资源简介

(共36张PPT)
单元项目活动 海底总动员
沪科版 九年级第2学期
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
03
04
知识拓展
05
课后总结
06
目录
07
板书设计
活动目标
新知探究
任务分析
场景与动作设计
游戏调试与修改
08
游戏进阶
09
10
11
12
作业布置
教学目标
1.信息意识：培养实验KODU软件制作海底总动员游戏的学习意识；
2.计算思维：能够运用信息技术，分析游戏中静态、动态角色的程序设定，将复杂问题简单化；
3.数字化学习与创新：将创新性、创造性的学习思维运用到学习中；
4.信息社会责任：在运用信息技术学习时，不做伤害他人的事情。
新课导入
关卡游戏好玩多了。我们试着做一个“海底总动员”的关卡游戏，让大家领略一下神奇而又美丽的海底世界吧！
新知讲解
活动目标
设计海底总动员关卡游戏场景，可以包含河道、沙滩、海底等儿种地形。选择一个角色来执行探险任务，如躲避防御塔和巡逻兵的攻击，同时寻找宝物，获得积分奖励，当摧毁防御塔、消灭巡逻兵后可获得积分。完成所有任务后，即视为通关。
因此，设计这个游戏时必须考虑以下内容：
剧情与关卡
场景与边界
适合不同关卡的防御塔对象
各类防御塔的行为动作规则
适合不同场景的巡逻兵对象
各类巡逻兵的行为动作规则
任务成功的规则判定
任务失败的规则判定
新知讲解
关卡设计流程
剧情设定
（主线故事，关卡细节）
对象设置
（角色、敌
人、其他）
各关卡地图
绘制与任务
设计
测评、调试关卡及难度
任务分析
新知讲解
1.编写游戏剧情与制定规则
在关卡游戏中，游戏剧情的发展与关卡的深入应逐渐丰富，如角色新技能的获取、场景难度的提升、对象数量的增加、敌人能力的增强等。奖励的方式与力度随着游戏的深入也要有所改变。如此一来，既增加了游戏的趣味性，又延长了游戏的生命力。
新知讲解
序号 关卡名称 场景要素 对象及功能 任务描述
角色 敌人 其他
1 吃掉红色小鱼 海底世界 小酷、红色小鱼 无 水 小酷吃掉一条红色小鱼积1分，满10分游戏结束
2 找到宝石 海底世界 小酷，岩石，宝石 无 水 小酷需要再规定的时间内找到藏在岩石中的宝石
3 躲避蛤蜊 海底世界 小酷，水草，蛤蜊 蛤蜊 水 小酷在水中游动，50秒之内，没有碰到蛤蜊游戏胜利，碰到蛤蜊游戏结束
海底总动员游戏关卡
游
戏
策
划：
新知讲解
这是一个关于 的故事，在该故事中， 遇到了下列挑战。
[第一关] （关卡名称）
挑战包括 ，获得的奖励 ，主角在完成了 后，闯关胜利，进入下一关。
[第二关] （关卡名称）
挑战包括 ，获得的奖励 ，主角在完成了 后，闯关胜利，进入下一关。
[最终关] （关卡名称）
挑战包括 ，获得的奖励 主角在完成了 后，获得最终胜利。
海底探险
小酷
吃掉红色小鱼
在海底游动并吃掉红色小鱼
无
吃掉红色小鱼获得10积分
找到宝石
在海底游动并找到藏起来的宝石
宝石
在海底找到宝石
躲避蛤蜊
在海底游动并在50秒之内躲避蛤蜊
宝石
50秒之内躲避蛤蜊
新知讲解
2.绘制场景草图
游戏中的多个关卡，你可以设计成一个大场景，包含多个小关卡，也可以设计成多个不同场景下的关卡。
记录单
绘制第一关草图：
绘制第二关草图：
绘制第三关草图：
细节渐进：为了节约时间，我们可以从绘制游戏场景的主体部分开始，再渐渐补充一些细节。例如，可以从绘制地面和天空开始，再逐步加入建筑物、植被和人物。
知识拓展
游戏场景的构建
先用铅笔草图绘制游戏场景的主要构造。
绘制游戏场景草图的步骤
知识拓展
使用参考图片：你可以从自己的生活中或从互联网上寻找一些适合用来作为游戏场景的参考图片。这些图片能够帮你更好地构思游戏场景，更好地了解细节和视角。
景深的呈现：景深是指散发到镜头前的图像深度。在游戏场景中，你可以通过像建筑物、地形和其他元素之间的叠加关系来模拟景深。也可以使用颜色和明暗度的变化来反映深度。
知识拓展
物体的旋转和扭曲：在绘制场景或物体时，不要忘记考虑它们可能扭曲和旋转的部分。例如，室内游戏场景中的墙壁和屋顶需要考虑房屋的旋转角度。
知识拓展
1. 色调的确定：在为场景上色时，可以先决定要使用的主要色调，这样可以保证场景的整体色调协调统一，使场景更容易被人识别和记忆。
2. 适宜的颜色：对于游戏场景中的物体和元素，你可以选择更鲜艳和富有对比度的颜色，以便更好地吸引玩家的注意力。例如，光亮的色彩能够使游戏场景看起来更加动态和生动。
颜色的使用
新知讲解
新知探究
KODU中设计关卡游戏时，可以利用声音、音效、表情、动作、语言等方式烘托各关的主题氛围。如在沙滩场景中可以插入海洋、海鸥的声音；在塔防游戏场景中可以插入空袭警报、猛烈炮击的声音等。
新知讲解
环境声音的设置
如果想让玩家在游戏过程中听到背景音乐是海洋的声音，按如下步骤设置：第一步：在指定对象的“编排程序”界面，编写一条语句，在WHEN条件缺省的情况下，点击DO中的“+”，在弹出的环形菜单中选择“动作”，并在子菜单中选择“播放”
添加播放
新知讲解
第二步：单击 后的“+”，在弹出的环形菜单中选择“环境音”，在子菜单中选择“海洋”，这样游戏的全程就都是海洋背景声了。
设置海洋背景音乐
新知讲解
当需要设置防御塔，以便在发现敌人后发出发射火箭攻击的声音时，可根据图进行语句设置。
对象音效的设置
设置火箭音效
想一想
图中，语句②为什么要缩进？
新知讲解
小贴士
“发射火箭”声在“播放”-“事件”-“塔防”中寻找。如下图所示，针对塔防有12种对象音效可供选择。
KODU中的音效
新知讲解
场景与动作设计
在这款关卡游戏中，设计各个场景，并填写下表。
各关卡的场景
第一关 第二关 最终关
关卡名称 躲避沼泽 逃离深海 登顶高峰
地形地貌描述 凹凸不平的深色地面 深不见底的海洋 高耸入云的山峰
新知讲解
序号 对象名称 物件名称 行为动作 声音音效 任务概述
第一关 1 小酷 岩石 前进 森林 小酷在沼泽中移动
2 .... 乌云 后退 .... 小酷在沼泽中移动
3 .... 树木 转圈 .... 小酷在沼泽中移动，回到森林
4
....
苹果
吃
金币
小酷吃掉苹果
第二关 1 小酷 海星 前进 海洋 小酷在海洋中前进
2
....
蛤蜊
吃
傻气
小酷碰到蛤蜊将其吃掉
3 .... 海草 生气 戏剧性 小酷碰到蛤蜊生气
4
....
章鱼
晕倒
喷射墨水
小酷被章鱼的墨汁击中，晕倒在地
最终关 1 小酷 岩石 前进 城市 小酷由海底爬上高山
2
....
云
后退
驱动力
小酷由海底爬上高山
3 .... 星星 说 收集星星 一边爬一边吃掉星星
4
....
城堡
跳
倒数
进入山顶的城堡，游戏结束
新知讲解
参考内容：
（1）场景设计：基本地形+海底场景
（2）场景设计：添加防御塔对象
（3）场景设计：添加巡逻兵宿主对象
（4）角色设计：添加闯关角色
（5）动作设计：角色控制动作
（6）动作设计：静态防御动作（被动+主动）
（7）动作设计；巡逻兵出现
（8）动作设计：巡逻路径
（9）动作设计：巡逻兵攻击动作
（10）对象设计：小鱼，海星
（11）动作设计：角色抓鱼、抓海星
（12）情节设计：对象表情、动作、语言、声音
新知讲解
理一理
你有没有发现无论怎样帮助小酷提高速度，它始终没有小海龟跑得快，那是因为每个对象都有其基本属性。为了在设计游戏时，更怡到好处地运用各种对象，来梳理一下它们的基本属性吧。
新知讲解
对象名称 速度快慢 是否可用对话 有哪些动作 有哪些表情 可用哪些音效
小酷 慢 是 转向、前进等 无 全部音效
火星漫游车 快 是 转向、前进等 无 全部音效
飞鱼 快 是 转向、前进等 无 全部音效
......
对象属性
新知讲解
游戏调试与修改
序号 游戏中的场景、对象、功能、规则等 预设的结果 实际的结果 改进与提高
1 飞鱼在海底一边游泳一边要躲避章鱼发射的墨汁 当章鱼看见飞鱼时，会喷射墨汁 无法控制章鱼喷射墨汁 将喷射墨汁改为发射星光弹
2 ......
3
4
5
海底总动员游戏调试与修改记录
新知讲解
游戏进阶
目前你所设计的游戏都是山同一个角色进行闯关，除了任务难度和场景难度可以递增以外，你是否可以尝试做一些创意设计呢？例如，游戏角色是否可以升级？每过一关，是否可以为角色增加一项新的技能？关卡过渡时，是否可以增加有规的刷情？在游戏过程中，是否可以增加主角与其他角色的对话？在游戏设计中，通常一个好的故事就是游戏成功的一半，你能否创作更加扣人心弦的故事，让玩家在每一关的游戏中遇到不同的冲突，拥有更多的选择，产生多种多样的结局呢？
新知讲解
拓展阅读
多媒体技术
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。它涉及多媒体数据的采集、数据压缩、信息存储、网络通信、虚拟现实等多项技术。
新知讲解
多媒体技术在日常学习与生活中有着很广泛的应用。比如，运用了多媒体技术的在线学习能让我们参与实时交流、师生互动，或进行VOD点播，或观看微视频，既激发了学习兴趣，又提高了学习效率、半富了学习感受。多媒体技术使得我们手中的数码相机、数码摄像机能拍摄出更关丽的作品，并利于分享给大家。有了多媒体技术，计算机系统的人机必互界面变得更加友好，例如，我们平时一直在用的Windows就是一款多媒体操作系统，它使更多非专业人员可以很方便地使用和操作计算机。在利用KODU设计游戏时，也可以方便地在游戏中插入图片、动画与声音这些多媒体对象。
新知讲解
计算机最终只能处理0和1这样简单的二进制数据，所以凡是媒体信息首先需要转换为一串由0和1组成的数字信息，经计算机加工处理后，还原为媒体信息。简单地说，多媒体技术卞要是三个过程；将一般的媒休信息转换成数字信息，对数字媒休信息进行加工.将数字信息还原为媒体信息。其中，对数字媒休信息的加工最为复杂。例如，扫描仪将片不同位置的颜色川不同的数值进行表示，使一幅真实的图片被加工成数字文件存储在计算机中。通过计算机的应）用软件，人们又可以对图片文件作裁剪、调色等处理操作。最后，计算机将这些数字文件读取并转换为各种色彩，显示在屏幕上。
新知讲解
对多媒休数字信息的加工是多媒体技术的核心工作。以某款用于美颜的图片编辑软件的“一键美白”功能为例，因为此时照片已是数字文件，其技术木质就是在数字文件中自动识别脸的部位，通过修改颜色属性，调整色差，去除阴影部分，最终数字文件还原为图片时，看上去显得平整洁白。
新知讲解
对媒体信息的压缩，也是多媒体技术的基础工作。因为无论图片、声音还是视频，转换为数字信息以后，会占用很大的存储空间。媒体数据压缩就是在不影响人们正常使用这些媒体的前提下，运用相应的技术，尽可能地减少数字信息。BMP文件是原始的图片文件，如果相同的内容以JPG格式文件存储，文件大小会变小，这就表明相关软件对图片文件进行了压缩。
随着多媒体技术的发展，计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使计算机的应用领域及功能得到极大的拓展。在工业生产管理、公共信息咨询、商业报告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域都有它的身影。其中，虚拟现实是多媒体技术的一个新应用。
新知讲解
新知讲解
所谓虚拟现实，是多媒体技术与仿真技术、计算机图形学、人机接口技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合，包括模拟环境、感知、自然技能和传感等各个方面。其中，模拟环境是指由计算机生成的、实时动态的三维立体仿真图像。它运用了多媒体技术所生成的视觉、听觉、触觉等，构造一个高仿真的环境。虚拟现实不仅能给电子游戏带来非常好的体验，而且在医学的人体器官模拟、航空航天的模拟训练以及室内设计、文物古迹再现、教育等领域有着广泛的运用。
课后总结
1. 学习使用KODU软件制作“海底总动员”游戏
2.学会设置静态、动态的角色程序
板书设计
制作“海底总动员”游戏
游戏中的生命值
作业布置
请同学们结合本节课的学习内容，在自己设计的“海底总动员”游戏中加入危险区域的设定。下节课，我们一起看看谁设计的游戏最有趣！最好玩！中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术《海底总动员》教学设计
课题 《海底总动员》 单元 单元项目活动 学科 信息技术 年级 九年级
教材分析 《海底总动员》该课时教材编排了“活动目标-任务分析-新知探究-场景与动作设计-游戏调试与修改-游戏进阶”等一系列学习活动，旨在让学生了解和掌握制作“海底总动员”游戏的制作方法和步骤。激发学生对游戏制作、选择的实践能力，并了解游戏生命值在游戏中的作用。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合九年级学生认知特点。
学习目标 1.信息意识：培养制作“海底总动员”游戏学习意识；2.计算思维：能够运用信息技术，分析游戏中静态、动态角色的程序设定，将复杂问题简单化；3.数字化学习与创新：认识数字化的学习环境，创新性地进行学习；4.信息社会责任：在运用信息技术学习时，不做伤害他人的事情。
重点 掌握制作“海底总动员”游戏
难点 掌握制作“海底总动员”游戏
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 关卡游戏好玩多了。我们试着做一个“海底总动员”的关卡游戏，让大家领略一下神奇而又美丽的海底世界吧！ 学生思考并回答问题 由此引出今天的学习内容
一、游戏场景的构建
3.使用参考图片：你可以从自己的生活中或从互联网上寻找一些适合用来作为游戏场景的参考图片。这些图片能够帮你更好地构思游戏场景，更好地了解细节和视角。
5.物体的旋转和扭曲：在绘制场景或物体时，不要忘记考虑它们可能扭曲和旋转的部分。例如，室内游戏场景中的墙壁和屋顶需要考虑房屋的旋转角度。
1.色调的确定：在为场景上色时，可以先决定要使用的主要色调，这样可以保证场景的整体色调协调统一，使场景更容易被人识别和记忆。
（6）动作设计：静志防御动作（被动+主动）
（7）动作设计；巡逻兵出现（8）动作设计：巡逻路径（9）动作设计：巡逻兵攻击动作（10）对象设计：小鱼，海星（11）动作设计：角色抓鱼、抓海星（12）情节设计：对象表情、动作、语言、声音理一理你有没有发现无论怎样帮助小酷提高速度，它始终没有小海龟跑得快，那是因为每个对象都有其基本属性。为了在设计游戏时，更恰到好处地运用各种对象，来梳理一下它们的基本属性吧。对象名称速度快慢是否可用对话有哪些动作有哪些表情可用哪些音效小酷慢是转向、前进等无全部音效火星漫游车快是转向、前进等无全部音效飞鱼快是转向、前进等无全部音效……游戏调试与修改序号游戏中的场景、对象、功能、规则等预设的结果实际的结果改进与提高1飞鱼在海底一边游泳一边要躲避章鱼发射的墨汁当章鱼看见飞鱼时，会喷射墨汁无法控制章鱼喷射墨汁将喷射墨汁改为发射星光弹2……34游戏进阶目前你所设计的游戏都是同一个角色进行闯关，除了任务难度和场景难度可以递增以外，你是否可以尝试做一些创意设计呢？例如，游戏角色是否可以升级？每过一关，是否可以为角色增加一项新的技能？关卡过渡时，是否可以增加有趣的剧情？在游戏过程中，是否可以增加主角与其他角色的对话？在游戏设计中，通常一个好的故事就是游戏成功的一半，你能否创作更加扣人心弦的故事，让玩家在每一关的游戏中遇到不同的冲突，拥有更多的选择，产生多种多样的结局呢？拓展阅读多媒体技术多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。它涉及多媒体数据的采集、数据压缩、信息存储、网络通信、虚拟现实等多项技术。多媒体技术在日常学习与生活中有着很广泛的应用。比如，运用了多媒体技术的在线学习能让我们参与实时交流、师生互动，或进行VOD点播，或观看微视频，既激发了学习兴趣，又提高了学习效率、丰富了学习感受。多媒体技术使得我们手中的数码相机、数码摄像机能拍摄出更美丽的作品，并利于分享给大家。有了多媒体技术，计算机系统的人机交互界面变得更加友好，例如，我们平时一直在用的Windows就是一款多媒体操作系统，它使更多非专业人员可以很方便地使用和操作计算机。在利用KODU设计游戏时，也可以方便地在游戏中插入图片、动画与声音这些多媒体对象对多媒体数字信息的加工是多媒体技术的核心工作。以某款用于美颜的图片编辑软件的“一键美白”功能为例，因为此时照片已是数字文件，其技术本质就是在数字文件中自动识别脸的部位，通过修改颜色属性，调整色差，去除阴影部分，最终数字文件还原为图片时，看上去显得平整洁白。对媒体信息的压缩，也是多媒体技术的基础工作。因为无论图片、声音还是视频，转换为数字信息以后，会占用很大的存储空间。媒体数据压缩就是在不影响人们正常使用这些媒体的前提下，运用相应的技术，尽可能地减少数字信息。BMP文件是原始的图片文件，如果相同的内容以JPG格式文件存储，文件大小会变小，这就表明相关软件对图片文件进行了压缩。随着多媒体技术的发展，计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使计算机的应用领域及功能得到极大的拓展。在工业生产管理、公共信息咨询、商业报告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域都有它的身影。其中，虚拟现实是多媒体技术的一个新应用，所谓虚拟现实，是多媒体技术与仿真技术、计算机图形学、人机接口技术、传感技术、网络技术等多种技术的集合，包括模拟环境、感知、自然技能和传感等各个方面。其中，模拟环境是指由计算机生成的、实时动态的三维立体仿真图像。它运用了多媒体技术所生成的视觉、听觉、触觉等，构造一个高仿真的环境。虚拟现实不仅能给电子游戏带来非常好的体验，而且在医学的人体器官模拟、航空航天的模拟训练以及室内设计、文物古迹再现、教育等领域有着广泛的运用。 学生先对游戏制作分析，思考制作的方法学生对游戏场景的构建有了更加深刻的理解学生了解游戏中可以添加音效，且动手添加音效学生了解常见动作的设计步骤学生用电脑进行操作学生了解多媒体技术相关知识 铺垫后续的操作学习拓展延伸学生知识，增加学生知识技能拓展学生的知识面，增强学生的动手能力通过学生的动手实践能力通过学生的动手实践能力拓展学生的知识面
课堂练习 请同学们结合本节课的学习内容，在自己设计的“海底总动员”游戏中加入危险区域的设定。下节课，我们一起看看谁设计的游戏最有趣！最好玩！ 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 1.学习使用KODU软件制作“海底总动员”游戏2.学会设置静态、动态的角色程序 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
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