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第11课《心有榜样——心中榜样小调查》教学设计
课题 心有榜样——心中榜样小调查 单元 第四单元 学科 小学综合实践活动 年级 五年级下
学习目标 价值体认：通过心中榜样小调查活动，引导受学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。责任担当：通过参与榜样调查活动，激发学生进取心和拼搏精神，提高他们的自我约束和自我管理能力。问题解决：在老师引导下解决活动中遇到的问题，培养其创新思维和解决问题的能力，提高他们在学习和生活中的应对能力和适应能力。创意物化：通过榜样调查活动，将活动中从榜样身上学到的内容运用到学习生活中去，更好地指导学习和生活。
重点 通过心中榜样小调查活动，引导受学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。
难点 在老师引导下解决活动中遇到的问题，培养其创新思维和解决问题的能力，提高他们在学习和生活中的应对能力和适应能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第9课 《心有榜样——心中榜样小调查》板书课题。视频导入：《他们才是最值得追的星》导语：不同年龄的学生对榜样的看法一样吗？他们选择的榜样类型有什么不同？为什么会有这些不同？同学们一般通过哪些途径了解榜样？……如果你也同样好奇，就赶快着手设计调查问卷，对本校以及附近学校的同学展开调查吧！ 听教师讲解，同时思考不同年龄的人对榜样的选择和看法有什么不同。 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 确定调查内容我想知道初中生对榜样的看法和我们是不是一样。榜样是多种多样的，我们应该先对榜样分分类。我们还可以调查一下……【榜样的类型】科学家、父母、同学、英雄人物、体育明星、医护人员【我们的问题】小学生和初中生心目中的榜样是否一样？人们通过哪些途径认识、了解榜样？对小学生和初中生来说，榜样应该具备哪些品质？小学生和初中生选择的榜样类型有什么不同？为什么会有这些不同？二、设计调查问卷【查一查】我们选择的调查对象是某地区的小学生和初中生，共有500人，其中，小学生有250人，初中生有250人；男生 250人，女生250人。我们根据已经确定的调查内容和调查目的，设计了一份详细的调查问卷。【关于“我的榜样”的调查问卷】【想一想】怎么发放和回收问卷？设计的问题是否简单清楚？你和同伴能很轻松地回答这些问题吗？三、处理分析调查数据【析一析】我们一共发放问卷500份，回收有效问卷480份，回收率为96％。我们根据问卷回答情况制作了“榜样人物排行榜”。（名字后数字为人数）【榜样人物排行榜】年级榜样排位前5名（提到人数）第一名第二名第三名第四名第五名三年级雷锋10同学7老师6爸爸4迪迦2五年级邓亚萍12雷锋11肖战9老舍6老师5六年级刘翔17肖战13雷锋10同学5老舍3初一肖战15同学10李宁7雷锋4马化腾2初二马云13邓亚萍9同学8陈述7鲁迅5初三王宁14鲁迅13雷锋7同学6邓文迪5【榜样品质看法】我们还把小学生和初中生对榜样品质的看法做了整理：小学生关注的榜样品质：成绩好、爱国精神、善良友好、诚实守信……初中生关注的榜样品质：奉献精神、有才华、勇敢坚强、勤奋努力……【想一想】大家了解榜样的途径也多种多样呢！对问卷结果从不同角度进行分析，然后整理成一篇小报告，一定会有很多同学感兴趣！四、学习单【记一记】在这次问卷调查活动中,小组同学的分工和完成情况：任务负责组员完成情况调查问卷的制作万叶问卷问题设计合理调查问卷的分发、回收及分析魈问卷有效回收率较高，现象分析有理论依据【发一发】对问卷结果进行分析时，我们有以下发现：不同年龄的人对榜样的看法不同。例如，小学生可能更倾向于选择家人或老师作为榜样，而初中生可能更倾向于选择同学或明星作为榜样。人们在选择榜样时更注重的是榜样的特征，如勇敢、善良、努力等，而不仅仅是榜样的职业或成就。人们在选择榜样时受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育、媒体影响等。【问一问】我们又想到了几个新的问题，希望下次有机会弄清楚：随着时代发展，“榜样”的内涵经历着怎样的发展变化 现代社会中应该推崇什么样的榜样？【评一评】设计问卷时，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星：能够事先明确调查目的，再确定调查内容。能够将调查内容转化为调查问题。问卷结构完整，问题表述明白、具体。能按合理的顺序排列问题。五、活动无限1.榜样的事迹可以激励我们成长，阅读榜样的故事、传记，让我们更了解榜样的成长，感悟榜样的精神。了解现在书店里关于榜样的书籍的种类和销售情况，并针对调查结果说说自己的感想。榜样类书籍通常包括传记、自传、成功学、领导力等主题。这类书籍在一定程度上满足了读者对于榜样和启发的需求，因此在市场上有一定的受欢迎程度。然而，榜样类书籍的销售情况，可能存在一些挑战。首先，榜样类书籍的市场竞争激烈，因为这类书籍的主题相对固定，读者可能会面临选择困难。其次，榜样类书籍的内容质量和可信度也是读者关注重点，因为有些成功人士的故事可能被夸大或者虚构，读者需要辨别真伪。此外，榜样类书籍的价值观和理念也可能因个人差异而受到争议，不同读者对于榜样的定义和追求也有所不同。总的来说，榜样类书籍在书店中有一定的销售量，但具体情况可能因市场需求、竞争状况和读者个人偏好而有所差异。2.选择一个自己身边的榜样，并在班上向同学们讲述他的故事，向大家介绍你身边的榜样。我选择我的朋友李明作为我身边的榜样。他总是能够保持高分，并且在班级中名列前茅。他能够深入理解和应用所学的知识，提出有深度的问题，并清晰地解释复杂的概念。他的学习方法也非常值得我学习。他是我以前班上的篮球队队长，带领我们班在校内比赛中取得了很多胜利。他是一个出色的球员，同时也是一个很好的领导者，总是鼓励和激励队友，帮助他们提高技能。他的团队合作精神和领导能力让我非常钦佩。他是一个非常友善和乐于助人的人。他经常帮助别人，并且愿意倾听别人的问题和困扰。总的来说，李明在学习、运动和社交方面都有出色的表现，他的努力和才华让我非常钦佩。我希望能够向他学习，成为一个更好的人。六、知识拓展1.榜样的作用：榜样的作用是激励和引导他人。榜样的存在可以给人们提供参考和借鉴的对象，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。榜样还可以通过自己的言行和行为示范，引导他人走上正确的道路，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。榜样的作用不仅体现在个人层面，也可以对整个社会产生积极的影响，促进社会的进步和发展。2.榜样有关名言：（1） 一个人最大的榜样是他自己。——马克·吐温（2）榜样不是为了被模仿，而是为了被超越。——卡尔·拉尔森（3）榜样是一面镜子，它能够反映出我们内心最真实的一面。——约瑟夫·巴尔扎克（4）榜样是一面镜子，它能够反映出我们内心最真实的一面。——约瑟夫·巴尔扎克3.《人民日报》榜样人物（1）马玉山：以使命担当领航“中国智造”。（2）张锦梅：奋斗三十余载只为绿满高原。（3）潘从明：从精益求精创造贵金属冶炼传奇。（4）路生梅：为群众扎根黄土高原。（5）旦增顿珠：用工匠精神推动高原工业绿色发展。（6）刘秀祥：托起山里娃的“求学梦”。 讨论并确定活动内容。确定调查对象，设计调查问卷。思考课堂问题。根据问卷回答情况制作表格。整理调查问卷信息。分析问卷并整理成报告。完成学习单进行活动进行知识拓展 了解本课的学习内容，确定好活动的相关，引导学生进行学习。 提升学生逻辑思维能力及安排活动的能力。培养学生独立思考能力。培养学生数据处理及分析能力。培养学生信息整合及总结能力。引导学生展示活动，培养学生信息整合能力。培养学生的学习能力，提高学生的课堂总结能力及客观评价能力。培养学生实际动手能力，和活动的编排力。拓宽学生的知识面。
课堂练习 你认为现代社会中应该推崇什么样的榜样？ 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 心有榜样·心中榜样小调查（1）确定研究内容并设计调查问卷（2）处理分析调查数据（3）完成学习单的内容（4）进行活动无限 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、撰写几句榜样宣传语吧。2、课下观看一部与榜样相关的影片，并与同学们交流！ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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活动三 心有榜样
心中榜样小调查
实
践
活
动
【沪科版+黔版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
确定调查内容
03
设计调查问卷
04
学习单
05
课堂总结和课后作业
06
目录
08
处理、分析调查数据
07
活动无限和板书设计
学习目标
价值体认：通过心中榜样小调查活动，树立正确的价值观，提高他们的道德素养和社会责任感。
责任担当：通过参与榜样调查活动，激发进取心和拼搏精神，提高自我约束和自我管理能力。
问题解决：解决活动中遇到的问题，培养创新思维和解决问题的能力，提高在学习和生活中的应对能力和适应能力。
创意物化：通过榜样调查活动，将活动中从榜样身上学到的内容运用到学习生活中去，更好地指导学习和生活。
新知导入
新知导入
不同年龄的学生对榜样的看法一样吗？
他们选择的榜样类型有什么不同？
为什么会有这些不同？
同学们一般通过哪些途径了解榜样？
……
如果你也同样好奇，就赶快着手设计调查问卷，对本校以及附近学校的同学展开调查吧！
新知讲解
确定调查内容
说一说
我想知道初中生对榜样的看法和我们是不是一样。
新知讲解
确定调查内容
分一分
榜样是多种多样的，我们应该先对榜样分分类。
新知讲解
确定调查内容
查一查
我们还可以调查一下……
榜样的类型
新知讲解
科学家
父母
同学
英雄人物
（ ）
（ ）
体育明星
医护人员
我们的问题
新知讲解
小学生和初中生心目中的榜样是否一样？
人们通过哪些途径认识、了解榜样？
对小学生和初中生来说，榜样应该具备哪些品质？
小学生和初中生选择的榜样类型有什么不同？为什么会有这些不同？
新知讲解
设计调查问卷
查一查
我们选择的调查对象是 ，共有 人，其中，小学生有 人，初中生有 人；男生 人，女生 人。
我们根据已经确定的调查内容和调查目的，设计了一份详细的调查问卷。
某地区的小学生和初中生
250
250
250
500
250
关于“我的榜样”的调查问卷
新知讲解
学校 年级 性别
您好！
我们是 XX学校XX小组的学生，我们这次调查的目的是 了解小学生和初中生对榜样的认知和态度，探究榜样教育在小学生和初中生中的实施情况和效果。希望能得到您的配合。
1.您心目中的榜样是谁？
2.您认为榜样应该具备哪些品质？
3.您通常通过什么方式了解榜样的事迹或行为？
4.您是否认为榜样的行为会影响您的行为和价值观？
5.您心目中的榜样是如何影响您的生活的？
谢谢您的合作！
XX小组
想一想
新知讲解
怎么发放和回收问卷？
设计的问题是否简单清楚？
你和同伴能很轻松地回答这些问题吗？
新知讲解
处理分析调查数据
析一析
我们一共发放问卷 份，回收有效问卷 份，回收率为 。
我们根据问卷回答情况制作了“榜样人物排行榜”。
500
480
96％
榜样人物排行榜
新知讲解
年级 榜样排位前5名（提到人数）
第一名 第二名 第三名 第四名 第五名
三年级 雷锋（10人） 同学（7人） 老师（6人） 爸爸（4人） 迪迦（2人）
五年级 邓亚萍（12人） 雷锋（11人） 肖战（9人） 老舍（6人） 老师（5人）
六年级 刘翔（17人） 肖战（13） 雷锋（10人） 同学（5人） 老舍（3人）
初一 肖战（15人） 同学（10人） 李宁（7人） 雷锋（4人） 马化腾（2人）
初二 马云（13人） 邓亚萍（9人） 同学（8人） 陈述（7人） 鲁迅（5人）
初三 王宁（14人） 鲁迅（13人） 雷锋（7人） 同学（6人） 邓文迪（5人）
榜样品质看法
新知讲解
我们还把小学生和初中生对榜样品质的看法做了整理：
小学生关注的榜样品质
成绩好
爱国精神
善良友好
诚实守信
初中生关注的榜样品质
奉献精神
有才华
勇敢坚强
勤奋努力
想一想
新知讲解
对问卷结果从不同角度进行分析，然后整理成一篇小报告，一定会有很多同学感兴趣！
大家了解榜样的途径也多种多样呢！
新知讲解
技术要点
学习单
在这次问卷调查活动中,小组同学的分工和完成情况
任务 负责组员 完成情况
调查问卷的制作 万叶 问卷问题设计合理
调查问卷的分发、回收及分析 魈 问卷有效回收率较高，现象分析有依据
记一记
新知讲解
技术要点
学习单
不同年龄的人对榜样的看法不同。例如，小学生可能更倾向于选择家人或老师作为榜样，而初中生可能更倾向于选择同学或明星作为榜样。
人们在选择榜样时更注重的是榜样的特征，如勇敢、善良、努力等，而不仅仅是榜样的职业或成就。
对问卷结果进行分析时，我们有以下发现：
人们在选择榜样时受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育、媒体影响等。
发一发
新知讲解
技术要点
学习单
随着时代的发展，“榜样”的内涵经历着怎样的发展变化
现代社会中应该推崇什么样的榜样？
我们又想到了几个新的问题，希望下次有机会弄清楚：
问一问
新知讲解
技术要点
学习单
能够事先明确调查目的，再确定调查内容。
能够将调查内容转化为调查问题。
问卷结构完整，问题表述明白、具体。
能按合理的顺序排列问题。
设计问卷时，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星：
评一评
活动无限
榜样的事迹可以激励我们成长，阅读榜样的故事、传记，让我们更了解榜样的成长，感悟榜样的精神。
了解现在书店里关于榜样的书籍的种类和销售情况，并针对调查结果说说自己的感想。
榜样类书籍通常包括传记、自传、成功学、领导力等主题。这类书籍在一定程度上满足了读者对于榜样和启发的需求，因此在市场上有一定的受欢迎程度。
活动无限
然而，榜样类书籍的销售情况，可能存在一些挑战。
首先，榜样类书籍的市场竞争激烈，因为这类书籍的主题相对固定，读者可能会面临选择困难。
其次，榜样类书籍的内容质量和可信度也是读者关注重点，因为有些成功人士的故事可能被夸大或者虚构，读者需要辨别真伪。
此外，榜样类书籍的价值观和理念也可能因个人差异而受到争议，不同读者对于榜样的定义和追求也有所不同。
总的来说，榜样类书籍在书店中有一定的销售量，但具体情况可能因市场需求、竞争状况和读者个人偏好而有所差异。
活动无限
选择一个自己身边的榜样，并在班上向同学们讲述他的故事，向大家介绍你身边的榜样。
我选择我的朋友李明作为我身边的榜样。
他总是能够保持高分，并且在班级中名列前茅。他能够深入理解和应用所学的知识，提出有深度的问题，并清晰地解释复杂的概念。他的学习方法也非常值得我学习。
他是我以前班上的篮球队队长，带领我们班在校内比赛中取得了很多胜利。他是一个出色的球员，同时也是一个很好的领导者，总是鼓励和激励队友，帮助他们提高技能。他的团队合作精神和领导能力让我非常钦佩。
他是一个非常友善和乐于助人的人。他经常帮助别人，并且愿意倾听别人的问题和困扰。
总的来说，李明在学习、运动和社交方面都有出色的表现，他的努力和才华让我非常钦佩。我希望能够向他学习，成为一个更好的人。
知识拓展
榜样的作用是激励和引导他人。榜样的存在可以给人们提供参考和借鉴的对象，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。榜样还可以通过自己的言行和行为示范，引导他人走上正确的道路，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。榜样的作用不仅体现在个人层面，也可以对整个社会产生积极的影响，促进社会的进步和发展。
榜样的作用
知识拓展
1. "一个人最大的榜样是他自己。" - 马克·吐温
2. "榜样不是为了被模仿，而是为了被超越。" - 卡尔·拉尔森
3."榜样是一面镜子，它能够反映出我们内心最真实的一面。" - 约瑟夫·巴尔扎克
4. "榜样是一面镜子，它能够反映出我们内心最真实的一面。" - 约瑟夫·巴尔扎克
榜样有关名言
知识拓展
马玉山：以使命担当领航“中国智造”。
张锦梅：奋斗三十余载只为绿满高原。
潘从明：从精益求精创造贵金属冶炼传奇。
路生梅：为群众扎根黄土高原。
旦增顿珠：用工匠精神推动高原工业绿色发展。
刘秀祥：托起山里娃的“求学梦”。
人民日报榜样人物
课堂练习
你认为现代社会中应该推崇什么样的榜样？
榜样应该具备创新精神和创造力，能够独立思考、勇于尝试、不断开拓新的领域。
榜样应该具备良好的团队协作能力和领导力，能够有效地带领团队、协调资源、达成目标。
榜样应该具备积极的心态和抗压能力，能够保持乐观，冷静应对各种困难和挑战。
榜样应该具备高尚的道德品质和社会责任感，关注社会问题、积极参与公益事业、为社会做出贡献。
榜样应该具备终身学习的态度和自我提升的能力，能够持续学习、不断提高自己的综合素质。
课堂总结
心有榜样·心中榜样小调查
1
确定研究内容并设计调查问卷
2
处理分析调查数据
3
完成学习单的内容
4
进行活动无限
板书设计
心有榜样·心中榜样小调查
确定内容
确定榜样类型
确定我们的问题
设计调查问卷
学习单
处理分析调查数据
完成小组表现评价
完成活动无限的内容
作业布置
1.撰写几句榜样宣传语吧。
作业布置
2.课下观看一部与榜样相关的影片，并与同学们交流！
谢谢
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