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CONTENTS
认识统计
项目一
任务一 了解统计
任务二 识记统计学中的基本概念
同学们日常看到或接触过哪些统计活动？
统计在身边！
中华人民共和国国家统计局
人口普查、经济普查、农业普查、工业普查
六次全国人口普查
1953（1）
1964（2）
1982（3）
1990（4）
2000（5）
2010（6）
任务一 认识统计
为什么要调查？
任务一 了解统计
2010年我国总人口数1,339,724,852人，与上次人口普查相比，增加了7390万人（增长了5.84%)，年平均增长0.57%，比1990-2000年的年增长率1.07%下降了0.5%。
家庭人口数：平均每家3.10人，比2000年3.44人减少0.34人
年龄构成
0-14岁：16.60%（比2000年降低6.29%）
15-59岁：70.14%（比2000年提高3.36%）
60岁以上：13.26%（比2000年提高2.93%）
65岁以上：8.87%（比2000年提高1.91%）
表明我国人口增长处于低生育水平阶段
表明老龄化进程加快
任务一 了解统计
大学生比例为8930人/10万,2000年为3611人/10万
城镇人口为66557万人，占总人数的49.68%，农村人口67415万人，占50.32%，城镇人口比2000年提高了13.46%
流动人口比2000年增加11700万人，上升81.03%
表明城镇人口比重大幅上升
表明流动人口大量增加
计划生育
（1982－2013）
单独二孩
（2013－2015）
全面二孩
（2016年开始）
任务一 了解统计
统计的含义
统计工作
即统计实践或活动，是对统计数据进行搜集、整理和分析的全过程。
统计资料
对统计工作过程中所取得的各项数字资料以及与之相关的其它文字资料、图表资料等的总称
统计学
指导人们认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学，关于数据资料的收集、整理、分析和推断的方法。
三方面涵义是紧密联系的，统计资料是统计工作的成果，统计工作与统计学之间是实践与理论的关系。
任务一 了解统计
统计的产生和发展
统计学向其他学科领域渗透的速度越来越快，其作用与功能，从描述事物现状、反映事物规律，向抽样推断、预测未来变化方向发展。
任务一 了解统计
统计学的性质
统计学
经济学
管理学
医学
物理
社会学
地质
社会经济现象总体的数量方面，即数量特征和数量关系
统计学的特点（社会经济统计）
数量性
探索现象的数量规律、数量特征。
总体性
统计学研究的数量是总体的数量，要揭示的是总体的数量特征和规律性。
具体性
社会经济统计研究的是具体社会经济现象在一定时间、地点条件下的数量表现
社会性
社会经济统计学研究的是社会经济现象总体，属于社会科学范畴
任务一 了解统计
统计工作任务
统计服务
信息：统计部门通过系统地搜集、整理和分析统计资料，可以提供大量的、有价值的、以数量描述为基本特征的统计信息。
咨询：统计部门利用所掌握的统计信息资源，经过深入的分析、研究，为宏观和微观决策及科学管理提供咨询建议和对策方案。
统计监督
监督：通过统计对社会经济各方面的运行情况进行检查监督和预警，同时根据客观实际的变化，及时向决策机构发出适时调整政策的建议，以保证正常运行。
任务一 了解统计
任务一 了解统计
统计工作过程
统计设计
统计调查
统计整理
统计分析
根据统计研究的目的和任务，对统计工作各个方面和各个环节的通盘考虑和安排
按照目的和调查提纲，利用科学合理的组织方式和调查方法，搜集准确可靠的资料
把调查取得的资料，按照科学的方法进行审核、分组、汇总，编制成完整的统计表或统计图，以说明现象总体的特征
利用统计分析方法对整理的统计资料进行分析研究，得出反映社会经济现象本质和联系的结论。还可对未来的发展情况进行预测分析。
统计资料
建立数据库、信息库，办好开放式统计，提供信息、咨询服务，开发统计资料，达到信息共享的目的。
某大型手机卖场为了提高对手机市场的认知程度，更好服务于顾客，需要了解消费者所持有手机的品牌、价格与消费者年龄、性别等特征之间的关系。这项任务是否属于统计工作范畴？该工作该如何展开呢？
大量观察法（统计调查）
在统计过程中必须对现象的全部或足够多的单位进行调查。
统计分组法（统计整理）
根据统计分析的目的和现象的总体特征，把总体各单位按一定的标志划分为不同性质或类型的组别。
统计指标法（统计分析）
运用各种统计指标对社会经济现象的数量方面进行综合、概括的分析。
统计推断法（统计分析）
根据样本数据来推断总体数量特征的方法，是归纳法在统计推理中的应用。
统计模型法（统计分析）
根据一定的经济理论和假设条件，用数学方程去模拟现象发展变化趋势或现象之间相互关系。
任务一 了解统计
统计分析的基本方法
总体
含义
客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物构成的整体。
特征
同质性
构成总体中各个单位必须具有某一方面的共性。
大量性
总体是由足够多的单位所组成，个别少数单位不能构成总体
差异性
构成总体的个别单位在某一性质上是相同的，但在另外一些性质上又是有差异的
任务二 识记统计学中的基本概念
任务二 识记统计学中的基本概念
总体单位
含义：构成总体的每一个别事物
总体和总体单位之间是整体与个体的关系。两者地位的划分并非固定不变，而是随着研究目的的改变而变换角色。
目的：研究我国工业企业的经营状况
总体：我国所有工业企业
总体单位：我国每一个工业企业
目的：研究海尔集团所有子公司的经营状况
总体：海尔集团所有子公司（海尔这个工业企业）
总体单位：海尔集团每一个子公司
任务二 识记统计学中的基本概念
某班同学 性别 年龄（周岁） 身高（cm） 籍贯 班级
张某 女 20 163 山西 某班
李某 男 19 170 河北 某班
王某 女 20 165 陕西 某班
……
总体
总体单位
标志
标志
标志
标志
品质
数量
数量
品质
可变标志
不变标志
标志
含义：单位标志，是说明总体单位特征的名称
分类
按标志的具体表现形式不同，分为品质标志和数量标志
按标志具体表现是否完全相同，分为不变标志和可变标志
标志表现
某总体单位在某标志上的具体表现，标志值是数量标志的标志表现
变异
可变标志之间的差异
变量
含义：可变的数量标志
分类：
任务二 识记统计学中的基本概念
确定性变量
随机变量
连续变量
离散变量
变量的取值连续
变量的取值间断
变量值的变化遵循某一规律
变量值的变动具有偶然性
任务二 识记统计学中的基本概念
总体
总体单位
标志
标志
标志
标志
品质
数量
数量
品质
可变标志
不变标志
我国企业 经济类型 职工人数（人） 平均工资（元） 所属行业 企业性质
海尔集团 国有企业 8万 7,000 家电 中国
万科集团 民营企业 10万 10,000 房地产 中国
联想集团 民营企业 5万 10,000 电子 中国
……
2014年末某班同学总人数为50人
2013年末中国总人口数为136072万人
2014年末某学校总教师人数为3000人
2014年末某班同学男女比例为1：4
2013年末中国男女人口数比例为51：49
某学期末某班同学统计学平均分为80分
2014年制造业职工平均工资2万元
任务二 识记统计学中的基本概念
任务二 识记统计学中的基本概念
指标
含义：反映统计总体数量特征的概念和具体数值，主要由指标名称、指标数值构成
特点：
数量性、综合性、客观性
分类
按其说明总体内容的不同
数量指标：说明总体绝对数量多少，用绝对数表示
质量指标：说明总体内部数量关系和总体单位一般水平
按其表现形式不同
总量指标：反映总体现象规模
相对指标：两个有联系的统计指标对比而得到
平均指标：按某个数量标志说明总体单位一般水平
任务二 识记统计学中的基本概念
统计指标体系
含义
由若干个相互联系、相互作用的统计指标组成的整体，用以反映社会经济现象各方面相互依存和相互制约的关系。
分类
数学式联系
框架式联系
某市工业企业的生产经营情况
总资本额
总从业人数
总产值
总利税额
平均资金利润率
利润=收入-费用
任务二 识记统计学中的基本概念
标志与指标的区别与联系
区别
标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的
标志中只有数量标志才能用数值来表示，而所有指标都能用数值来表示
联系
许多指标数值是将相应数量标志的标志值经过汇总计算得到的
指标和数量标志的确定并非一成不变，当总体和总体单位随统计研究目的的变化而发生变换时，指标和数量标志也必然随之发生相应的变换
总体：太原市所有的高校学生
总体：某某学院所有的学生
某某学校学生人数为4000人
标志值
指标
任务二 识记统计学中的基本概念
流量与存量
流量
一定时期测算的量
存量
一定时点上测算的量
消费额、产值、利润：某一时期
人口数、资产与负债：某一时点
流量与存量相互依存，缺一不可。存量是流量的前提和基础，而流量在一定程度上取决于存量的大小。
技能实训：某高职学院学生统计
该学院全部学生：统计总体
注意：该学院学生是个不变的品质标志，统计总体就是以这一同质性标准来界定范围的，由于边界要求清晰，必须界定此概念，比如函授生是否算，休学的学生是否算，插班跟读的是否算等
学院的每一个学生：总体单位
每个学生的各方面特征属性可以分为品质标志和数量标志
性别、民族、业余爱好、是否团员都是品质标志
男、女是性别这个品质标志的标志表现，汉族、少数民族是民族这个标志的标志表现
身高、体重、家庭人口数都是数量标志
1.75米、62千克、3人都是相应的标志值，这些标志值又称变量值，其中身高、体重是连续变量，家庭人口数是离散变量
学院的学生总人数、学生团员总数、女生比重、入学平均分等，这些说明学院学生情况的数据都是统计指标，相应的8920人、5628人、39%、416分是其统计指标数值。学院的学生总人数、学生团员总数是数量指标，女生比重、入学平均分是质量指标。
哪些是变量？

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