资源简介

(共32张PPT)
第二单元主题活动三
关注“星星的孩子”
实
践
活
动
【内蒙古版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
了解“星星的孩子”
03
关注“星星的孩子”
04
拓展延伸
05
目录
06
课堂总结
07
板书设计
08
课后作业
学习目标
价值体认：通过学习了解“星星的孩子”、建立正确的认知体系，在生活中学会与他们正确相处。
责任担当：通过对“星星的孩子”的了解，培养社会责任感，能够进行赠人玫瑰，手留余香的爱心传递。
问题解决：能够在老师的引导下，结合自身周围情况，发现并分辨出这类人群。去尊重理解他人，做自己力所能及的事情。
创意物化：运用常见、简单的信息技术解决疑惑或者向老师家长请教问题。例如，使用互联网了解与“星星的孩子”沟通应该注意什么。
新知导入
有这样一群特殊的孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻;虽然不哑,却不愿开口说话。他们像星星一样纯净、漂亮,也像星星一样冷漠、孤独，这些孩子就是自闭症儿童，他们就生活在我们的身边。让我们走近他们，关爱这些“星星的孩子”吧!
新知导入
新知讲解
了解“星星的孩子
”
当前，中国自闭症患者已超过1000 万，
其中0~14岁患儿超 200万。
我了解
新知讲解
我了解
新知讲解
我了解
新知讲解
你见过“星星的孩子”吗
你了解他们吗 让我们来说一说。
我了解
新知讲解
我了解
资料链接
人们称孤独症儿童为“星星的孩子"。儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。
2007 年 12 月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日"，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
新知讲解
你在哪里关注过自闭症的孩子 他们有哪些异常表现 让我们在小组内交流一下。
我关注
4月2日：世界自闭症关注日
新知讲解
关爱“星星的孩子
”
针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门有哪些特殊的关爱措施呢 让我们联系相关人士做一次专题采访吧!
我采访
新知讲解
我采访
1.采访问题要紧扣自闭症儿童，要有层次性。
2.采访前做好充分的准备，时间、地点、人物、分工要周密。
3.采访形式可以多样:面对面采访、电话采访、网络采访等。
关爱“星星的孩子
”
友情提示
新知讲解
我采访
关爱“星星的孩子
”
通过采访，我们了解到:
1. 学校可以提供特殊教育课程和资源，为自闭症儿童提供个性化的教育计划。
2.社区为家长提供情感支持和信息交流的平台。社区还组织各种活动，如康复训练、社交技能培训等，帮助自闭症儿童融入社会。
3.学校、社区和民政部门可以提供家庭支持服务，帮助家长应对自闭症儿童的特殊需求和挑战。
新知讲解
我行动
通过活动，我们发现自闭症儿童更需要人们的关爱，你打算开展怎样的关爱活动呢
关爱“星星的孩子
”
新知讲解
我行动
关爱“星星的孩子
”
友情提示：
我们可以选择离我们学校或大家居住地比较近的场所开展我们的爱心活动。
新知讲解
我行动
关爱“星星的孩子
”
我打算在学校或公共场所设立一个友善角落，因为自闭症儿童需要一个安静、舒适的空间。这个角落可以有柔软的座垫、安静的音乐、绘本等，让自闭症儿童在需要休息或独处时有一个安全的地方。
新知讲解
关爱“星星的孩子
”
“星星的孩子”需要社会各界的关注和关爱。请你撰写一份倡议书，号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤独。
我倡议
新知讲解
1.标题要明了。
2.称呼要适当。可以依据倡议的对象而选用适当的称呼。
3.正文要具体。首先写清背景、原因和目的，其次倡议内容要具体化，一目了然。
4.结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。
5.落款要写明倡议者，署上发起倡议的日期。
方法导航
新知讲解
活动即将结束，你有什么活动心得 写一写。
我们应该接纳和尊重：需要理解他们的特殊需求，并接受他们可能表现出的奇怪行为或沟通困难。这种接纳和尊重的态度会帮助建立良好的关系。
我倡议
拓展延伸
小朋友们，我们的心理健康与身体健康同等重要，我们也要及时感知自己的情绪，遇到自己不能解决的问题要及时与老师、家长沟通。
下面我们来观看一个视频
拓展延伸
拓展延伸
情绪异常的表现现象
1.情绪变得比较极端，喜欢独自玩耍，不爱与人沟通，有时候会出现攻击性的行为，去打人、破坏物品，破坏家里东西或破坏班级里的公共财物。
2.情绪过度紧张、焦虑时，内心极度不安，严重时无缘无故恐惧，有时会抱头乱窜躲进角落。还影响正常睡眠，睡梦中会突然尖叫、惊醒，导致失眠等。
3.在人们处于噪音环境、人群过度拥挤的空间或极大的社会压力中的时候，就容易出现烦躁不安、反应迟钝、产生恐惧感、焦虑甚至精神异常等。
拓展延伸
同学们通过视频的学习，我们不仅要关注“星星的孩子”同时也要正视自己情绪！
新知讲解
我是电力宣传员
“我的倡议书”评价表
评价内容
标题明了
称呼得当
正文具体
具有感召力
我倡议
新知讲解
活动评价表
评价内容
积极参与活动
主动出谋划策
乐于与他人交流
关爱“星星的孩子”
我的活动评价表
你在活动中表现如何 请老师、同学、家长评价一下吧!
课堂总结
每一个“星星的孩子”都是坠落凡间的折翼天使，同学们通过今天的学习，了解到这群小天使，他们只是无法很好表达自己情绪，大家一起去接纳和了解这些特殊的小朋友。
板书设计
关注“星星的孩子”
了解“星星的孩子”
关爱“星星的孩子”
作业布置
我们应该如何帮助这些孤独症小朋友呢 ？
作业布置
1.提供支持和鼓励：鼓励孤独症小朋友参与社交活动和与他人互动，但要注意适度，不要过度刺激。给予他们积极的反馈和肯定，帮助他们建立自信心。
2. 倾听和理解：倾听孤独症小朋友的感受和需求，尽量理解他们的困难和挑战。不要轻易评判或批评他们，而是提供支持和鼓励。
3. 促进包容和理解：教育其他朋友和同学关于孤独症的特点和需求，促进包容和理解。鼓励他们与孤独症小朋友一起参与活动，建立友好的互动关系。
谢谢
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主题活动三《关注“星星的孩子”》教学设计
课题 关注星星的孩子 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过学习了解“星星的孩子”、建立正确的认知体系，在生活中学会与他们正确相处。责任担当：通过对“星星的孩子”的了解，培养社会责任感，能够进行赠人玫瑰，手留余香的爱心传递。问题解决：能够在老师的引导下，结合自身周围情况，发现并分辨出这类人群。去尊重理解他人，做自己力所能及的事情。创意物化：运用常见、简单的信息技术解决疑惑或者向老师家长请教问题。例如，使用互联网了解与“星星的孩子”沟通应该注意什么。
教学重点 了解“星星的孩子”、建立同学们正确的认知体系，在生活中学习与他们正确相处。
教学难点 运用常见、简单的信息技术解决疑惑或者向老师家长请教问题。例如，使用互联网了解与“星星的孩子”沟通应该注意什么。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 主题活动三 《关注“星星的孩子”》板书课题。有这样一群特殊的孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻;虽然不哑,却不愿开口说话。他们像星星一样纯净、漂亮,也像星星一样冷漠、孤独，这些孩子就是自闭症儿童，他们就生活在我们的身边。让我们走近他们，关爱这些“星星的孩子”吧! 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 一、我眼中的电力世界板书课题。【我了解】当前，中国自闭症患者已超过1000 万，其中0~14岁患儿超 200万。你见过“星星的孩子”吗 你了解他们吗 让我们来说一说。资料链接： 人们称孤独症儿童为“星星的孩子"。儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。2007 年 12 月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日"，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。【我关注】4月2日：世界自闭症关注日 你在哪里关注过自闭症的孩子 他们有哪些异常表现 让我们在小组内交流一下。【我采访】针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门有哪些特殊的关爱措施呢 让我们联系相关人士做一次专题采访吧!友情提示：1.采访问题要紧扣自闭症儿童，要有层次性。2.采访前做好充分的准备，时间、地点、人物、分工要周密。3.采访形式可以多样:面对面采访、电话采访、网络采访等。通过采访，我们了解到:1. 学校可以提供特殊教育课程和资源，为自闭症儿童提供个性化的教育计划。2.社区为家长提供情感支持和信息交流的平台。社区还组织各种活动，如康复训练、社交技能培训等，帮助自闭症儿童融入社会。3.学校、社区和民政部门可以提供家庭支持服务，帮助家长应对自闭症儿童的特殊需求和挑战。【我行动】 通过活动，我们发现自闭症儿童更需要人们的关爱，你打算开展怎样的关爱活动呢 友情提示：我们可以选择离我们学校或大家居住地比较近的场所开展我们的爱心活动。我打算在学校或公共场所设立一个友善角落，因为自闭症儿童需要一个安静、舒适的空间。这个角落可以有柔软的座垫、安静的音乐、绘本等，让自闭症儿童在需要休息或独处时有一个安全的地方。【我倡议】 “星星的孩子”需要社会各界的关注和关爱。请你撰写一份倡议书，号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤独。方法导航：1.标题要明了。2.称呼要适当。可以依据倡议的对象而选用适当的称呼。3.正文要具体。首先写清背景、原因和目的，其次倡议内容要具体化，一目了然。4.结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。5.落款要写明倡议者，署上发起倡议的日期。活动即将结束，你有什么活动心得 写一写。我们应该接纳和尊重：需要理解他们的特殊需求，并接受他们可能表现出的奇怪行为或沟通困难。这种接纳和尊重的态度会帮助建立良好的关系。拓展延伸：小朋友们，我们的心理健康与身体健康同等重要，我们也要及时感知自己的情绪，遇到自己不能解决的问题要及时与老师、家长沟通。下面我们来观看一个视频。情绪异常的表现现象：1.情绪变得比较极端，喜欢独自玩耍，不爱与人沟通，有时候会出现攻击性的行为，去打人、破坏物品，破坏家里东西或破坏班级里的公共财物。2.情绪过度紧张、焦虑时，内心极度不安，严重时无缘无故恐惧，有时会抱头乱窜躲进角落。还影响正常睡眠，睡梦中会突然尖叫、惊醒，导致失眠等。3.在人们处于噪音环境、人群过度拥挤的空间或极大的社会压力中的时候，就容易出现烦躁不安、反应迟钝、产生恐惧感、焦虑甚至精神异常等。同学们通过视频的学习，我们不仅要关注“星星的孩子”同时也要正视自己情绪！【我评价】你在活动中表现如何 请老师、同学、家长评价一下吧! 通过视频和讲解，初步认识“星星的孩子”的概念。学生之间相互沟通交流。学生了解基本采访形式，选择合理方式完成采访。学生独立思考后，回答问题学生学习如何撰写倡议书；写一份倡议书学生学会如何正确看待自己的情绪。学生客观评价。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。培养学生交流沟通能力。培养学生独立思考的能力，和学生沟通交流能力。锻炼学生独立思考能力和逻辑能力。锻炼动手能力，丰富相关的知识。引导学生用正确的方式看待心理健康。培养学生客观评价的能力。
课堂小结 每一个“星星的孩子”都是坠落凡间的折翼天使，同学们通过今天的学习，了解到这群小天使，他们只是无法很好表达自己情绪，大家一起去接纳和了解这些特殊的小朋友。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、我们应该如何帮助这些孤独症小朋友呢？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 第三课 《关注“星星的孩子”》一、了解“星星的孩子”二、关爱“星星的孩子” 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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