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七年级上册政治复习资料
第一课 中学时代
1.1 中学序曲
1、★中学时代的重要性是什么？(P4)
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、★中学生活带给我们哪些成长的礼物？（中学时代意味着什么？）(P5-7)
①中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。（两个意味）
②进入中学，新的目标和要求激发我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（激发潜能）
③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心中哪些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 （重塑自我）
3、★我们应该如何对待或适应中学生活？(P7)
①我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
②尽快建立新的人际关系。
③主动迎接学习方面新的挑战。
④塑造自我新形象，树立新的要求和目标。
⑤自觉遵守规章制度
1.2 少年有梦
4、★我们为什么要有梦想？（梦想的重要性）(P9-10)
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了梦想，才能不断地进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
5、★我们怎样才能实现梦想？（怎样为实现梦想而努力？）(P11-13)
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，需要立志。青少年要早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
③努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
④努力，需要方法：（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间；（2）劳逸结合，学会科学用脑；（3）每天进步一点点；（4）学思并进；（5）珍视团队合作。
第二课 学习新天地
2.1 学习伴成长
1、★正确的学习观是什么？（如何正确认识初中阶段的学习？）(P15-17)
①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括如何获取知识，培养能力以及学习如何做人。（内容）
②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，我们可以从一切经历中学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（途径和表现）
③学习需要自觉、主动的态度。（态度）
④学习伴随着我们的成长。（学习相伴成长）
⑤学习没有终点。（终身学习）
2、★学习对我们有什么重要意义？（我们为什么要学习？）(P18-19)
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（物质）
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。（精神）
2.2 享受学习
3、★★学习中的快乐与辛苦主要表现在哪些方面？(P20-21)
①学习中有快乐，其体现在：对某方面的知识有强烈兴趣时；自己解决某个问题时；学习中找到志趣相投的伙伴时；发现自己的潜能时。
②学习中也有辛苦，其体现在：尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情;.学习过程中需要集中注意力，耗费精力;遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4、★怎样学会学习？(P22-23)
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。A.掌握学习策略；B.合理安排时间；
C.养成良好习惯；D.提升学习能力。
③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。A.自主学习；B.合作学习
C.探究学习。
第三课 发现自己
3.1 认识自己
1、★为什么要学会正确认识自己？（意义、重要性）(P27)
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2、★★怎样正确认识自己？（应从哪些方面认识自己？）(P28-29)
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③通过他人评价来认识自己。
3、自我评价的意义：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
4、自我评价的方法：①自我观察和分析；②与他人比较
5、他人评价的意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
6、★如何正确对待他人的评价？(P30)
①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
③掌握正确对待他人评价方法：用心聆听、勇于面对、冷静拒绝。
3.2 做更好的自己
7、★★怎样做更好的自己？(P34-36)
①做更好的自己，就要扬长避短。
②做更好的自己，需要主动改正缺点。
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课 友谊与成长同行
4.1 和朋友在一起
1、★★友谊的力量(朋友对我们有什么重要影响/作用)？(P41-43)
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.2 深深浅浅话友谊
2、★友谊的特质有哪些？（P44-46）
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
3、★我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？（澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程）(P46-48)
①友谊不是一成不变的。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则。
④友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。
第五课 交友的智慧
5.1 让友谊之树常青
1、★★怎样建立友谊？ (P49-50)
（1）建立友谊，需要开放自己。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
（3）建立友谊，需要正确的方法：①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥保持好奇心。
2、★★如何呵护友谊？(P51-53)
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。a保持冷静；b坦诚交流；c及时处理；d勇担责任；e换位思考。
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
5.2 网上交友新时空
3、网上交往的特点(P55):虚拟、平等、自主等。
4、★网络交往的利与弊？（影响\两面性）(P55)
(1)利：①开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。②网上交往可以满足我们的一些心理需要。
(2)弊：①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
5、★如何慎重结交网友？（如何理性结交网友？）(P56-58)
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）网上交往，要遵守法律法规。
（5）我们要学会在现实中与同伴交往。
第六课 师生之间
6.1 走近老师
1、★如何认识教师职业？（教师职业的性质/作用）（P61）
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。
2、★时代发展对教师提出怎样的要求？（什么样的老师才是好老师？）（P62）
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（“四有”老师）
3、★出现不同风格老师的原因？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4、★★怎样面对不同风格的老师？（P64)
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
③发现不同老师的优点。
④了解老师教育行为的目的。
⑤主动交往。
6.2 师生交往
5、如何理解教学相长？（教学相长的内涵）（P66）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6、★★如何做到“教学相长”？(P66-67)
（1）正确面对老师的引领和指导：
①面对老师引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）正确对待老师的表扬和批评：
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。
③正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7、如何理解亦师亦友？（师生交往的良好状态的表现？）(P68)
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
8、★★ 如何建立良好师生关系？★(P68-69)
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。我们要尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③我们要主动关心老师、理解老师。
④正确处理与老师发生的矛盾。a自我反思，冷静、客观地分析原因；b相信善意，多些宽容和理解；c坦诚相待，注意沟通方式；d求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
7.1 家的意味
1、家庭的含义？(P71)
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。
2、★★家的作用/意义？（我们为什么要爱家？）(P72-74)
①家是我们的身心寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。
③在中华文化中，家有着厚重的意味、丰富的内涵。在中国人心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3、★★为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因？）(P74)
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
③父母生育、养育我们，理应得到爱的回报。
4、★★如何孝亲敬长？(P74-75)
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用实际行动表达孝敬之心。
②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（尊敬）
③保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。（聆听）
④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。（感恩）
7.2爱在家人间
5、★我们如何体味亲情？（正确认识家人的爱/如何理解家中的亲情）（P76-78）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同。
③家庭结构发生变化，但是家中的亲情仍在。
6、★★我们与父母产生冲突碰撞的原因？（产生亲子冲突的原因）（P79-81）
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（自身矛盾心理）
②我们开始审视父母给与我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞冲突是我们成长中难以回避的问题。（自我意识增长导致逆反）
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异，亲子冲突有时难以避免。（有代沟）
7、★★如何化解亲子冲突？（P82）
①爱是需要呵护的。我们要掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。（沟通技巧：A.关注事实；B.把握时机；C.留意态度；D.选择方式；E.考虑环境。）
②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
③尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7.3让家更美好
8、★现代家庭的变化？（P83-84）
①家庭结构、规模、观念发生了不同程度的变化。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
9、★★怎样构建和谐家庭？（P85-86）
①家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
④做小小“黏合剂”。
10、如何促进家庭成员间的和睦相处？（如何做小小“黏合剂”？）（P85）
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”的困境。
第八课 探问生命
8.1 生命可以永恒吗
1、★★生命的特点？（对生命的认识？为什么要珍惜生命？）（P89-90）
①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命是短暂的；
2、如何正确看待死亡？（生命发展的自然规律是什么？/如何看待生命有时尽）（P91）
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3、★★生命接续的形式 （P92-93）
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是我们的“生命”。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4、★★如何让生命走向永恒？（P92-93）
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命；也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
8.2 敬畏生命
5、★★为什么要敬畏生命 （如何理解“生命至上”？）（P94-95）
①生命是脆弱的、艰难的；
②生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的；
③我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
6、★★怎样敬畏生命 （如何与周围的生命休戚与共？）（P96-98）
①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
④当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
9.1 守护生命
1、★如何守护生命 （P100-104）
（1）首先要关注自己的身体：①关心身体状况，养成健康的生活方式；②学会爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（2）需要关注并养护我们的精神：①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约；只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。②养护精神离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
9.2 增强生命的韧性
2、★★如何正确认识挫折 （挫折对我们有哪些影响？）（P105-107）
（1）生活中的阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。（定义）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分，挫折具有两面性：
①消极影响：面对挫折，可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪；如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：得意时，挫折会使我们清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（3）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
3、★★如何发掘生命的力量，战胜挫折 （如何增强生命的韧性）（P107-109）
(1)我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；
(2)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；
(3)借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
(4)增强生命韧性的方法：a欣赏、培养幽默感b和自己信任的人谈一谈c考虑并接受最糟糕的结果d关心、帮助他人e培养某方面的兴趣
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
1、怎样的一生是值得的？（P113）
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（对自己）
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（对他人）
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。（对社会）
2、为什么要探索生命的意义？（如何认识生命意义 ）（P113-115）
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
②生命的独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
10.2 活出生命的精彩
3、如何让生命充盈起来？（使生命充盈的方法）（P116）
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
4、如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？（P117）
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5、怎样在平凡中创造伟大？（P118-119）
①伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
6、★★如何活出生命的精彩 （P116-120）
①热爱学习、乐于实践，在生活中敞开胸怀与他人、社会、自然建立联系，让生命变得充盈。
②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，用真诚、热情、给予去营造一个互信、友善、和谐的社会。
③把个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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