资源简介

(共30张PPT)
第14课 欢乐卡通地带
卡通形象横空出世
实
践
活
动
【沪科版+黔科版】三年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
研究卡通形象
03
思考卡通造型
04
学习单
05
课堂总结和课后作业
06
目录
08
绘画卡通造型
07
活动无限和板书设计
学习目标
价值体认：理解和认同卡通人物所代表的价值观和意义，如勇敢、善良、正义等。
责任担当：通过学习卡通人物形象，可以学习他们的责任担当，可以更好地理解卡通人物的行为和动机，并从中学习到责任感和使命感。
问题解决：能够在老师的帮助下，解决卡通形象设计的难题，创造属于自己的卡通形象。
创意物化：结合所学通过创意物化，创造出独特、有趣、吸引人的卡通人物形象，强化本课所学知识。
新知导入
新知导入
明确侦察目的
我们为自己的小组取好了名称，如果能再设计一个代表小组的卡通形象就更棒了!
我们最好先想想我们小组的特点，再开始设计。
新知讲解
研究卡通形象
学一学
经典的桃心脸孙悟空形象借鉴了京剧中的造型，再加上衣着、动作，兼具猴、人、神的特点。
我们找来各种卡通形象的图片、实物产品仔细研究。
新知讲解
研究卡通形象
学一学
大黄蜂在变形金刚中属于个头较小的，这种外形设计非常符合他情报员的身份。
我们找来各种卡通形象的图片、实物产品仔细研究。
新知讲解
研究卡通形象
学一学
《大头儿子和小头爸爸》中儿子和爸爸的形象鲜明、生动，透露出不同的性格特点。
我们找来各种卡通形象的图片、实物产品仔细研究。
新知讲解
想造型
想一想
设计一个面带笑容、充满自信的卡通飞行员，怎么样
如何表现出所选卡通形象的特点呢 我们对所选形象的造型展开了讨论。
新知讲解
想造型
想一想
头上戴着大大的透明飞行帽顶部安上一根天线，会比较可爱。
如何表现出所选卡通形象的特点呢 我们对所选形象的造型展开了讨论。
新知讲解
想造型
想一想
我提议给他配上一个有特殊意义的动作…………
如何表现出所选卡通形象的特点呢 我们对所选形象的造型展开了讨论。
新知讲解
想造型
想一想
我们小组的名称：梦幻小组我们小组的最大特点:
自信、勇敢。
新知讲解
想造型
画一画
最后，我们认为这样的造型最合适:
名称：飞鹰侠 性别：男性
年龄：18岁 职业：战斗机
飞行员性格：勇敢、果断、坚韧。
外貌特征：身穿蓝色飞行服，头戴头盔，眼睛炯炯有神且面带微笑。
画一画
新知讲解
是我们小组中最擅长画画的，这是他/她用铅笔画好的线条图:
看看卡通书里类似的样子是怎么画的，模仿着画一画。
画一画
新知讲解
给卡通形象配上什么色彩 我们每个组员分别提出了不同的色彩搭配设想。
设想二
绿色飞行服，黄色头盔，黑色围巾，棕色靴子。
设想一
蓝色飞行服，白色头盔，红色围巾，黑色靴子。
设想三
紫色飞行服，粉色头盔，灰色围巾，白色靴子。
画一画
新知讲解
经过讨论、比较，我们采纳了设想 。下面是正式上色后的卡通形象。
从上往下从左往右上色，可确保涂好的颜色不被蹭掉。
上色图
新知讲解
技术要点
学习单
我们觉得卡通形象具有共同的特点:
形象夸张、可爱，特征明显。
色彩鲜艳。
个性鲜明。
…………………….
说一说
新知讲解
技术要点
学习单
为了使设计的卡通形象能活灵活现，我们费了不少功夫:
思一思
使形象夸张一些的办法:
放大头部。
拉长四肢。
夸张表情。
使形象可爱一点的办法:
为卡通人物设计一双又大又圆的眼睛。
圆脸使它们看起来更加圆润和可爱。
新知讲解
技术要点
学习单
小组讨论时，我的表现是(在符合的选项前打“√"):
我打算在以后的讨论中做到:…………….
积极说出自己的想法。
认真倾听其他成员的观点。
不打断别人的发言。
评一评
活动无限
卡通片是怎么制作出来的 如果有机会，不妨去专业动画制作公司参观一次。记住，一定要带着问题去!
问题：
1.动画制作需要经过哪些步骤？
2.动画人物设计的灵感来源是什么？
3.人物形象设计和制作当中常见的困难是什么？解决办法是什么？
知识拓展
剧本创作：编剧根据创意和故事线创作出一个剧本，详细描述角色、情节、对话等。
角色设计：设计师根据剧本创作出卡通人物的形象，包括外形、表情、服装等。
分镜头设计：导演根据剧本绘制出分镜头稿，详细规划每个镜头的角度、构图、动作等。
卡通片制作步骤
知识拓展
动画制作：动画师根据分镜头稿，通过手绘或电脑动画软件制作出卡通人物的动作和表情。
后期制作：音效师、剪辑师、特效师等后期工作人员对动画进行剪辑、配乐、特效处理等，使卡通片更加完善和生动。
审核和发行：最后，卡通片需要通过相关部门的审核。
卡通片制作步骤
课堂练习
1、通过本节课的学习，说一说卡通形象有什么特点。
（1）形象夸张、可爱，特征明显。
（2）漂亮好看。
（3）异次元。
星星榜
想一想，涂一涂，奖励自己小星星！
仔细学习和阅读了教材要求内容。
认真思考和积极参与了课堂讨论。
认真做笔记，认真完成课堂练习和作业。
我的学习认真吗？
课堂总结
欢乐卡通地带·卡通形象横空出世
1
研究卡通形象
2
设计卡通造型
3
完成学习单的内容
4
进行活动无限
板书设计
欢乐卡通地带·卡通形象横空出世
确定内容
研究卡通形象
设计卡通造型
绘画卡通形象
学习单
进行反思
完成自我评价
完成活动无限的内容
作业布置
1、结合本科所学知识，分析懒洋洋、哆啦A梦、铠甲勇士卡通形象的特点。
作业布置
2、结合所学，给自己设计一个卡通形象。
谢谢
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第14课《欢乐卡通地带·卡通形象横空出世》教学设计
课题 欢乐卡通地带 卡通形象横空出世 单元 第五单元 学科 小学综合实践活动 年级 三年级下
问题解决：能够在老师的帮助下，解决卡通形象设计的难题，创造属于自己的卡通形象。
创意物化：结合所学通过创意物化，创造出独特、有趣、吸引人的卡通人物形象，强化本课所学知识。
重点 通过学习卡通人物形象，可以学习他们的责任担当，可以更好地理解卡通人物的行为和动机，并从中学习到责任感和使命感。
难点 结合所学学生可以通过创意物化，创造出独特、有趣、吸引人的卡通人物形象，强化本课所学知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入：我们为自己的小组取好了名称，如果能再设计一个代表小组的卡通形象就更棒了!
我们最好先想想我们小组的特点，再开始设计。
听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。 通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。
经典的桃心脸孙悟空形象借鉴了京剧中的造型，再加上衣着、动作，兼具猴、人、神的特点。
大黄蜂在变形金刚中属于个头较小的，这种外形设计非常符合他情报员的身份。
《大头儿子和小头爸爸》中儿子和爸爸的形象鲜明、生动，透露出不同的性格特点。
1、如何表现出所选卡通形象的特点呢 我们对所选形象的造型展开了讨论。
设计一个面带笑容、充满自信的卡通飞行员，怎么样
头上戴着大大的透明飞行帽顶部安上一根天线，会比较可爱。
我提议给他配上一个有特殊意义的动作…………
我们小组的名称：梦幻小组我们小组的最大特点:
自信。勇敢。
2、最后，我们认为这样的造型最合适:
名称：飞鹰侠 性别：男性
年龄：18岁 职业：战斗机
飞行员性格：勇敢、果断、坚韧。
1、是我们小组中最擅长画画的，这是他/她用铅笔画好的线条图:
2、给卡通形象配上什么色彩 我们每个组员分别提出了不同的色彩搭配设想。
设想一
蓝色飞行服，白色头盔，红色围巾，黑色靴子。
设想二
绿色飞行服，黄色头盔，黑色围巾，棕色靴子。
设想三
紫色飞行服，粉色头盔，灰色围巾，白色靴子。
3、经过讨论、比较，我们采纳了设想 下面是正式上色后的卡通形象。
从上往下从左往右上色，可确保涂好的颜色不被蹭掉。
1. 我们觉得卡通形象具有共同的特点:
形象夸张、可爱，特征明显。
色彩鲜艳。
2. 为了使设计的卡通形象能活灵活现，我们费了不少功夫:
使形象夸张一些的办法:
放大头部。
拉长四肢。
夸张表情。
使形象可爱一点的办法:
为卡通人物设计一双又大又圆的眼睛。
3. 小组讨论时，我的表现是(在符合的选项前打“√"):
积极说出自己的想法。
认真倾听其他成员的观点。
不打断别人的发言。
1. 卡通片是怎么制作出来的 如果有机会，不妨去专业动画制作公司参观一次。记住，一定要带着问题去!
问题：
1.动画制作需要经过哪些步骤？
2.动画人物设计的灵感来源是什么？
审核和发行：最后，卡通片需要通过相关部门的审核。 引入卡通形象话题研究内容，明白本课所学知识点。设计和思考如何表现卡通形象特点完成画一画。学习和完成学习单回答活动无限问题进行课外知识拓展 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。引导学生思考设计方案，提高学生思维创作能力。培养学生的实践能力、动手能力和创新能力。引导学生进行设计交流活动，强化理论与实践相结合。培养学生总结能力。提升学生观察分析和思考能力。强化对本课内容的理解和掌握。培养知识拓展的学习能力
课堂练习 通过本节课的学习，说一说卡通形象有什么特点。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 欢乐卡通地带 卡通形象横空出世①研究卡通形象②设计卡通造型③完成学习单的内容④进行活动无限 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 结合本科所学知识，分析懒洋洋、哆啦A梦、铠甲勇士卡通形象的特点。结合所学，自己设计一个卡通形象。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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