资源简介

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桂科版综合实践活动五年级
第三单元《神奇水世界》第九课时教学设计
课题 神奇水世界·节约用水 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过了解浪费水现象，分享节约用水的金点子 ，认识到节约用水的重要性和价值，树立正确的价值观和用水观念。责任担当：通过学习，培养主动参与节约用水的行动，养成节水的良好习惯，为保护水资源做出贡献。问题解决：能够发现和识别生活中与节约用水相关的问题，提出解决问题的方案和措施，提高解决问题的能力。例如，分享节约用水、节约用水的体验以及节约用水，从我做起的微视频等。 创意物化：发挥创意和想象力，探索节约用水的新方法和手段，将创意转化为实际的节水产品和行动。例如，节水倡议书，书写节水公益广告语等。
教学重点 价值体认：通过了解浪费水现象，分享节约用水的金点子 ，认识到节约用水的重要性和价值，树立正确的价值观和用水观念。
教学难点 发挥创意和想象力，探索节约用水的新方法和手段，将创意转化为实际的节水产品和行动。例如，节水倡议书，书写节水公益广告语等。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 (打一自然物)
谜底：水地球上的淡水约占全球总水量的2.5%,且有2/3以上分布在极地地区和高海拔地区的冰川中。与人类生活和生产活动关系密切且比较容易被开发利用的淡水仅占总水量的0.3%。这部分淡水在陆地上的分布也很不均匀。那么、有限的水资源，我们应该如何节约用水？今天，我们一起学习《节约用水》，从中寻找答案吧！
出示课题。 猜谜设疑思考交流 通过猜谜、设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、制订方案 节约用水小组活动方案 活动主题：节约用水班级：五（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——思考、讨论、调查王伟、田青——观察、思考、分享、体验、王红、刁清——记录、倡议、设计活动时间及地点：5月25日 社区活动目标：1.了解浪费水的现象。2.分享节约用水的金点子。3.书写节约用水的倡议书和公益广告语。活动步骤：思考、讨论、调查、观察、思考、分享、体验、记录、倡议、设计。活动准备：1.调查、观察活动。2.生活中体验。3.纸、笔，书写节水倡议书和公益广告语。预期成果：1.了解浪费水的现象。2.分享节约用水的金点子。3.书写节约用水的倡议书和公益广告语。 二、思考1.如果没有水，我们的生活将会有哪些困扰？（1）无法洗澡。（2）没有办法洗衣服。（3）没有办法浇花。（4）动物将无法生存。（5）工厂就会停产。（6）水力发电不能运营。（7）水路运输就会关闭。看来，如果没有水，我们生活真的很不方便。2.资料卡地球上的水地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水、其中陆地水（包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水等）只占全球水量的 3.47%。却提供了人类生产和生活所需的淡水。虽然冰川水占淡水总量的2/3,但目前我们对冰川水的开发利用还不多。三、讨论通过阅读以上资料卡，大家对水有什么认识？有什么想法？与同学讨论一下。学生1：地球上的海水多、淡水少，可供我们取用的淡水更少，所以一定要节约用水。学生2：我同意。如果不节约用水，说不定哪天就没有淡水给我们用了。学生3：我认为我们可以通过科技手段开发利用冰川水。
学生4：我认为我们应该保护好现有的淡水资源，防止它们受到污染。四、调查我们身边有哪些浪费水的现象？一起去调查一下。学生1：哎呀，快看这个水龙头一直这样滴水，很浪费呀。学生2：快，我们把它关好。★洗手、洗脸、刷牙或洗菜时，不关水龙头，让水一直流着。★在公共浴室或宾馆淋浴后“人离水未关”。★自来水管发生漏水或爆管，未及时得到修理。★睡觉之前、出门之前或停水期间，忘记关水龙头。★用水时的间断，如开门迎客人、接电话等时，未关水龙头。★洗衣服时不用手搓而只用水冲，洗衣机水位过高。★用过量的水洗车，洗车水未循环使用。★浇花不用水桶装水，而是直接用水管浇。★在外面买的水，没有喝完就直接丢掉。五、观察观察周围的人都有哪些节约用水的方法。奶奶，水龙头漏水啦！在维修师傅过来前可以先用桶来接。在我们的生活中,还有哪些节约用水的方法 仔细观察并做好记录。关于节约用水方法的观察记录表时间地点节约用水的方法5月10日家中厨房1. 洗碗时先用纸或刮刀去除油污，再用水清洗，减少用水量和洗洁精的使用。2. 在洗菜和洗米时用一个大碗装水，避免直接用水龙头冲洗。5月11日公共卫生间1. 使用节水型马桶或者放置一个装满水的矿泉水瓶在马桶水箱里，减少每次冲水的量。2. 洗手时及时关闭水龙头，只使用必要的水量，并用干净的毛巾擦干手。5月11日花园浇花1. 使用水桶盛水浇花，避免使用水管直接喷洒，控制水量和浇水时间。2. 在早晨或傍晚时段浇花，减少水分蒸发。六、 思考根据自己的生活实际,你能提出节约用水的金点子吗 大家都来想一想吧!学生1：我们可以用淘米水洗菜。学生2：在洗澡的时候，关了水再擦香皂。学生3：我们可以在洗手时，关闭水龙头，不要让水一直流。学生4：在喝水的时候，尽量喝多少倒多少，不要一次性倒很多水然后喝一点。学生5：可以在洗碗前将碗中的食物残渣倒掉，然后用少量的水清洗。学生6：定期检查家中或学校的供水设备是否有漏水的情况，如果有的话要及时修理。七、分享有了那么多的节水金点子，和同学们一起开一个节水金点子分享会吧。视频：节约用水分享八、体验学了那么多的节水小妙招,赶紧去体验一下,让我们一起成为节水小卫士。学生1：昨天晚上我洗衣服，把第二、第三遍的漂洗水盛在桶里，可以用来拖地板，也可以用来冲厕所。学生2：我今天用淘米水来浇花。学生3：我每次洗脸刷牙时都会及时关闭水龙头，不再让水一直流。
学生4：我还发现了一个节水的小妙招，就是用小盆子接水来洗脸和洗手，这样可以减少水的浪费量，而且用过的水还可以用来浇花或者冲厕所。 九、记录把你的节水实践过程记录下来，可以拍成微视频，一定是件有意义的事情。节约用水，从我做起视频：节约用水，从我做起十、倡议节约用水，人人有责。写一份倡议书，让大家都知道如何有效节约用水。节约用水倡议书亲爱的同学们：水是生命之源，是人类赖以生存和发展的物质基础，是国民经济和社会发展的命脉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中没有意识到水对于我们来说是多么的重要，稍加留意就会发现自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。究其原因，主要是节水意识不够，没有养成节约用水的观念和习惯。因此，大力开展节约用水工作，建设节水型社会刻不容缓。在此，我们倡议从我做起、从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的节水习惯，杜绝长流水。一、在刷牙、洗脸、洗手时，用完后要关紧水龙头。二、倡导一水多用，厨房洗菜、淘米的水可以用来擦地，洗碗洗菜的水可以用来冲厕所或者浇花。三、洗澡时，要尽量控制洗澡的次数和洗澡的时间。四、洗手盆、马桶、洗衣机等设施要使用节水型器具，提倡家用节水器具或宣传节水器具。五、要加强用水设施设备的日常维护管理，杜绝“跑冒滴漏”“细水长流”现象。见到有浪费水的现象，请及时制止；见到有浪费水的标识，要及时向有关部门反映。大家要知道，“节约水资源”不单单是一个人的事情，这需要我们每一个人的共同努力。希望每一位同学都能积极地行动起来，加入节约水资源的队伍中，让我们携起手来，共同珍爱我们的生命之源——水！也珍爱我们共同的家园——XX市！5.2班小学全体同学
2023年5月10日十一、设计你能设计几条关于节约用水的公益广告语吗 学生1：水之宝贵，你我珍惜。学生2：水是生命之源。学生3：水是地球的血液，请不要让它流失。 学生4：珍爱每一滴水，就像珍爱生命的每一刻。 学生5：每一滴水的珍贵，胜过千言万语。请珍惜！ 学生6：节约点滴，贡献无限。 十二、总结评价通过“神奇水世界”主题实践活动，相信大家对我们非常熟悉的水又有了更多的了解。在享受探究乐趣的同时也一定有了进步，请用简短的语言从各方面对活动体会进行总结和评价吧。“神奇水世界”主题实践活动评价表评价内容自己评价同学评价提炼主题是否合理？非常合理对水有了更深入的认识。制订计划是否完善相当完善制定了详细的活动计划，包括研究内容、时间安排、预期成果。搜集资料是否准确？确保资料的准确性和完整性。查阅了大量的书籍、文章和在线资源，对水进行了全方位的了解。采访过程是否顺利？还算顺利能从采访中获得许多有价值的信息。交流过程是否积极参与？积极参与不仅听取他人的观点和经验，也分享了自己的发现和心得。这种互动对水有了更深入的理解。成果展示是否符合主题？符合主题要求以简洁明了的方式呈现了活动成果，使观众能够快速了解水的神奇之处。你活动中各方面的表现都可以纳入评价表进行评价。还可以邀请家人和老师来评价。家人对我的评价：在这次活动中表现得非常积极和认真，对水有了更深入的了解，并且能够在活动中与他人良好地合作。希望我能够保持这种学习态度，不断探索和成长。老师对我的评价：对我的表现给予了高度评价。她认为我在活动中展现出了良好的研究能力和团队合作精神，同时也锻炼了自己的组织和表达能力。十三、拓展活动1.每一次实践活动，我们都受益匪浅,也激起我们进一步探究的兴趣。在这次活动中，有没有你想探究但来不及去体验的活动呢？比如有些地方非常干旱。需要蓄积雨水来解决生活用水问题;暴雨来了,有些城市发生了内涝,排涝成了大问题……这些问题都可以变成你的新主题。（1）水与环保(2)水与生命（3)污水处理（4）水资源的合理利用（5）节水的妙招（6）水与农业2.你了解家乡的母亲河吗？我们可以开启“探访家乡的母亲河”的研学之旅，让我们在研学旅行中继续感受水的魅力吧！“探访家乡的母亲河”研学计划（一）活动目标：（1）增进小学生对家乡母亲河的了解，培养热爱家乡的情感。(2)培养小学生的观察力、实践能力和团队协作精神。（3）提高小学生的环保意识，引导他们珍惜水资源。（二）活动时间：XXXX年XX月XX日（周X）下午（三）活动内容：（1）前期准备：老师向学生介绍家乡母亲河的概况，让学生了解活动目的和意义。老师指导学生收集关于家乡母亲河的资料，了解其历史、现状及生态环境。分组准备：学生按照居住地分组，每组5-6人，推选一名小组长。安全预案：老师向家长发送活动通知，告知注意事项，提醒学生穿合适的衣服和鞋子。（2）活动过程：实地考察：带领学生实地探访家乡的母亲河，观察河流的生态环境，了解水质情况。实验检测：采集水样进行简单的实验检测，如观察水色、闻气味等，让学生了解水质好坏的初步判断方法。互动交流：组织学生分享观察结果和心得体会，鼓励他们发表自己的见解和看法。环保宣誓：引导学生树立环保意识，共同宣誓保护家乡水资源。（3）后期总结：老师指导学生撰写简单的考察报告，总结活动收获。将学生的考察报告、心得体会等整理成册，作为活动成果展示。通过班级微信群等渠道分享活动照片和视频，让家长了解活动的意义和价值。（四）活动预算：（1）交通费用：100元（根据人数和地点而定）。（2）实验器材费用：50元（用于水样采集和简单实验检测）。（3）其他费用：80元（包括材料准备、奖品等）。3.为什么水被称作生命之源？①水是人体内的重要成分，参与人体的各种生理功能。人体大约由60%的水组成，水是必不可少的营养物质，参与人体内的各种代谢和生理活动。②水是农业、工业和城市发展的重要资源，对保障食品安全、工业生产和居民生活具有重要作用。③水是地球上所有生物和生态系统维持生命所必需的物质。水不仅为生物提供适宜的温度和生存空间，还为生物提供所需的营养物质。④水在地球上循环，通过雨、雪、雾、露等形式不断补充和更新地表水和地下水，为人类和其他生物提供持续的水资源。⑤水在地球上分布广泛，储量丰富，尽管可利用的淡水资源有限，但在足够的技术和资源的支持下，人类可以开发新的水源和改进水资源的利用效率。 填写活动方案思考讨论调查、了解。观察思考分享 体验记录倡议设计结评价学习拓展延伸 分小组进行活动，方案的填写、制定，对活动的有序开展至关重要。 通过思考，引导写生假如生活中没有水出现的情况，感受水的重要性。通过讨论，引导学生认识到保护水资源的重要。 通过调查、了解实践活动，引导学生了解身边浪费水资源的现象。 通过观察，引导学生了解周围的人节约用水的方法。通过思考，引导学生说出节约用水的金点子。 通过分享会，感受同学们节约用水的实际行动！通过体验，感受在实践生活中的自己的节约用水行为。鼓励学生用微视频记录：节约用水，从我做起的实际行动。通过倡议行动， 唤醒人们积极参加到节约用水的行动来！通过实践设计公益广告语活动，激发学生珍爱水资源，保护水资源！ 通过总结，引导学生了解自己在活动中的表现，听听同学、家长老师的评价，总结经验，为以后活动做积累。通过拓展，引导学生了解继续探究的主题，水为什么是生命之源，激发学生积极探究水资源的情感。
课堂练习 说一说，你在节约用水中还能做什么，和同学们分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们了解水是生命之源，掌握节约用水的方法， 为了我们的家园， 为了身心健康要保护水资源,节约用水！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 节约用水如果没有水会怎样身边浪费水资源的现象节约用水的金点子分享会体验节水行动及节水视频节水倡议书及公益广告语 总结评价拓展延伸
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第9课 节约用水
综
合
实
践
【桂科版】 五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
制订方案
03
新知讲解
04
总结评价
05
06
目录
07
课堂练习
08
课堂总结
09
板书设计
课后作业
10
拓展活动
教学目标
价值体认：通过了解浪费水现象，分享节约用水的金点子 ，认识到节约用水的重要性和价值，树立正确的价值观和用水观念。
责任担当：通过学习，培养主动参与节约用水的行动，养成节水的良好习惯，为保护水资源做出贡献。
问题解决：能够发现和识别生活中与节约用水相关的问题，提出解决问题的方案和措施，提高解决问题的能力。例如，分享节约用水、节约用水的体验以及节约用水，从我做起的微视频等。
创意物化：发挥创意和想象力，探索节约用水的新方法和手段，将创意转化为实际的节水产品和行动。例如，节水倡议书，书写节水公益广告语等。
新知导入
猜谜语：
用手拿不起，
用刀劈不开，
煮饭和洗衣，
都得请我来。
(打一自然物)
谜底：水
新知讲解
制订方案
节约用水小组活动方案
活动主题：节约用水
班级：五（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐
小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——思考、讨论、调查王伟、田青——观察、思考、分享、体验 王红、刁清——记录、倡议、设计
活动时间及地点：5月25日 社区
活动目标：1.了解浪费水的现象。2.分享节约用水的金点子。3.书写节约用水的倡议书和公益广告语。
活动步骤：思考、讨论、调查、观察、思考、分享、体验、记录、倡议、设计。
活动准备：1.调查、观察活动。2.生活中体验。3.纸、笔，书写节水倡议书和公益广告语。
预期成果：1.了解浪费水的现象。2.分享节约用水的金点子。3.书写节约用水的倡议书和公益广告语。
新知讲解
如果没有水，我们的生活将会有哪些困扰？
（1）无法洗澡。
（2）没有办法洗衣服。
（3）没有办法浇花。
（4）动物将无法生存。
（5）工厂就会停产。
（6）水力发电不能运营。
（7）水路运输就会关闭。
思 考
看来，如果没有水，我们生活真的很不方便。
新知讲解
资料卡
地球上的水
地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水、其中陆地水（包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水等）只占全球水量的 3.47%。却提供了人类生产和生活所需的淡水。虽然冰川水占淡水总量的2/3,但目前我们对冰川水的开发利用还不多。
新知讲解
我同意。如果不节约用水，说不定哪天就没有淡水给我们用了。
通过阅读以上资料卡，大家对水有什么认识？有什么想法？与同学讨论一下。
地球上的海水多、淡水少，可供我们取用的淡水更少，所以一定要节约用水。
我认为我们可以通过科技手段开发利用冰川水。
我认为我们应该保护好现有的淡水资源，防止它们受到污染。
讨 论
新知讲解
我们身边有哪些浪费水的现象？一起去调查一下。
快，我们把它关好。
哎呀，快看这个水龙头一直这样滴水，很浪费呀。
调 查
新知讲解
★洗手、洗脸、刷牙或洗菜时，不关水龙头，让水一直流着。
★在公共浴室或宾馆淋浴后“人离水未关”。
★自来水管发生漏水或爆管，未及时得到修理。
★睡觉之前、出门之前或停水期间，忘记关水龙头。
★用水时的间断，如开门迎客人、接电话等时，未关水龙头。
★洗衣服时不用手搓而只用水冲，洗衣机水位过高。
★用过量的水洗车，洗车水未循环使用。
★浇花不用水桶装水，而是直接用水管浇。
★在外面买的水，没有喝完就直接丢掉。
调 查
新知讲解
观察周围的人都有哪些节约用水的方法。
在维修师傅过来前可以先用桶来接。
奶奶，水龙头漏水啦！
观 察
新知讲解
在我们的生活中,还有哪些节约用水的方法 仔细观察并做好记录。
关于节约用水方法的观察记录表
观 察
时间 地点 节约用水的方法
5月10日 家中厨房 1. 洗碗时先用纸或刮刀去除油污，再用水清洗，减少用水量和洗洁精的使用。
2. 在洗菜和洗米时用一个大碗装水，避免直接用水龙头冲洗。
5月11日 公共卫生间 1. 使用节水型马桶或者放置一个装满水的矿泉水瓶在马桶水箱里，减少每次冲水的量。
2. 洗手时及时关闭水龙头，只使用必要的水量，并用干净的毛巾擦干手。
5月11日 花园浇花 1. 使用水桶盛水浇花，避免使用水管直接喷洒，控制水量和浇水时间。
2. 在早晨或傍晚时段浇花，减少水分蒸发。
新知讲解
在洗澡的时候，关了水再擦香皂。
根据自己的生活实际,你能提出节约用水的金点子吗 大家都来想一想吧!
我们可以用淘米水洗菜。
我们可以在洗手时，关闭水龙头，不要让水一直流。
思 考
新知讲解
可以在洗碗前将碗中的食物残渣倒掉，然后用少量的水清洗。
在喝水的时候，尽量喝多少倒多少，不要一次性倒很多水然后喝一点。
定期检查家中或学校的供水设备是否有漏水的情况，如果有的话要及时修理。
思 考
新知讲解
有了那么多的节水金点子，和同学们一起开一个节水金点子分享会吧。
视频：节约用水分享
分 享
新知讲解
学了那么多的节水小妙招,赶紧去体验一下,让我们一起成为节水小卫士。
昨天晚上我洗衣服，把第二、第三遍的漂洗水盛在桶里，可以用来拖地板，也可以用来冲厕所。
我今天用淘米水来浇花。
我每次洗脸刷牙时都会及时关闭水龙头，不再让水一直流。
体 验
我还发现了一个节水的小妙招，就是用小盆子接水来洗脸和洗手，这样可以减少水的浪费量，而且用过的水还可以用来浇花或者冲厕所。
新知讲解
把你的节水实践过程记录下来，可以拍成微视频，一定是件有意义的事情。
节约用水，从我做起
视频：节约用水，从我做起
记 录
新知讲解
节约用水，人人有责。写一份倡议书，让大家都知道如何有效节约用水。
节约用水倡议书
亲爱的同学们：
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的物质基础，是国民经济和社会发展的命脉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中没有意识到水对于我们来说是多么的重要，稍加留意就会发现自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。究其原因，主要是节水意识不够，没有养成节约用水的观念和习惯。因此，大力开展节约用水工作，建设节水型社会刻不容缓。在此，我们倡议从我做起、从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的节水习惯，杜绝长流水。
倡 议
新知讲解
一、在刷牙、洗脸、洗手时，用完后要关紧水龙头。
二、倡导一水多用，厨房洗菜、淘米的水可以用来擦地，洗碗洗菜的水可以用来冲厕所或者浇花。
三、洗澡时，要尽量控制洗澡的次数和洗澡的时间。
四、洗手盆、马桶、洗衣机等设施要使用节水型器具，提倡家用节水器具或宣传节水器具。
五、要加强用水设施设备的日常维护管理，杜绝“跑冒滴漏”“细水长流”现象。见到有浪费水的现象，请及时制止；见到有浪费水的标识，要及时向有关部门反映。
倡 议
新知讲解
大家要知道，“节约水资源”不单单是一个人的事情，这需要我们每一个人的共同努力。希望每一位同学都能积极地行动起来，加入到节约水资源的队伍中，让我们携起手来，共同珍爱我们的生命之源——水！也珍爱我们共同的家园——XX市！
5.2班小学全体同学
2023年5月10日
倡 议
新知讲解
你能设计几条关于节约用水的公益广告语吗
水之宝贵，你我珍惜。
水是生命之源。
水是地球的血液，请不要让它流失。
设 计
新知讲解
你能设计几条关于节约用水的公益广告语吗
珍爱每一滴水，就像珍爱生命的每一刻。
每一滴水的珍贵，胜过千言万语。请珍惜！
节约点滴，贡献无限。
设 计
新知讲解
通过“神奇水世界”主题实践活动，相信大家对我们非常熟悉的水又有了更多的了解。在享受探究乐趣的同时也一定有了进步，请用简短的语言从各方面对活动体会进行总结和评价吧。
总结评价
新知讲解
“神奇水世界”主题实践活动评价表
总结评价
评价内容 自己评价 同学评价
提炼主题是否合理？ 非常合理 对水有了更深入的认识。
制订计划是否完善 相当完善 制定了详细的活动计划，包括研究内容、时间安排、预期成果。
搜集资料是否准确？ 确保资料的准确性和完整性。 查阅了大量的书籍、文章和在线资源，对水进行了全方位的了解。
采访过程是否顺利？ 还算顺利 能从采访中获得许多有价值的信息。
交流过程是否积极参与？ 积极参与 不仅听取他人的观点和经验，也分享了自己的发现和心得。这种互动对水有了更深入的理解。
成果展示是否符合主题？ 符合主题要求 以简洁明了的方式呈现了活动成果，使观众能够快速了解水的神奇之处。
新知讲解
你活动中各方面的表现都可以纳入评价表进行评价。
还可以邀请家人和老师来评价。
家人对我的评价：在这次活动中表现得非常积极和认真，对水有了更深入的了解，并且能够在活动中与他人良好地合作。希望我能够保持这种学习态度，不断探索和成长。
老师对我的评价：对我的表现给予了高度评价。她认为我在活动中展现出了良好的研究能力和团队合作精神，同时也锻炼了自己的组织和表达能力。
总结评价
新知讲解
每一次实践活动，我们都受益匪浅,也激起我们进一步探究的兴趣。在这次活动中，有没有你想探究但来不及去体验的活动呢？比如有些地方非常干旱。需要蓄积雨水来解决生活用水问题;暴雨来了,有些城市发生了内涝,排涝成了大问题……这些问题都可以变成你的新主题。
（1）水与环保 (2) 水与生命
（3) 污水处理 （4）水资源的合理利用
（5）节水的妙招 （6）水与农业
拓展活动
新知讲解
你了解家乡的母亲河吗？我们可以开启“探访家乡的母亲河”的研学之旅，让我们在研学旅行中继续感受水的魅力吧！
“探访家乡的母亲河”研学计划
拓展活动
（一）活动目标：
（1）增进小学生对家乡母亲河的了解，培养热爱家乡的情感。
(2) 培养小学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
（3）提高小学生的环保意识，引导他们珍惜水资源。
新知讲解
（二）活动时间：
XXXX年XX月XX日（周X）下午
（三）活动内容：
（1）前期准备：
老师向学生介绍家乡母亲河的概况，让学生了解活动目的和意义。
老师指导学生收集关于家乡母亲河的资料，了解其历史、现状及生态环境。
分组准备：学生按照居住地分组，每组5-6人，推选一名小组长。
安全预案：老师向家长发送活动通知，告知注意事项，提醒学生穿合适的衣服和鞋子。
拓展活动
新知讲解
（2）活动过程：
实地考察：带领学生实地探访家乡的母亲河，观察河流的生态环境，了解水质情况。
实验检测：采集水样进行简单的实验检测，如观察水色、闻气味等，让学生了解水质好坏的初步判断方法。
互动交流：组织学生分享观察结果和心得体会，鼓励他们发表自己的见解和看法。
环保宣誓：引导学生树立环保意识，共同宣誓保护家乡水资源。
拓展活动
新知讲解
（3）后期总结：
老师指导学生撰写简单的考察报告，总结活动收获。
将学生的考察报告、心得体会等整理成册，作为活动成果展示。
通过班级微信群等渠道分享活动照片和视频，让家长了解活动的意义和价值。
（四）活动预算：
（1）交通费用：100元（根据人数和地点而定）。
（2）实验器材费用：50元（用于水样采集和简单实验检测）。
（3）其他费用：80元（包括材料准备、奖品等）。
拓展活动
新知讲解
①水是人体内的重要成分，参与人体的各种生理功能。人体大约由60%的水组成，水是必不可少的营养物质，参与人体内的各种代谢和生理活动。
②水是农业、工业和城市发展的重要资源，对保障食品安全、工业生产和居民生活具有重要作用。
为什么水被称作生命之源？
拓展活动
新知讲解
③水是地球上所有生物和生态系统维持生命所必需的物质。水不仅为生物提供适宜的温度和生存空间，还为生物提供所需的营养物质。
④水在地球上循环，通过雨、雪、雾、露等形式不断补充和更新地表水和地下水，为人类和其他生物提供持续的水资源。
为什么水被称作生命之源？
拓展活动
新知讲解
⑤水在地球上分布广泛，储量丰富，尽管可利用的淡水资源有限，但在足够的技术和资源的支持下，人类可以开发新的水源和改进水资源的利用效率。
为什么水被称作生命之源？
拓展活动
课堂练习
说一说，你在节约用水中还能做什么，和同学们分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解到水是生命之源，掌握了节约用水的方法，为了我们的家园，为了身心健康要保护水资源,节约用水！
板书设计
节约用水
如果没有水会怎样
身边浪费水资源的现象
节约用水的金点子分享会
体验节水行动及节水视频
节水倡议书及公益广告语
总结评价
拓展延伸
作业布置
把节约用水的妙招，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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兼职招聘：
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