资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
六下语文第二单元阅读主题：学习阅读外国名著的方法
本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。
《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活。
《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力。
《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。
★单元阅读重点：
一、梳理文章层次
梳理作者的行文思路，理清文章的结构层次（包括全篇和各个段落内部的层次），才能真正理解文章的思想内容和各个段落的意思。
二、划分文章层次的方法有：
1.按时间划分。(找表示时间的短语)
2.按地点划分。(找表示地点的短语)
3.按事情发展过程划分。（找各个事件)
4.按“总分总”的结构划分。
文章的结构，实际上是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章结构，实际上是分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的。所以在阅读能力的要求上往往是两者并提，即“分析文章结构，把握文章思路”。
三、如何理清作者的思路呢
1.初读全文，勾画重要语句，理清此文主要谈什么问题或者说什么事情，以把握文章全貌。
2.以段为单位仔细阅读，用简明的语言标示段意，以显露文章脉络。
3.分析段落之间的内在联系，划分层次，概括层意，思路自然显现。
类文阅读- （一）
老人与海（节选）
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越远，把陆地远远抛在后面。天还没大亮，他就撒下鱼食。突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太阳升起来了。他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得快要断了。要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。他知道鱼一定受伤了，便拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的拉力。老头儿的手让鱼猛地一拉时划破了。现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼露出来了，水从它的身边往四下涌。阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是蓝色的，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。老人说：“它比小船还长两英尺呢。”现在他已经漂到了看不见陆地的海面上，跟大鱼搏斗，他觉得非常疲乏，希望大鱼睡去，自己也能够睡去，去梦见狮子。他高声地说：“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！”
“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。”
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他一遍又一遍地祷告，请求上天保佑。
又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。突然，那根钩丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷得紧紧的。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。”第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩丝，鱼每转一圈，他就把钩丝拉回一段。两个钟头以后，老人浑身被汗水浸透了，骨头也累酸了。他觉得眼前有黑点儿在晃动，汗水渍痛了眼睛和脸上的伤口。他不断地收紧钩丝，却突然感到眩晕起来。他用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼朝船边游来，嘴几乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地举起鱼叉，使出全身的力气，把鱼叉扎进鱼腰里。鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚皮翻到水面上来，它终于死了。

1．1请你用自己的话概括短文的主要内容。


2．文中写到老人希望“去梦见狮子”，原因是（ ）
A．狮子代表着野性、不服输，老人希望梦能给自己带来力量和勇气。
B．老人家里圈养着狮子，他非常想念它。
C．狮子的勇猛与眼前的大马林鱼很相似。
3．从文中画“ ”的句子中老人的动作可以看出老人 。
4．“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起”一句中的“了不起”说明_________，从“一定”一词我们可以体会到 。
5．文章体现了老人怎样的品质？说说你的看法。



（二）
《海底两万里》梗概
1866年，在大海的不同地方，有一只身长数十米的怪物，偶尔浮出水面，不少船只受其攻击而沉没，美国政府派出“林肯号”驱逐舰跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现这个庞然大物冒出了水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。然而“海怪”未被消除，“林肯号”反受重创，教授和他的仆人康塞尔以及捕鲸手尼德·兰都成了“海怪”的俘虏。“怪物”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺号”。
“鹦鹉螺号”的船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过博斗；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮；他们在大西洋里和章鱼进行过血战。这些场面都异常惊心动魄。他们在海洋的黑流中前进，经过瓦尼科罗岛，穿过托雷斯海峡，从印度洋到红海，再从阿拉伯隧道出来到希腊群岛，然后再花费了四十八小时穿越了地中海到达维哥湾，看一看那消失在历史尘土中的大陆。最后，他们在南极经历了一场与缺氧进行的生死搏斗的战争后才得以脱身。
十个月过去了，阿龙纳斯三人经历了两万里的海底航行之后，终于在极其险恶的情况下逃脱，回到家乡，这件海底秘密公之于世。
[注]《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。

1．细读上文，捕捉梗概信息。
（1）在海底航行了两万里的“怪物”是一艘___________，名叫“___________”。
（2）乘着这个庞然大物经历了两万里航行的人物有____________、____________、____________、____________。
2．感受梗概内容。
（1）透过梗概，可以将本书的情节分为四个版块，用自己的语言概括出来。
①___________________________ ②___________________________
③___________________________ ④___________________________
（2）结合本书的书名和故事梗概，你认为全书写得最详细的内容是______________________
3．从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？


（三）
格列佛游记之小人国（梗概）
书中讲了一个英国水手的冒险经历，故事很有趣。
在一次大风暴中，大船沉没了，格列佛漂到一个不知名的小岛上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚被绑住，有很多几英寸高的小人围着他。小人们从没见过这样大的人，出于好奇将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都来参观。
皇帝让格列佛学习小人国的语言，并供给他足够的食物。经过各方面考察，几度表示友好，格列佛终于获得自由。在他的帮助下，小人国轻易地战胜了邻国入侵的舰队，格列佛得到了皇帝的封赏。
留在小岛期间，他看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该穿高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党，而太子为了争取更多支持，不得不穿一只高跟和一只低跟的鞋子。外部矛盾则是因为鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派，由此引起连年战争。
格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。后来皇帝心中隐藏的不满被皇后和大臣们激发，秘密决定刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。
格列佛得到消息后逃往邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。

1．请你认真阅读上文，根据梗概的内容，用小标题的形式概括格列佛在小人国的传奇经历。
2．上文梗概中我最感兴趣的部分是 。
阅读这部分后，我的感受是： 。
3．读完上文后，对于格列佛这一人物形象，几位同学有不同的看法。你认为谁的看法是不恰当的？（ ）
A．王琳：格列佛是勇于冒险的人，正是他的这一特点才让他有了流落小人国的经历。
B．张明：格列佛聪明善战，因为小人国在他的帮助下轻易地打败了邻国入侵的舰队。
C．关欣：格列佛善于阿谀奉承，他向小人国示好，帮助他们打仗，讨好皇帝获得封赏。
D．刘字：格列佛富有正义感，因为他宁愿得罪皇帝也不愿意帮助小人国继续侵略邻国。

（四）
拉里森[美国]
①小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子一起。父亲喜欢孩子，总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和故事。
②一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言——《龟兔赛跑》的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
③末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”
④保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？
⑤爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在途中睡觉。”
⑥“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是自不量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”
⑦“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”
⑧小保罗把两只手的手指勾在一起，认认真真的思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”
⑨爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……

1．认真阅读文章，致使父亲遇到“问题”的根本原因，分析正确的一项是（ ）
A．父亲无法进一步证实乌龟取胜的原因 B．儿子对已“听腻的”的寓言故事不再感兴趣
C．儿子死钻“牛角尖”而固执己见 D．儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致
2．文章末尾“爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容”，对“难以名状的笑容”理解有误的一项是（ ）
A．对儿子的固执而生气 B．为自己没有说服儿子感到沮丧
C．为儿子的坚持而感到欣慰 D．为自己无法解释清楚而无奈
3．文中划线句子破折号的作用是（ ）
A．意思的转换 B．表示解释说明
C．表示意思的递进 D．表示特殊的含义
4．仔细研读文章，完成下面的填空。
（1）对乌龟取胜的原因，小保罗的父亲认为是_________________________________________；
而小保罗则认为是________________________________________________________________。
（2）表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是__________________________________。
5．用简洁的话语概括全文的主要内容 （不得超过25个字）。

6．父亲和小保罗谁说得对，请你说说理由。



参考答案
（一）
1．老人与大马林鱼搏斗，最终将鱼刺死。
2．A
3．捕鱼经验非常丰富
4．大马林鱼体积大，力量强 老人意志坚决
5．短文体现了老人坚强不屈、永不服输的品质。

（二）
1． 不为人知的潜水艇 鹦鹉螺号 船长尼摩 阿龙纳斯教授 仆人康赛尔 捕鲸手尼德·兰
2． 追捕“怪物” 被抓后困住 在潜艇上周游四海 逃脱并回到家乡
教授一行人在“鹦鹉螺号”上的历险过程。因为全书想要突出的就是这个历险过程，是“经过”，应详写。
3．这是一场惊心动魄的海底航行之旅，因为他们一行历经了许多困难，与许多动物、人进行了搏斗，看到一些前所未闻的事物。这也是一次漫长的旅行，从“两万里”和“十个月”可知路程和时间的漫长。

（三）
1.得到封赏 发现矛盾 得罪皇帝
2．发现矛盾 “小人国”的内部矛盾和外部矛盾十分滑稽幽默，让我感受到作者丰富的想象力，吸引我继续读下去 。
3． C

（四）
1．D
2．A
3．B
4．踏实、韧性
完全靠运气 似听非听
5．小保罗和父亲因为乌龟取胜的原因理解不同而展开争辩。
6．我觉得父亲说得对。人生其实一次长跑，有不少人自持天赋或者实力不肯努力，躺在成绩的功劳簿上睡觉，那些资质一般或是稍微差点的人，凭借韧性，坚持不懈，最终会超越自以为是的人，终会从成为赢家。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑