资源简介

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人民版综合实践活动二年级
第一单元《考察探究》第二课时教学设计
课题 考察探究 ·生活中的标志 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 二年级
核心素养目标 价值体认：通过认识、了解生活中的标志，认识到标志在生活中的重要性和价值 。责任担当：在探究标志的过程中，引导学生通过小组合作、分享交流等方式，培养团队协作和沟通表达能力。问题解决：通过观察、分析和解决标志设计、应用等方面的问题，培养解决问题能力和创新能力。 创意物化：通过动手制作、实物展示等方式，将创意转化为具体的作品，设计具有个性化和独特性的标志，培养创意物化能力和动手实践能力。
教学重点 通过认识、了解生活中的标志，引导学生认识到标志在生活中的重要性和价值 。
教学难点 通过动手制作、实物展示等方式，将创意转化为具体的作品，设计具有个性化和独特性的标志，培养学生创意物化能力和动手实践能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你在日常生活中见过哪些标志？ 你知道这些标志有什么作用吗？ 今天，让我们一起学习《生活中的标志》从中寻找答案吧！出示课题。 设疑思考交流 通过设疑，让学生在欣赏中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究竟（一）寻找生活中的标志 大街小巷、学校工厂……每天我们都可以见到许多标志。让我们分头行动，找一找都有哪些标志吧。学生1： 在景区，我发现了一些标志用于指示方向、提供景点信息或提醒游客注意安全的标志。 学生2：妹妹幼儿园的课本上有一课时专门介绍标志的。学生3：在医院、学校等公共场所，我发现了几种模样相似的标志。 学生4：在公路、公交车站、地铁站等地方，我们可以看到各种交通标志。 学生5：在工厂、仓库等地方，可以看到安全标志，用于提醒员工注意安全。大家想一想我们可以通过什么方法，才能发现不同场合的标志呢，请把你收集到的标志贴到下面。学生1：观察周围环境：在公共场所，如街道、商场、学校等，要时刻留意周围环境，特别是那些显眼的位置，如门口、路口、墙壁等，可能会有各种标志。学生2：向当地居民咨询：如果在某个陌生的地方，可以向当地的居民或工作人员咨询，了解当地的标志及其含义。学生3：利用网络资源：可以在网上搜索不同场所的标志，了解其含义和用途。有些网站或社交媒体平台也会分享各种标志的信息和图片。我的标志二、认识生活中的标志1.我们找到了生活中的一些标志，你对它们了解吗？下面的这些标志，代表什么意思呢？ 禁止吸烟 当心坠落 注意行人 当心电离辐射 注意安全 安全出口2.这是“当心触电”的标志！3. 在旅游区我见过这种标志，它的意思是“禁止拍照”。4. 红绿灯、人行线的标志随处可见。
5.视频：认识标志6.认识了解了这些标志，大家应用过它们吗？是否感受到了标志对于我们生活的影响呢？
学生1：景区的标志可以让我迅速找到想去的位置。
学生2：有一次，我独自去医院买药，医院很大，多亏了那些指示标志，我才顺利买到了药。
学生3：生活中的标志太多了，我们有必要归一下类。学生4：道路标志为驾驶者提供了关于道路方向、警示和限制的信息，有助于驾驶者安全地驾驶。学生5：商标则帮助消费者识别和选择品牌。学生6：警告标志如交通警示标识和安全标识等，提醒我们注意潜在的危险或风险，并指导我们采取相应的预防措施。这些标志的存在可以降低事故发生的可能性，保护人们的生命财产安全。二、创新园标志让我们的生活更方便，出行更安全，行动更有效率。随着城镇化的高速推进，我们身边的指示标志配备得越发完善，但在生活中还是有些地方需要标志，让我们以小组为单位把这些地方找出来，动一动脑筋，亲自设计、制作需要的标志。 我们设计的标志适应场合图案意义马路指示方向或道路，提醒人们注意交通安全。医院一个心形或十字架，或一个象征医疗和健康的图案。超市代表购物和商品，提醒人们这里是购物的地方。学校表达知识和教育，提醒人们这里是学习的地方。书店表达文学和艺术，提醒人们这里是阅读和学习的场所。景区个风景或名胜古迹的简图，或者一个象征自然和生态的图案。三、展评台 （一）成果展示大家已经从不同层面对生活中的标志进行了探究，请把你们的成果展示出来。把各自设计的新标志拿出来介绍并现场演示一下，看看哪个小组的设计最受欢迎，开展一次评选活动，并把照片贴在下面相框中。 小组设计 同学们设计的标志都很好，让我们来为大家评评奖，看看哪组的设计最好，都有什么优点，值得我们学习。奖项获奖者最佳创意奖张峰最佳组合将刘丽最佳人气奖张伟最佳作品奖李亮最佳美工奖江帆最佳设计奖王伟 （二）收获与成长 在“生活中的标志”主题活动过程中，你有哪些体会与收获？请与同学们分享一下。 我知道了 标志在我们生活中的重要性。标志不仅仅是一种简单的标识，它们承载着丰富的信息，帮助我们理解周围环境，做出正确的决策。 我学会了如何去观察和思考生活中的标志。以前，我可能只是无意识地看到这些标志，但现在我会主动地去解读它们，理解它们背后的意义。这种观察力和思考力的提升，不仅对我的学习有帮助，也让我在生活中更加敏锐和有洞察力。 我收获了对生活更深的理解和感悟。标志无处不在，它们是我们生活的一部分。通过研究这些标志，我更加理解了我们的社会、文化和价值观。同时，这次活动也让我意识到，生活中的每一个细节都值得我们去关注和思考，每一个标志都有它存在的意义。（三）评价总结 活动结束了，说一说、评一评同学们的表现吧。自评：在这次“生活中的标志”主题活动中，我认为自己表现得相当积极和投入。我主动参与了各项任务，认真观察并记录了生活中的各种标志，还尝试了自己设计一些简单的标志。通过这次活动，我深刻体会到了标志在我们生活中的重要作用，也锻炼了自己的观察力和实践能力。不过，我也意识到自己在设计标志时还存在一些不足，比如创意不够新颖、细节处理不够到位等。我会继续努力学习和提升自己的设计能力，争取下次做得更好。同学评：
我觉得刘鑫同学在这次活动中表现得非常出色。他不仅认真完成了自己的任务，还积极帮助其他同学解决问题。他对标志的观察和理解也非常深入，能够准确地解释各种标志的含义和作用。同时，他还提出了一些很有创意的设计想法，让我们的活动更加丰富多彩。总之，我认为刘鑫是我们小组中表现最出色的同学之一。老师评：在本次“生活中的标志”主题活动中，同学们表现得都非常不错。他们积极参与、认真观察、勇于实践，展现出了良好的学习态度和团队合作精神。特别值得一提的是，有些同学在设计标志时展现出了较强的创意和审美能力，这让我非常欣喜。希望同学们能够继续保持这种热情和积极性，在未来的学习生活中取得更大的进步。家长评：我觉得这次“生活中的标志”主题活动非常有意义，让孩子们更加关注生活中的细节，并锻炼了他们的观察力和实践能力。我的孩子在这次活动中表现得非常投入和认真，不仅完成了各项任务，还主动与我分享了他/她的发现和感受。我很高兴看到他/她在这次活动中取得了进步和成长。感谢学校和老师为孩子们提供了这样一个宝贵的学习机会。拓展延伸标志在生活中的作用？标识和区分：标志最基本的作用是标识和区分不同的对象或群体。通过使用标志，人们能够快速地识别不同的品牌、机构、产品等，并且能够将它们与其他的对象或群体区分开来。引导和指示：在日常生活中，标志可以作为引导和指示的工具，帮助人们找到他们想要到达的地方或完成某个任务。例如，交通标志可以指示驾驶员哪里可以停车、哪里可以转弯，公共场所的标志可以帮助人们找到洗手间、出口等。传达信息：标志可以用来传达各种信息，例如品牌理念、产品特点、安全警示等。一个好的标志应该能够简洁地传达其所代表的对象或群体的核心信息，吸引人们的注意力并激发他们的兴趣。增强记忆：一个独特而富有创意的标志更容易被人们记住，进而增强人们对该品牌、机构或产品的记忆。当人们看到一个标志时，能够快速地认出它并回忆起与之相关的信息，这有助于提高品牌的知名度和形象。审美体验：一个美观的标志可以给人带来愉悦的审美体验，增加人们对该品牌、机构或产品的好感度。标志的设计风格和制作工艺应该与品牌的定位和形象相符合，以满足目标受众的审美需求。 学生思考、交流 。了解、交流创新、实践展示、交流。 拓展延伸 通过探究、思考、交流，引导学生寻找生活中的标志，懂得通过什么方法才能发现标志。通过了解、交流，引导学生了解认识生活中的标志及对生活的影响。 通过实践活动，引导学生说一说自己设计的标志及意义。通过展示、交流，引导学生如何展示成果；分享自己的收获和同学、老师、家长的评议，找出不足，取长补短，积累经验。 通过拓展、引导学生了解标志在生活中的作用，激发学生热爱标志，创造标志！
课堂练习 说一说，你与标志的故事，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 同学们，通过学习我们了解生活中的标志的作用和价值，提高自己的认知和应用能力。同时，我们也要更好地运用标志来丰富自己的学习和生活。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 生活中的标志寻找生活中的标志认识生活中的标志设计生活中的标志展示成果拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第2课 生活中的标志
综
合
实
践
【人民版】 二年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
06
课堂总结
07
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过认识、了解生活中的标志，认识到标志在生活中的重要性和价值 。
责任担当：在探究标志的过程中，通过小组合作、分享交流等方式，培养团队协作和沟通表达能力。
问题解决：通过观察、分析和解决标志设计、应用等方面的问题，培养解决问题能力和创新能力。
创意物化：通过动手制作、实物展示等方式，将创意转化为具体的作品，设计具有个性化和独特性的标志，培养创意物化能力和动手实践能力。
新知导入
同学们，你在日常生活中见过哪些标志？你知道这些标志有什么作用吗？
新知讲解
妹妹幼儿园的课本上有一课时专门介绍标志的。
在景区，我发现了一些标志用于指示方向、提供景点信息或提醒游客注意安全的标志。
在医院、学校等公共场所，我发现了几种模样相似的标志。
探究竟
寻找生活中的标志
大街小巷、学校工厂……每天我们都可以见到许多标志。让我们分头行动，找一找都有哪些标志吧。
新知讲解
在公路、公交车站、地铁站等地方，我们可以看到各种交通标志。
在工厂、仓库等地方，可以看到安全标志，用于提醒员工注意安全。
寻找生活中的标志
新知讲解
向当地居民咨询：如果在某个陌生的地方，可以向当地的居民或工作人员咨询，了解当地的标志及其含义。
观察周围环境：在公共场所，如街道、商场、学校等，要时刻留意周围环境，特别是那些显眼的位置，如门口、路口、墙壁等，可能会有各种标志。
利用网络资源：可以在网上搜索不同场所的标志，了解其含义和用途。有些网站或社交媒体平台也会分享各种标志的信息和图片。
寻找生活中的标志
大家想一想我们可以通过什么方法,才能发现不同场合的标志呢,请把你收集到的标志贴到下面。
新知讲解
我的标志
寻找生活中的标志
新知讲解
我们找到了生活中的一些标志,你对它们了解吗？下面的这些标志，代表什么意思呢？
认识生活中的标志
禁止吸烟 当心坠落 注意行人 当心电离辐射
注意安全 安全出口
新知讲解
这是“当心触电”的标志！
在旅游区我见过这种标志，它的意思是“禁止拍照”。
认识生活中的标志
红绿灯、人行线的标志随处可见。
新知讲解
视频：认识标志
认识生活中的标志
新知讲解
景区的标志可以让我迅速找到想去的位置。
有一次，我独自去医院买药,医院很大,多亏了那些指示标志,我才顺利买到了药。
生活中的标志太多了，我们有必要归一下类。
认识生活中的标志
认识了解了这些标志，大家应用过它们吗？是否感受到了标志对于我们生活的影响呢？
新知讲解
道路标志为驾驶者提供了关于道路方向、警示和限制的信息，有助于驾驶者安全地驾驶。
商标则帮助消费者识别和选择品牌。
警告标志如交通警示标识和安全标识等，提醒我们注意潜在的危险或风险，并指导我们采取相应的预防措施。这些标志的存在可以降低事故发生的可能性，保护人们的生命财产安全。
认识生活中的标志
认识了解了这些标志，大家应用过它们吗？是否感受到了标志对于我们生活的影响呢？
新知讲解
标志让我们的生活更方便,出行更安全,行动更有效率。随着城镇化的高速推进，我们身边的指示标志配备得越发完善,但在生活中还是有些地方需要标志,让我们以小组为单位把这些地方找出来,动一动脑筋,亲自设计、制作需要的标志。
创新园
新知讲解
我们设计的标志
创新园
适应场合 图案 意义
马路 指示方向或道路，提醒人们注意交通安全。
医院 一个心形或十字架，或一个象征医疗和健康的图案。
超市 代表购物和商品，提醒人们这里是购物的地方。
学校 表达知识和教育，提醒人们这里是学习的地方。
书店 表达文学和艺术，提醒人们这里是阅读和学习的场所。
景区 个风景或名胜古迹的简图，或者一个象征自然和生态的图案。
新知讲解
大家已经从不同层面对生活中的标志进行了探究，请把你们的成果展示出来。把各自设计的新标志拿出来介绍并现场演示一下,看看哪个小组的设计最受欢迎，开展一次评选活动，并把照片贴在下面相框中。
小组设计
展示台
展示成果
新知讲解
小组设计
展示台
展示成果
新知讲解
展示成果
同学们设计的标志都很好，让我们来为大家评评奖,看看哪组的设计最好,都有什么优点,值得我们学习。
奖项 获奖者
最佳创意奖 张峰
最佳组合将 刘丽
最佳人气奖 张伟
最佳作品奖 李亮
最佳美工奖 江帆
最佳设计奖 王伟
新知讲解
分享收获
我知道了 标志在我们生活中的重要性。标志不仅仅是一种简单的标识，它们承载着丰富的信息，帮助我们理解周围环境，做出正确的决策。
在“生活中的标志”主题活动过程中，你有哪些体会与收获？请与同学们分享一下。
新知讲解
分享收获
我学会了如何去观察和思考生活中的标志。以前，我可能只是无意识地看到这些标志，但现在我会主动地去解读它们，理解它们背后的意义。这种观察力和思考力的提升，不仅对我的学习有帮助，也让我在生活中更加敏锐和有洞察力。
在“生活中的标志”主题活动过程中，你有哪些体会与收获？请与同学们分享一下。
新知讲解
分享收获
我收获了对生活更深的理解和感悟。标志无处不在，它们是我们生活的一部分。通过研究这些标志，我更加理解了我们的社会、文化和价值观。同时，这次活动也让我意识到，生活中的每一个细节都值得我们去关注和思考，每一个标志都有它存在的意义。
在“生活中的标志”主题活动过程中，你有哪些体会与收获？请与同学们分享一下。
新知讲解
总结评价
活动结束了，说一说、评一评同学们的表现吧。
自评：在这次“生活中的标志”主题活动中，我认为自己表现得相当积极和投入。我主动参与了各项任务，认真观察并记录了生活中的各种标志，还尝试了自己设计一些简单的标志。通过这次活动，我深刻体会到了标志在我们生活中的重要作用，也锻炼了自己的观察力和实践能力。不过，我也意识到自己在设计标志时还存在一些不足，比如创意不够新颖、细节处理不够到位等。我会继续努力学习和提升自己的设计能力，争取下次做得更好。
新知讲解
总结评价
同学评：
我觉得刘鑫同学在这次活动中表现得非常出色。他不仅认真完成了自己的任务，还积极帮助其他同学解决问题。他对标志的观察和理解也非常深入，能够准确地解释各种标志的含义和作用。同时，他还提出了一些很有创意的设计想法，让我们的活动更加丰富多彩。总之，我认为刘鑫是我们小组中表现最出色的同学之一。
新知讲解
总结评价
老师评：
在本次“生活中的标志”主题活动中，同学们表现得都非常不错。他们积极参与、认真观察、勇于实践，展现出了良好的学习态度和团队合作精神。特别值得一提的是，有些同学在设计标志时展现出了较强的创意和审美能力，这让我非常欣喜。希望同学们能够继续保持这种热情和积极性，在未来的学习生活中取得更大的进步。
新知讲解
总结评价
家长评：
我觉得这次“生活中的标志”主题活动非常有意义，让孩子们更加关注生活中的细节，并锻炼了他们的观察力和实践能力。我的孩子在这次活动中表现得非常投入和认真，不仅完成了各项任务，还主动与我分享了他/她的发现和感受。我很高兴看到他/她在这次活动中取得了进步和成长。感谢学校和老师为孩子们提供了这样一个宝贵的学习机会。
新知讲解
标志在生活中的作用
？
1.标识和区分：标志最基本的作用是标识和区分不同的对象或群体。通过使用标志，人们能够快速地识别不同的品牌、机构、产品等，并且能够将它们与其他的对象或群体区分开来。
2.引导和指示：在日常生活中，标志可以作为引导和指示的工具，帮助人们找到他们想要到达的地方或完成某个任务。例如，交通标志可以指示驾驶员哪里可以停车、哪里可以转弯，公共场所的标志可以帮助人们找到洗手间、出口等。
拓展延伸
新知讲解
标志在生活中的作用
？
3.传达信息：标志可以用来传达各种信息，例如品牌理念、产品特点、安全警示等。一个好的标志应该能够简洁地传达其所代表的对象或群体的核心信息，吸引人们的注意力并激发他们的兴趣。
4.增强记忆：一个独特而富有创意的标志更容易被人们记住，进而增强人们对该品牌、机构或产品的记忆。当人们看到一个标志时，能够快速地认出它并回忆起与之相关的信息，这有助于提高品牌的知名度和形象。
拓展延伸
新知讲解
标志在生活中的作用
？
5.审美体验：一个美观的标志可以给人带来愉悦的审美体验，增加人们对该品牌、机构或产品的好感度。标志的设计风格和制作工艺应该与品牌的定位和形象相符合，以满足目标受众的审美需求。
拓展延伸
课堂练习
说一说，你与标志的故事，和同学们一起分享。
课堂总结
同学们，通过学习我们了解生活中的标志的作用和价值，提高自己的认知和应用能力。同时，我们也要更好地运用标志来丰富自己的学习和生活。
板书设计
生活中的标志
寻找生活中的标志
认识生活中的标志
设计生活中的标志
展示成果
拓展延伸
作业布置
把你知道的有关标志的知识，讲给身边的人听，和他们一起分享。
谢谢
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