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第二课《心有榜样·寻访身边的榜样》教学设计
课题 寻访身边的榜样 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
学习目标 价值体认：理解并认同社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和价值取向。责任担当：培养积极向上的生活态度，勇于承担家庭和社会责任，做一个有担当的人。问题解决：学习榜样人物在解决问题时所采取的方法和策略，提高解决问题的能力。创意物化：了解并学习榜样人物在创新和创造方面的经验和成果，激发创新思维。
重点 讲解榜样的标准与价值。
难点 引导学生进行采访活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新知讲解：板书课题。一、寻找榜样小组成员一起讨论心中榜样的标准，记录身边有哪些榜样。【谈一谈】远赴西藏支教的大学生们是我们的榜样;抗洪救灾的武警叔叔是我们学习的榜样;班级中乐于助人，帮助同学补习功课的人也是我们学习的榜样。【说一说】1.榜样：小芳的邻居工程师叔叔。事迹：勤奋工作，在工程设计中有突出贡献。2.榜样：消防大队的战士×××事迹：奔赴抗震救灾第一线，开展艰苦的救援工作。3．榜样：班长×××事迹：学习认真，成绩优异，经常帮助老师和同学。我们决定采访的榜样是消防大队的战士×××。二、制定采访计划【定一定】征得采访对象同意后，我们经过讨论，制订了一个访谈提纲。1.我想知道榜样有哪些突出事迹。2.我想知道榜样在工作中怎样对待困难的。3.我想知道榜样不畏艰险的坚定信念从何而来。采访提纲1.榜样的事迹您可以给我讲讲您的事迹吗？2.榜样的生活您在平时的学习和工作中遇到过哪些困难？您是如何克服的？在您的成长过程中，谁对您的影响最大？3. ······怎样与榜样取得联系？通过这些问题能达到采访目的吗？三、采访记录采访身边的榜样采访记录单：问题1：在您执行任务时遇到过哪些困难 您是如何克服的？回答1：火势过大不易熄灭。鼓起勇气、坚守任务。问题2：您认为在处理火灾和紧急情况时最重要的是什么？回答2：注重团队合作，把人民放在首位。问题3：您能分享一下您在执行任务时最难忘的一次经历吗？回答3：在一次森林火灾中，连续工作数天，不断地扑灭火源和清理火场。归来话榜样我们对采访记录进行了整理。被采访人姓名李强，性别男，年龄28，职位消防员，工作单位消防大队。1．榜样的主要事迹；2．榜样的成长经历；3．榜样鼓励我们的话。我们的感受：对榜样十分敬佩和感激。榜样给我们留下的最深刻的印象：榜样的勇敢和担当精神。在面对危险和困难时，从不退缩，始终坚持到底，为了公共安全而奋斗。将自己和榜样作比较后，我最想说和最想做的:我们最想说的是感谢消防员的无私奉献，感谢他们为社会做出的巨大贡献；我们最想做的就是向他们学习，学习他们的勇敢、担当和职业精神，将为社会的安全稳定做出自己的贡献。四、学习单【想一想】1.在字典上，“榜样”一词的解释是：作为仿效的人或事例（多指好的）。2.我认为，从古至今不同时期的榜样有下列不同：古代的榜样通常是那些在道德、学问、技艺等方面有卓越成就的人物；近代的榜样更加多元化；现代的榜样更加注重个人品质和社会责任。3.这次采访加深了我对榜样的看法： 榜样可以成为人们学习和成长的动力；通过模仿和学习榜样的行为和品质，人们可以不断提升自己的素质和能力；不同领域、不同背景、不同价值观的人物都可以成为榜样；我们也需要不断更新和拓展我们对榜样的认识和理解。4.在经历了采访过程以后，我总结了采访中要注意的问题：及时记录被采访者的回答；在采访过程中要注意礼貌；要围绕采访主题进行采访；5.在本次采访活动中，大家的表现如何 根据小组成员的表现涂星星。小组成员能通过商议决定心中榜样的标准；能事先收集信息,了解采访对象的情况；能根据采访对象的生活经历设计问题；采访结束后，小组成员能交流彼此的感受。五、活动无限1.在教育部 2015 年发布的《中小学生守则(2015年修订)》中,删去了2004年版中“见义勇为，敢于斗争”这一条款，对此你是怎样理解的 在班里策划一次讨论会。理解：首先，可能是出于对青少年安全的考虑，希望青少年在面对危险时更加谨慎和理智，避免因冲动或盲目而陷入危险。然而，我们也不能完全否定“见义勇为，敢于斗争”这一品质的价值。在某些情况下，见义勇为和敢于斗争是正义和善良的表现，也是对社会良好风气的弘扬。策划：引入话题，简单介绍背景和“以及为什么要讨论这个话题；小组讨论，全班同学分成若干小组，自由发表观点；小组代表发言，每个小组选出一位代表；老师总结，在讨论会结束之前，老师要对同学们的发言进行总结和点评。2.在2020年那场与新型冠状病毒肺炎的无声战斗中，涌现出了许多不怕牺牲、始终坚守在抗疫第一线的医护人员，他们成为了我们当之无愧的榜样。选择一位曾参加抗疫的本地医护人员，请他做一个分享自己的抗疫经历及所感所想的讲座，近距离了解我们身边的榜样。 六、知识拓展 榜样的意义引领价值取向：榜样以其优秀的品质、高尚的行为和卓越的成就，为社会树立了正面的价值取向。通过学习榜样，人们能够明确自己的价值观，树立正确的道德标准，追求积极向上的生活态度。促进自我成长：通过学习榜样的经历和成长过程，人们可以获得丰富的经验和启示，进而促进自身的成长和发展。榜样可以帮助人们树立目标、坚定信念、拓展视野，使自己不断进步和完善。增进社会和谐：榜样在传递正能量、弘扬社会正气方面发挥着重要作用。通过学习和宣传榜样，能够引领社会风尚，推动形成良好的社会氛围。同时，榜样的示范作用还能够引导人们积极履行社会责任，为社会做出贡献，增进社会和谐与进步。星星榜想一想，涂一涂，奖励自己小星星！1.我学习认真吗？2.仔细学习和阅读了教材要求内容。3.认真思考和积极参与了课堂讨论。4.认真做笔记，认真完成课堂练习和作业。板书设计1.制定计划：榜样标准以及寻找目标；采访提纲与问题；完成活动和采访记录。2.学习单“榜样”一词解释；不同时期榜样的不同以及看法；注意问题。 学生讨论身边有哪些榜样。学生列举身边的榜样并决定最终采访的对象。学生制定采访计划并实施一系列准备工作。学生进行采访记录。学生对采访榜样的各类信息做整理并进行讲述，谈论采访后的感触。学生针对学习单上的问题学习。开展活动，对活动内容进行讨论与实施。进行知识拓展，学生学习榜样的意义和价值。 让学生了解榜样的标准，锻炼学生的语言表达能力。推动课堂进度，让学生决定最终采访对象。锻炼学生制定计划的能力，锻炼学生的写作能力、实践能力。锻炼学生的写作能力，让学生更进一步地感知榜样的经历与精神。锻炼学生的语言表达能力、整理能力，更深一步体会对榜样的感受。加深对“榜样”的学习与思考。锻炼学生的实践能力、动手能力、策划能力，进一步学习有关榜样的更多知识。拓展学生有关榜样的知识，让学生了解榜样的意义和价值。
课堂练习 说一说你对“榜样”的新理解吧（1）榜样可以激发人们的认同感和模仿欲望，可以促使人们向榜样学习，进而提升自己的素质和能力。（2）帮助人们树立正确的价值观和行为准则，从而更好地适应社会和实现自我价值。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 《心有榜样—寻访身边的榜样》1.寻找榜样并制定采访计划；2.做好采访记录；3.完成学习单的内容；4.进行活动无限。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、分享一个你心目中的榜样。2、为你的榜样制作一份手抄报。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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活动二 心有榜样
寻访身边的榜样
实
践
活
动
【沪科版+黔科版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
寻找榜样
03
制定采访计划
04
学习单
05
课堂总结和课后作业
06
目录
08
采访记录
07
活动无限和板书设计
学习目标
价值体认：理解并认同社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和价值取向。
责任担当：培养积极向上的生活态度，勇于承担家庭和社会责任，做一个有担当的人。
问题解决：学习榜样人物在解决问题时所采取的方法和策略，提高解决问题的能力。
创意物化：了解并学习榜样人物在创新和创造方面的经验和成果，激发创新思维。
新知导入
新知导入
提起榜样，我们常常想起雷锋、张海迪这些人。然而，榜样并不仅仅限于这些人，在我们的身边也有许多优秀的、平凡的、值得我们学习的人。快和同伴们一起去寻找、发现身边的榜样，做一次采访，记录榜样的事迹和大家一起学习分享吧！
新知引入
寻找身边的榜样
小组成员一起讨论心中榜样的标准，记录身边有哪些榜样。
新知讲解
谈一谈
寻找榜样
班级中乐于助人，帮助同学补习功课的人也是我们学习的榜样。
抗洪救灾的武警叔叔是我们学习的榜样。
远赴西藏支教的大学生们是我们的榜样。
新知讲解
寻找榜样
说一说
榜样：小芳的邻居工程师叔叔。
事迹：勤奋工作，在工程设计中有突出贡献。
新知讲解
寻找榜样
说一说
榜样：消防大队的战士×××
事迹：奔赴抗震救灾第一线，开展艰苦的救援工作。
新知讲解
寻找榜样
说一说
榜样：班长×××
事迹：学习认真，成绩优异，经常帮助老师和同学。
新知讲解
寻找榜样
说一说
我们决定采访的榜样是消防大队的战士×××。
新知讲解
制定采访计划
定一定
我想知道榜样有哪些突出事迹。
我想知道榜样不畏艰险的坚定信念从何而来。
我想知道榜样在工作中怎样对待困难的。
征得采访对象同意后，我们经过讨论，制订了一个访谈提纲。
新知讲解
制定采访计划
定一定
1.榜样的事迹
您可以给我讲讲您的事迹吗？
2.榜样的生活
您在平时的学习和工作中遇到过哪些困难？您是如何克服的？
在您的成长过程中，谁对您的影响最大？
3. ······
采访提纲
······
新知讲解
制定采访计划
定一定
怎样与榜样取得联系？
通过这些问题能达到采访目的吗？
采访身边的榜样
新知讲解
采访记录单
问题1：在您执行任务时遇到过哪些困难 您是如何克服的？
回答1：火势过大不易熄灭。鼓起勇气、坚守任务。
问题2：您认为在处理火灾和紧急情况时最重要的是什么？
回答2：注重团队合作，把人民放在首位。
采访过程中，我们认真的做了记录。
采访身边的榜样
新知讲解
问题3：您能分享一下您在执行任务时最难忘的一次经历吗？
回答3：在一次森林火灾中，连续工作数天，不断地扑灭火源和清理火场。
采访记录
新知讲解
归来话榜样
我们对采访记录进行了整理。
被采访人姓名李强，性别男，年龄28，职位消防员，工作单位消防大队。
榜样的主要事迹
榜样的成长经历
榜样鼓励我们的话
采访记录
新知讲解
我们的感受：对榜样十分敬佩和感激。
榜样给我们留下的最深刻的印象：
榜样的勇敢和担当精神。在面对危险和困难时，从不退缩，始终坚持到底，为了公共安全而奋斗。
采访记录
新知讲解
将自己和榜样作比较后，我最想说和最想做的:
我们最想说的是感谢消防员的无私奉献，感谢他们为社会做出的巨大贡献；
我们最想做的就是向他们学习，学习他们的勇敢、担当和职业精神，将为社会的安全稳定做出自己的贡献。
新知讲解
技术要点
学习单
在字典上，“榜样”一词的解释是：
作为仿效的人或事例（多指好的）。
想一想
新知讲解
技术要点
学习单
古代的榜样通常是那些在道德、学问、技艺等方面有卓越成就的人物；
近代的榜样更加多元化；
现代的榜样更加注重个人品质和社会责任。
我认为，从古至今不同时期的榜样有下列不同：
想一想
新知讲解
技术要点
学习单
榜样可以成为人们学习和成长的动力；
通过模仿和学习榜样的行为和品质，人们可以不断提升自己的素质和能力；
不同领域、不同背景、不同价值观的人物都可以成为榜样；
我们也需要不断更新和拓展我们对榜样的认识和理解。
这次采访加深了我对榜样的看法：
想一想
新知讲解
技术要点
学习单
在经历了采访过程以后，我总结了采访中要注意的问题：
及时记录被采访者的回答；
在采访过程中要注意礼貌；
要围绕采访主题进行采访；
想一想
新知讲解
技术要点
学习单
想一想
在本次采访活动中，大家的表现如何 根据小组成员的表现涂星星。
小组成员能通过商议决定心中榜样的标准；
能事先收集信息,了解采访对象的情况；
能根据采访对象的生活经历设计问题；
采访结束后，小组成员能交流彼此的感受。




活动无限
在教育部 2015 年发布的《中小学生守则(2015年修订)》中,删去了2004年版中“见义勇为，敢于斗争”这一条款，对此你是怎样理解的 在班里策划一次讨论会。
理解：首先，可能是出于对青少年安全的考虑，希望青少年在面对危险时更加谨慎和理智，避免因冲动或盲目而陷入危险。然而，我们也不能完全否定“见义勇为，敢于斗争”这一品质的价值。在某些情况下，见义勇为和敢于斗争是正义和善良的表现，也是对社会良好风气的弘扬。
活动无限
在教育部 2015 年发布的《中小学生守则(2015年修订)》中，删去了2004年版中“见义勇为，敢于斗争”这一条款,对此你是怎样理解的 在班里策划一次讨论会。
策划：引入话题，简单介绍背景和“以及为什么要讨论这个话题；小组讨论，全班同学分成若干小组，自由发表观点；小组代表发言，每个小组选出一位代表；老师总结，在讨论会结束之前，老师要对同学们的发言进行总结和点评。
活动无限
在2020年那场与新型冠状病毒肺炎的无声战斗中，涌现出了许多不怕牺牲、始终坚守在抗疫第一线的医护人员，他们成为了我们当之无愧的榜样。选择一位曾参加抗疫的本地医护人员，请他做一个分享自己的抗疫经历及所感所想的讲座，近距离了解我们身边的榜样。
知识拓展
引领价值取向：榜样以其优秀的品质、高尚的行为和卓越的成就，为社会树立了正面的价值取向。通过学习榜样，人们能够明确自己的价值观，树立正确的道德标准，追求积极向上的生活态度。
榜样的意义
知识拓展
促进自我成长：通过学习榜样的经历和成长过程，人们可以获得丰富的经验和启示，进而促进自身的成长和发展。榜样可以帮助人们树立目标、坚定信念、拓展视野，使自己不断进步和完善。
榜样的意义
知识拓展
增进社会和谐：榜样在传递正能量、弘扬社会正气方面发挥着重要作用。通过学习和宣传榜样，能够引领社会风尚，推动形成良好的社会氛围。同时，榜样的示范作用还能够引导人们积极履行社会责任，为社会做出贡献，增进社会和谐与进步。
榜样的意义
课堂练习
说一说你对“榜样”的新理解吧
（1）榜样可以激发人们的认同感和模仿欲望，可以促使人们向榜样学习，进而提升自己的素质和能力。（2）帮助人们树立正确的价值观和行为准则，从而更好地适应社会和实现自我价值。
星星榜
想一想，涂一涂，奖励自己小星星！
仔细学习和阅读了教材要求内容。
认真思考和积极参与了课堂讨论。
认真做笔记，认真完成课堂练习和作业。
我学习认真吗？
课堂总结
心有榜样·寻访身边的榜样
1
寻找榜样并制定采访计划
2
做好采访记录
3
完成学习单的内容
4
进行活动无限
板书设计
心有榜样·寻访身边的榜样
制定计划
榜样标准以及寻找目标
采访提纲与问题
完成活动和采访记录
学习单
“榜样”一词解释
不同时期榜样的不同以及看法
注意问题
作业布置
1、分享一个你心目中的榜样。
作业布置
2、为你的榜样制作一份手抄报。
谢谢
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