹饪食物，他们到达后发现山上居民一年四季只吃素食。一家餐厅的厨师失望地给公司拍电报：“山上无人吃肉，没有市场。”然后就回去了。而另一家餐厅的厨师则心中大喜，他也给公司拍了一份电报：“山上无人吃肉，市场潜力很大，请速寄100份素菜来。”他把素菜送给了山上的居民，山上的居民吃了之后都觉得很舒服，不愿再吃别的食物。最终，他为公司赢得了市场。
思考：同一个信息对不同的人，它的作用是一样的吗？以上事例给我们什么启示？
作业一：
课后作业
(2) 阅读以下文字材料，回答问题：
从前，有两家商店是邻居，李家卖书，赵家卖笔。李家老板每次卖书时都会偷偷藏起一本好书，到年底时，就积攒了一整箱好书，再卖掉它，就有了过年的钱。赵家老板看在眼里十分羡慕，也学李家老板的样子，每个月也都偷偷藏起一支好笔，可等到年底却没换到钱。
思考：赵家老板没有换到钱的原因是什么？它说明了信息的什么特征？
作业二：
板书设计
1.数据是信息的载体，信息是数据存在的价值
2.信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中
二、信息的特征
信息及其特征
1.信息是有价值的
2.信息是可以传递的
3.信息是可被分享的
4.信息是有时效性的
5.信息是有可伪性的
一、数据与信息
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑