资源简介

(共24张PPT)
第5课 创新并不神秘
综
合
实
践
【鲁科版】 五年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
06
课堂总结
07
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过学习树立正确的创造价值观，认识到创造是每个人都具有的能力，而非只有少数天才所独有。
责任担当：通过实践，树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
问题解决：在学习过程中，能够独立思考，寻找解决问题的新思路和新方法。
创意物化：通过实践活动，能够运用所学知识，进行创意设计和制作，将想法变为现实，勤于思考，勇于实践，刻苦钻研的品质。
新知导入
播放视频《新闻6：30 毓秀小学的制作发明》。
新知讲解
问题与思考
创新需要经过构思设计、制作、实践检验与改进等多个步骤的反复尝试。
你能从自己所熟悉的生活实际出发,去寻找可以通过技术创新改进其功能的物品吗？
新知讲解
问题与思考
我们每天都需要使用各种不同的文具，比如笔、橡皮擦、尺子等等。但是，这些文具很容易丢失或者找不到，影响我们的学习和工作。因此，我想到了一个技术创新，就是开发一款智能文具盒。这款文具盒可以通过蓝牙连接手机或者其他设备，可以自动记录文具的使用情况，提醒我们及时补充或者更换文具，避免丢失或者找不到的情况发生。
新知讲解
问题与思考
当你在学习、生活中遇到困难时，你会如何应对呢？
在学习、生活中遇到困难时，我会积极应对。我会首先分析问题，了解问题的本质和原因，然后我会寻找各种可能的解决方案，尝试并评估它们的效果。
如果遇到无法解决的问题，我会寻求帮助，可能是向老师、家长或者同学寻求建议和支持。我也会学习新的知识和技能来解决这些问题，这样我才能不断提高自己解决问题的能力。
新知讲解
创新存在于我们的生活中,任何人都有创新的潜力。平时要多注意观察、善于发现,灵活运用有关知识,培养创新思维,这有助于我们创新性地解决日常生活中的一些具体问题。
实践与体验
新知讲解
充气雨衣
小循穿着雨衣上学时发现,由于雨衣紧贴身体、鞋袜很容易被打湿。他想,雨衣要是不贴身体就好了。如何才能使雨衣不贴身体呢 经过多次试验,他发明了“充气雨衣” 如右图,他在普通雨衣的下沿粘了一根塑料软管在软管上装一个气门，软管充气后鼓起，就把雨衣的下沿撑起来，雨水也就不会再打湿鞋袜了。不用时，把气放掉就可以把雨衣叠起来了。
实践与体验
新知讲解
方便肥皂盒
一般的肥皂盒有这样一个缺点：肥皂与盒壁之间的空隙很小，沾水后肥皂滑腻，一只手往往拿不出来，使用时很不方便。小萍同学经过反复思考和试验,发明了“方便肥皂盒”。这种肥皂盒一端可以打开，另一端有固定转轴连接，底部有活动托板。从一端打开盒盖时，由于另一端绕固定轴转动,连接在盒盖上的塑料弯钩撬板也随之绕固定轴转动,把托板的一端提起，肥皂也随之被托起，露出盒外。
实践与体验
新知讲解
实践与体验
以上案例对你有什么启示？
这两个案例让我意识到创新并不遥不可及，它就在我们的日常生活中。只要我们用心去观察，发现问题，并通过创新的思维去寻找解决方案，就可能实现创新。
新知讲解
实践与体验
请同学们调查生活中熟悉的物品,看看它们在技术上还存在哪些问题或不足，并积极寻找改进的方法。
物品名称 存在的问题或不足 改进的方法
直尺 使用过程中容易滑动，导致测量不准确。 增加纹理或防滑涂层
书包 在装载重物时，背负感重，对背部压力大。 使用轻质材料制作书包，优化设计以分散重量，例如背部支撑设计。
钢笔 墨水容量有限，需要频繁更换墨水。 增加墨水容量或使用可更换墨囊。
小刀 使用时容易割伤手指。 增加安全保护设计，例如刀片盖或防滑握把。
拓展延伸
要实现创新,除了需要掌握一定的科学知识、具有创新思维外,你觉得还需要哪些要素呢？与大家一起交流分享一下
（1）好奇心和探究精神。
（2）开放性和包容性。
（3）实践能力和动手能力。
（4）坚韧不拔和毅力。
（5）团队合作和领导力。
交流与评价
新知讲解
王伟：我在家中，刷牙时不一直开着水龙头，洗菜的水可以留下来浇花或冲厕所。
王伟能在家中勤俭节约，这是良好家风的体现。
张明：邻居的王奶奶，拿菜上楼很费劲，我主动帮助，并送到了家中。
交 流
张明能主动帮助邻居，这是家风家规潜移默化的结果。
新知讲解
两个推销员到一个岛屿上去推销鞋。第一个推销员到了岛上之后，发现这个岛上的人没有穿鞋的习惯，每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，怎么推销鞋子呢？他的结论是：鞋在这个岛上是没有销路的。第二个推销员到了岛上后，高兴得几乎昏了过去，他想，要是每个人都买一双鞋，哪能卖多少双鞋啊!
他的结论是:在这个岛上,鞋的销售市场
非常大。同一个问题,思维方式不同，
得出的结论截然相反。
拓展与创新
新知讲解
同学
们，这个
故事
对你
有什
么启
示？
这个故事告诉我们，在面对问题和挑战时，我们应该积极思考、寻找解决方案，而不是被表面现象所迷惑。同时，我们也要培养创新思维，尝试寻找新的商业机会。最重要的是，我们要深入了解客户的需求，提供合适的产品和服务。
拓展与创新
新知讲解
培养
创新
能力
的小
窍门
有哪
些？
（1）乐于观察，善于观察。
（2）培养“举一反三”的习惯。
（3）经常与人交流创新成果。
（4）经常动手动脑，多多实践。
拓展与创新
新知讲解
说一说，小学生的发明创造？
视频：小学生的发明创造
拓展与创新
课堂练习
选一些物品运用你掌握的创新小技巧设计一个方案。
（1）可以从物品大小、颜色、形状、制作材料、功能进行改造。
（2）介绍一下你们的发明动机、发明技法等方面 。
课堂总结
同学们，通过学习我们认识到创造的重要性，并激发了我们的创造力和创新精神。我们要勇于尝试，敢于创新，将创意转化为实际的成果，为社会的发展做出贡献。
板书设计
创新并不神秘
技术创新改进物品的功能
对熟悉的物品, 指出不足，并改进
实现创新需要哪些要素
拓展延伸
作业布置
把你内心创新的想法讲给爸爸、妈妈，和他们一起分享。
谢谢
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鲁科版综合实践活动五年级
第二单元《技术与创新》第五课时教学设计
课题 技术与创新·创新并不神秘 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过学习树立正确的创造价值观，认识到创造是每个人都具有的能力，而非只有少数天才所独有。责任担当：通过实践，树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。 问题解决：在学习过程中，能够独立思考，寻找解决问题的新思路和新方法。创意物化：通过实践活动，能够运用所学知识，进行创意设计和制作，将想法变为现实，勤于思考，勇于实践，刻苦钻研的品质。
教学重点 通过实践，引导学生树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
教学难点 通过实践活动，学生能够运用所学知识，进行创意设计和制作，将想法变为现实，培养学生勤于思考，勇于实践，刻苦钻研的品质
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《新闻6：30 毓秀小学的制作发明》。同学们，只要我们肯动脑、善思考，就会有所发现，有所创造。创造并不神秘，就在我们身边。 今天，我们走进课文《创新并不神秘》从中创造的魅力！ 出示课题。 思考交流 通过欣赏视频，让学生在欣赏中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、问题与思考 创新需要经过构思设计、制作、实践检验与改进等多个步骤的反复尝试。你能从自己所熟悉的生活实际出发,去寻找可以通过技术创新改进其功能的物品吗？我们每天都需要使用各种不同的文具，比如笔、橡皮擦、尺子等等。但是，这些文具很容易丢失或者找不到，影响我们的学习和工作。因此，我想到了一个技术创新，就是开发一款智能文具盒。这款文具盒可以通过蓝牙连接手机或者其他设备，可以自动记录文具的使用情况，提醒我们及时补充或者更换文具，避免丢失或者找不到的情况发生。2.当你在学习、生活中遇到困难时，你会如何应对呢？在学习、生活中遇到困难时，我会积极应对。我会首先分析问题，了解问题的本质和原因，然后我会寻找各种可能的解决方案，尝试并评估它们的效果。如果遇到无法解决的问题，我会寻求帮助，可能是向老师、家长或者同学寻求建议和支持。我也会学习新的知识和技能来解决这些问题，这样我才能不断提高自己解决问题的能力。二、实践与体验创新存在于我们的生活中,任何人都有创新的潜力。平时要多注意观察、善于发现,灵活运用有关知识,培养创新思维,这有助于我们创新性地解决日常生活中的一些具体问题。1.充气雨衣小循穿着雨衣上学时发现,由于雨衣紧贴身体、鞋袜很容易被打湿。他想,雨衣要是不贴身体就好了。如何才能使雨衣不贴身体呢 经过多次试验,他发明了“充气雨衣” 如右图,他在普通雨衣的下沿粘了一根塑料软管在软管上装一个气门，软管充气后鼓起，就把雨衣的下沿撑起来，雨水也就不会再打湿鞋袜了。不用时，把气放掉就可以把雨衣叠起来了2. 方便肥皂盒一般的肥皂盒有这样一个缺点：肥皂与盒壁之间的空隙很小，沾水后肥皂滑腻，一只手往往拿不出来，使用时很不方便。小萍同学经过反复思考和试验,发明了“方便肥皂盒”。这种肥皂盒一端可以打开，另一端有固定转轴连接，底部有活动托板。从一端打开盒盖时，由于另一端绕固定轴转动,连接在盒盖上的塑料弯钩撬板也随之绕固定轴转动,把托板的一端提起，肥皂也随之被托起，露出盒外。以上案例对你有什么启示？这两个案例让我意识到创新并不遥不可及，它就在我们的日常生活中。只要我们用心去观察，发现问题，并通过创新的思维去寻找解决方案，就可能实现创新。请同学们调查生活中熟悉的物品,看看它们在技术上还存在哪些问题或不足，并积极寻找改进的方法。物品名称存在的问题或不足改进的方法 直尺使用过程中容易滑动，导致测量不准确。增加纹理或防滑涂层书包在装载重物时，背负感重，对背部压力大。使用轻质材料制作书包，优化设计以分散重量，例如背部支撑设计。钢笔墨水容量有限，需要频繁更换墨水。增加墨水容量或使用可更换墨囊。小刀使用时容易割伤手指。增加安全保护设计，例如刀片盖或防滑握把。三、交流与评价要实现创新,除了需要掌握一定的科学知识、具有创新思维外,你觉得还需要哪些要素呢？与大家一起交流分享一下（1）好奇心和探究精神：对周围的世界充满好奇，愿意主动探究未知领域，寻找解决问题的新思路和新方法。（2）开放性和包容性：愿意接受不同的观点和想法，能够从不同的角度思考问题，寻找新的解决方案。（3）实践能力和动手能力：创新不仅仅是理论上的想法，还需要通过实践来验证和实现。因此，需要具备实践能力和动手能力，能够将想法转化为实际的产品或服务。（4）坚韧不拔和毅力：创新过程中往往会遇到各种困难和挑战，需要有坚韧不拔的毅力和毅力，不断尝试、不断改进，直到最终实现创新目标。（5）团队合作和领导力：创新往往需要团队合作，需要协调不同领域的人才一起工作。因此，需要具备团队合作和领导力，能够有效地组织和协调团队成员的工作。四、 拓展与创新两个推销员到一个岛屿上去推销鞋。第一个推销员到了岛上之后，发现这个岛上的人没有穿鞋的习惯，每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，怎么推销鞋子呢？他的结论是：鞋在这个岛上是没有销路的。第二个推销员到了岛上后，高兴得几乎昏了过去，他想，要是每个人都买一双鞋，哪能卖多少双鞋啊!他的结论是:在这个岛上,鞋的销售市场非常大。同一个问题,思维方式不同，得出的结论截然相反。同学们，这个故事对你有什么启示？这个故事告诉我们，在面对问题和挑战时，我们应该积极思考、寻找解决方案，而不是被表面现象所迷惑。同时，我们也要培养创新思维，尝试寻找新的商业机会。最重要的是，我们要深入了解客户的需求，提供合适的产品和服务。五、拓展延伸1.培养创新能力的小窍门有哪些？（1）乐于观察，善于观察。（2）培养“举一反三”的习惯。（3）经常与人交流创新成果。（4）经常动手动脑，多多实践。2.说一说，小学生的发明创造？视频：小学生的发明创造 学生思考、交流 。实践、感受。交流，评价拓展、创新 通过思考、交流，引导学生通过技术创新改进物品的功能。 通过实践活动，引导学生注意观察、善于发现,对生活中熟悉的物品, 还存在哪些问题或不足，并提出改进的方法。通过交流、评价，引导学生实现创新,除了科学知识、创新思维外,还需要哪些要素。 通过拓展、引导学生面对问题和挑战时，我们应该积极思考、寻找解决方案和培养创新能力的小窍门，激发学生积极地进行创造！
课堂练习 选一些物品运用你掌握的创新小技巧设计一个方案。
（1）可以从物品大小、颜色、形状、制作材料、功能进行改造。
（2）介绍一下你们的发明动机、发明技法等方面 。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 同学们，通过学习我们认识到创造的重要性，并激发了我们的创造力和创新精神。我们要勇于尝试，敢于创新，将创意转化为实际的成果，为社会的发展做出贡献。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 创新并不神秘技术创新改进物品的功能 对熟悉的物品, 指出不足，并改进 实现创新需要哪些要素拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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