资源简介

(共54张PPT)
第2课 身边的能源
综
合
实
践
【人民版】 六年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
06
课堂总结
07
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过学习，理解节约能源、保护环境的意义，树立可持续发展的价值观。
责任担当：关注和思考身边的能源问题，主动采取节能措施，减少能源浪费。
问题解决：通过学习，分析和解决能源问题， 培养创新思维和实践能力，探索节能新技术、新方法。
创意物化：通过创意物化活动，将所学的节能环保知识应用到实际生活中，如校园节能倡议书，开展“低碳环保，节能减排”活动等，培养团队合作和沟通能力。
新知导入
播放视频：新能源——风力发电
新知讲解
我家有一个太阳能热水器。
我们身边有哪些能源？怎样利用它们呢？
节能减排，人人有责！
探究竟
新知讲解
人类只有了解各种能源,正确地认识和利用它们,才能使生活更加便利。关于能源，你想了解哪些方面呢？
（1） 什么是能源？能源有哪些种类？
（2）各种能源（例如：太阳能、风能、水能、化石燃料等）是如何产生和利用的？
（3）各种能源的优缺点是什么？
（4）如何节约能源？
（5）未来我们会使用什么样的能源？
（6）能源科技的发展对我们的生活有什么影响？
探究竟
新知讲解
关于能源，有很多值得研究的问题。大家可以根据自己的兴趣选择主题，为了更好地开展活动，我们可以制定活动计划。
我的活动主题和方案：
活动的主题：探索神奇的能源世界
活动方案：
（一）活动目标：
1.了解能源的基本概念和种类。
2.了解常见能源的产生和利用方式。
3.培养节约能源和环保的意识。
探究竟
新知讲解
（二）活动内容：
1.制作能源知识小手册：
（1）分组搜集和整理关于能源的资料，包括但不限于：太阳能、风能、水能、化石燃料等。
（2）将搜集到的资料制作成小手册，可以包括图片、简短的文字说明等。
2.能源优缺点大比拼：
（1）分组讨论各种能源的优缺点，每组选择一种能源进行展示。
（2）通过展示和比较，了解各种能源的特点和适用场景。
3.画出我心中的未来能源：
探究竟
新知讲解
（1）发挥想象力，画出自己心目中未来能源的模样。
（2）通过画作表达对未来能源的期望和愿景。
（三）活动时间安排：
1.制作能源知识小手册（15分钟）
2. 能源优缺点大比拼（15分钟）
3.画出我心中的未来能源（20分钟）
探究竟
新知讲解
活动方案是我们为开展活动提前制订的一份计划，每个主题的活动方案是不一样的。回忆一下制定方案的方法和要领,和小组成员共同完成属于你们的活动方案吧！
探究竟
新知讲解
（1）合理分工；
（2） 充分利用身边的资源。
小贴士
新知讲解
探究小组活动方案
研究主题：能源的种类与利用
组员：李辉、王丽、赵强、孙敏
指导老师：张老师
活动时间及人员分工：2023年5月15日
张峰：负责组织协调小组活动，整理活动记录和总结。
李辉：负责搜集和整理关于能源种类的资料，制作PPT。
王丽：负责搜集和整理关于太阳能、风能、水能等能源的利用方式的资料，制作PPT。
探究竟
新知讲解
赵强：负责搜集和整理关于各种能源优缺点的资料，制作PPT。
孙敏：负责搜集和整理关于未来能源发展趋势的资料，制作PPT。
研究方式：
1.文献资料搜集：通过图书馆、网络等途径搜集关于能源种类、利用方式和优缺点的资料。
2.实地考察：参观当地能源利用设施，了解实际应用中的能源种类和利用方式。
3.小组讨论：每周组织一次小组讨论会，分享个人研究进展和心得，讨论研究中遇到的问题和解决方法。
4.制作PPT：将搜集到的资料和小组讨论成果制作成PPT，以便展示和交流。
探究竟
新知讲解
预期成果：
1.完成关于能源种类的PPT，包括太阳能、风能、水能等常见能源的特点和优缺点。
2.完成关于能源利用方式的PPT，介绍太阳能热水器、风力发电等实际应用的能源利用方式。
3.完成关于未来能源发展趋势的PPT，探讨未来可能出现的能源类型和利用方式。
4.整理活动记录和总结，形成完整的探究报告。
探究竟
新知讲解
太阳能集热板
人类利用太阳能的形式很多、例如太阳能集热为建筑供暖、供热水，用太阳能电池驱动交通工具和其他动力装置。
我们身边的能源
风能分布广泛，可再生，具有可持续性,开发利用成本相对较低。技术的不断革新，使风能这种丰富的无污染能源大放异彩。
风能风车
新知讲解
我们身边的能源
我知道的能源有：太阳能、风能、水能、化石燃料、核能等。
我对它的认识是：太阳能、风能、水能都能转化成电能；化石燃料是由古代生物遗体在地下高压高温条件下形成的燃料，如煤、石油和天然气；核能是原子核分裂或聚变时所释放的能量，可以用来发电或制造核武器。
我获取知识的途径是：通过学校教育、科普读物和网络了解的。
新知讲解
你了解到哪些能源？用的是什么方法？有什么收获？
我们身边的能源
有太阳能、风能、水能、化石燃料、核能等。通过学校教育、科普读物和网络了解的。
通过这些途径，我不仅了解了各种能源的特点和利用方式，还对能源的发展趋势和未来前景有了更深入的认识。同时，我也意识到能源的重要性和环境保护的必要性。在未来，我将更加关注能源问题，努力为可持续发展做出贡献。
新知讲解
我们常用的能源有木柴、煤、石油、煤气、电力、太阳能、核能、风能、水能等，其中有些是不可再生能源，例如煤、石油、天然气、核能等。
小贴士
新知讲解
能源与我们的生活息息相关，让我们寻找一下身边的事物哪些和能源有关吧！
热水器是我们生活中的常用电器，我们可以对它进行调查，看看它利用能源的情况。
能源与我们的生活
我们小组对一个小区 100户人家使用热水器的情况进行了调查。
新知讲解
能源与我们的生活
探究小组同学热水器调查表
类型 使用比例 耗电量 价格 加热时间 故障情况
太阳能热水器 30% 低 中等 长 少
煤气热水器 25% 中等 较低 中等 少
天燃气热水器 20% 中等 低 短 少
电热水器 15% 高 高 中等 中等
新知讲解
能源与我们的生活
探究小组同学热水器调查报告
（一）调查背景与目的
随着人们生活水平的提高，热水器已成为家庭中不可或缺的设备。为了更好地了解同学们家中热水器的使用情况，探究小组进行了此次调查。目的是为了了解不同类型热水器的使用比例、耗电量、价格、加热时间及故障情况，为同学们提供参考。
（二）调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷XX份，回收有效问卷20份。问卷内容涉及家中热水器的类型、耗电量、价格、加热时间及故障情况等。
新知讲解
能源与我们的生活
探究小组同学热水器调查报告
（三）调查结果
（1）热水器的类型及使用比例
根据调查结果，同学们家中使用的热水器类型及使用比例如下：
太阳能热水器：30%
煤气热水器：25%
天燃气热水器：20%
电热水器：15%
（2）耗电量
新知讲解
能源与我们的生活
根据同学们的反馈，太阳能热水器的耗电量较低，煤气热水器和天燃气热水器的耗电量中等，而电热水器的耗电量较高。
（3）价格
太阳能热水器的价格中等，煤气热水器和天燃气热水器的价格较低，而电热水器的价格较高。
（4）加热时间
太阳能热水器的加热时间较长，煤气热水器和天燃气热水器的加热时间中等，而电热水器的加热时间较短。
（5）故障情况
新知讲解
能源与我们的生活
根据同学们的反馈，太阳能热水器、煤气热水器和天燃气热水器的故障率较低，而电热水器的故障率中等。
（四）总结与建议
通过本次调查，我们了解到同学们家中使用的热水器类型及使用比例，以及不同类型热水器的耗电量、价格、加热时间及故障情况。为了更好地为同学们提供参考，我们提出以下建议：
（1）根据家庭需求选择合适的热水器类型。如果家庭位于日照充足的地方，可以考虑使用太阳能热水器；如果家庭对加热时间要求较高，可以考虑使用电热水器。
（2）注意热水器的耗电量和价格，选择性价比高的产品。
新知讲解
针对调查的情况，我们小组完成了一份调查报告。
能源与我们的生活
新知讲解
有这样一幅关于能源转换的科幻画：画家把水、风、电、太阳能等多种能源整合运用到工业、农业、生活中,营造了一个神奇的能源世界。生活中有类似的现象吗？我们可以实现能源的互换吗？
我们可以用电力来加热或冷却我们的家，用天然气或木材来烹饪或取暖。这些都是能源的互换，即把一种形式的能源转换成另一种形式以满足我们的需求。
能源与我们的生活
新知讲解
我们可以在老师的指导下,尝试着进行一个实验,把风能转换成电能。为了更好地进行实验，我们可以向在这方面有经验的家长请教。
实验： 风能如何转换为电能
实验材料：小型风车（可以在玩具店购买或自制）、小型发电机（可以在网上购买小型直流发电机）、电池、LED 灯或其他小电器、连接线、固定装置（如胶带、夹子等）
实验步骤：（1）将发电机固定在桌子上，确保它可以自由旋转。
（2）将风车的叶片连接到发电机上，确保它们可以自由旋转。
（3）将LED灯或其他小电器连接到发电机上，确保连接良好。
能源与我们的生活
新知讲解
(4)打开风车，观察LED灯或其他小电器是否亮起或工作。
(5）如果LED灯或其他小电器不亮或工作不正常，检查连接线和设备是否完好。
(6)如果一切正常，记录实验结果并分析风能转换为电能的过程。
实验结论：这个实验将展示风能如何通过风车转换为机械能，然后通过发电机转换为电能，最终驱动LED灯或其他小电器工作。通过这个实验，我们可以更好地理解可再生能源的转换过程，并探索更多可能性。
能源与我们的生活
新知讲解
充分的准备可以提高我们的工作效率，你有哪些好主意？分享一下吧。
能源与我们的生活
（1）制定计划和清单 。
（2）优先处理重要任务 。
（3）定时学习和休息 。
（4）培养专注力和注意力， 在学习时更加集中精力。
（5）合作学习。
新知讲解
采访的注意事项：
能源与我们的生活
（1）充分准备 。
（2）尊重采访对象 。
（3）注意礼貌和态度 。
（4）认真倾听和记录 。
（5）注意提问方式 。
（6）注意安全问题 。
（7）遵守学校和家庭的规定。
新知讲解
经过一段时间的实践，我们有了一些收获，但同时也遇到了新的问题，怎么办？赶快交流讨论一下吧！
能源与我们的生活
我们遇到的问题：在家中或学校中如何节约能源的方法不太清楚。
问题的解决方法：在家庭和学校中推广一些简单的节能措施，例如定期关灯、节约用水、减少电器使用等。可以通过实践和观察来学习如何节约能源。
我们向大家分享的经验：
（1）在家中或学校中实践了一些简单的节能措施，了解到节约能源的重要性。
（2）通过实践活动，增强了观察力、动手能力和团队合作精神。
（3）认识到学习和实践是相互促进的，只有通过不断的实践才能更好地理解和掌握知识。
新知讲解
通过调查,我们明白了能源的重要性,同时也发现了日常生活中存在很多浪费能源的现象。我们可以开展一项“低碳环保,节能减排”的活动，号召更多的人珍惜能源。
创新园
新知讲解
宣传教育 绿色出行 垃圾分类和回收
创新园
新知讲解
节能减排竞赛 植树造林 低碳生活体验
创新园
新知讲解
关于校园节能的倡议书
①节约用电：提议教学楼楼道内改用感应灯；教室的灯可根据室内人数自动控制开关。学生离开教室要关总电源防止待机耗电。
②节约用水：我们应该充分利用水资源，不浪费每一滴水。洗手、洗东西时要及时关闭水龙头，避免长时间放水。同时，我们还要定期检查供水设备，确保没有漏水现象。
③节约用纸：打印文件时要双面打印，尽量减少单面使用。同时，我们还应该重复使用教科书和纸张，减少浪费。
展示台
展示成果
新知讲解
④集体行动：学校是一个大家庭，每个人都是这个家庭的一员。只有每个人都行动起来，才能真正实现节能减排的目标。因此，我们希望每个人都能从自己做起，从小事做起，共同为节能减排做出贡献。
学校消耗能源不容小看,每个人节约一点,加在一起便可以创造巨大的财富。
展示台
展示成果
新知讲解
能源转换小组经过反复实验,终于让小风扇转了起来。
风能发电的原理很简单，它在发电机的转子上安装一个“风扇”，当有风吹动“风扇”时,“风扇”就会带动发电机的转子转动,其定子部分就会有电能输出。
我们可以用画笔勾勒出未来社会能源的模样。
展示台
展示成果
新知讲解
展示台
展示成果
新知讲解
使用能源应该有节约的意识，每个人节约一点，看起来微不足道，但个人、家庭、社会加起来，就不是一个小数字，所以“节约能源从我做起”，这真的很重要。
展示台
分享收获
发现能源的过程中，科学技术发挥了重要的作用，作为小学生的我们只有用知识来武装自己，将来才能为祖国、为人类做出贡献。
新知讲解
在学校或社区中积极参与节能环保的宣传推广活动，向身边的人宣传节能知识，共同推动节能环保事业的发展。
展示台
分享收获
尽可能骑自行车或步行上学放学，减少对机动车的依赖，既可以锻炼身体，又可以减少空气污染，这就是践行“低碳环保,节能减排”的行为。
将可回收垃圾和不可回收垃圾分类投放，减少垃圾处理难度和污染，同时，还能节约能源。
新知讲解
总结评价
我的收获:
通过参与活动，我更加明白了节能环保与我们的生活息息相关，任何细小的节能行为都能对环境产生积极的影响。
把你在活动中的表现，与大家说一说、评一评吧！
新知讲解
爸爸妈妈说：
他不仅积极学习节能知识，还主动在家里实施节能措施，比如关灯、关水龙头等。他还经常向我们宣传节能环保的重要性，让全家人都意识到了节能环保的重要性。”
总结评价
新知讲解
老师说：
他不仅认真听讲、做笔记，还主动参与讨论和实践活动。他经常提出一些有创意的节能方法和建议，为班级的节能工作做出了贡献。
总结评价
新知讲解
总结评价
同学们说：
他的行为和态度感染了我们，让我们更加关注身边的能源消耗和环境问题。他为班级和学校的节能工作做出了贡献。
新知讲解
如何利用身边的能源为生活服务
？
太阳能的应用：太阳能是一种无污染、无限可再生的能源，可以广泛应用于人们的日常生活。太阳能光伏发电技术已经十分成熟，可以用于家庭和工业领域的电力供应。通过太阳能热水器，可以随时提供热水，太阳能空调也能在夏天提供冷气。此外，太阳能还可以用于热的生产，从而减少对传统能源的依赖。
拓展延伸
新知讲解
如何利用身边的能源为生活服务
？
风能的应用：风能是一种清洁、可再生的能源，风力发电是常见的应用方式。风轮可以将风能转化为机械能，再通过发电机转化为电能。风能可以广泛应用于发电领域，为家庭和电力业提供清洁的、廉价的电能。
拓展延伸
新知讲解
如何利用身边的能源为生活服务
？
生物质能源的应用：生物质能源来源于农村的废弃物，如农作物残渣、动物粪便等，这些都是可再生资源。这些废弃物可以通过发酵或者燃烧等方式转化为生物质能源，既环保又经济。
拓展延伸
新知讲解
如何利用身边的能源为生活服务
？
地热能的应用：地热能是一种可再生的能源，它利用地球内部的热量来产生能源。地热能可以用于发电、供暖等，特别是在一些地热资源丰富的地区，可以充分利用地热能来提供生活所需的能源。
拓展延伸
课堂练习
说一说，你是如何利用身边的能源的，和同学们一起分享。
课堂总结
通过这一课的学习，我们不仅增长了知识，还培养了节能环保的意识。明白了保护环境、节约能源是每个人的责任，我们每个人都应该从自己做起，从小事做起，为保护地球家园贡献一份力量。
板书设计
身边的能源
探究确立主题
身边的能源
能源与我们生活
开展“低碳环保，节能减排”活动
展示成果
拓展延伸
作业布置
把你节约能源的知识讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
人民版综合实践活动六年级
第一单元《考察探究》第二课时教学设计
课题 考察探究·身边的能源 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：通过学习，理解节约能源、保护环境的意义，树立可持续发展的价值观。责任担当：关注和思考身边的能源问题，主动采取节能措施，减少能源浪费。问题解决：通过学习，分析和解决能源问题， 培养创新思维和实践能力，探索节能新技术、新方法。创意物化：通过创意物化活动，将所学的节能环保知识应用到实际生活中，如校园节能倡议书，开展“低碳环保，节能减排”活动等，培养团队合作和沟通能力。
教学重点 通过学习，理解节约能源、保护环境的意义，树立可持续发展的价值观。
教学难点 通过创意物化活动，将所学的节能环保知识应用到实际生活中，如校园节能倡议书，开展“低碳环保，节能减排”活动等，培养团队合作和沟通能力。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：新能源——风力发电 视频中就是利用风来发电。 我们身边有很多能源， 生活也因为各种能源而变得丰富多彩。那么，你想不想对能源有一次全面的了解？今天，就让我们一同走进身边神奇的能源世界吧——身边的能源 出示课题。 视频思考交流 通过视频，让学生在欣赏中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究竟学生1：我们身边有哪些能源？怎样利用它们呢？学生2：我家有一个太阳能热水器。学生3：节能减排，人人有责！1.人类只有了解各种能源，正确地认识和利用它们，才能使生活更加便利。关于能源，你想了解哪些方面呢？（1） 什么是能源？能源有哪些种类？（2）各种能源（例如：太阳能、风能、水能、化石燃料等）是如何产生和利用的？（3）各种能源的优缺点是什么？（4）如何节约能源？（5）未来我们会使用什么样的能源？（6）能源科技的发展对我们的生活有什么影响？2.关于能源，有很多值得研究的问题。大家可以根据自己的兴趣选择主题，为了更好地开展活动，我们可以制定活动计划。我的活动主题和方案：活动的主题：探索神奇的能源世界活动方案：（一）活动目标：了解能源的基本概念和种类。了解常见能源的产生和利用方式。培养节约能源和环保的意识。（二）活动内容：制作能源知识小手册：（1）分组搜集和整理关于能源的资料，包括但不限于：太阳能、风能、水能、化石燃料等。（2）将搜集到的资料制作成小手册，可以包括图片、简短的文字说明等。2.能源优缺点大比拼：（1）分组讨论各种能源的优缺点，每组选择一种能源进行展示。（2）通过展示和比较，了解各种能源的特点和适用场景。3.画出我心中的未来能源：（1）发挥想象力，画出自己心目中未来能源的模样。（2）通过画作表达对未来能源的期望和愿景。 （三）活动时间安排：制作能源知识小手册（15分钟） 能源优缺点大比拼（15分钟）画出我心中的未来能源（20分钟）活动方案是我们为开展活动提前制订的一份计划，每个主题的活动方案是不一样的。回忆一下制定方案的方法和要领，和小组成员共同完成属于你们的活动方案吧！3.小贴士（1）合理分工；（2） 充分利用身边的资源。探究小组活动方案研究主题：能源的种类与利用组员：李辉、王丽、赵强、孙敏指导老师：张老师活动时间及人员分工：2023年5月15日 张峰：负责组织协调小组活动，整理活动记录和总结。李辉：负责搜集和整理关于能源种类的资料，制作PPT。王丽：负责搜集和整理关于太阳能、风能、水能等能源的利用方式的资料，制作PPT。赵强：负责搜集和整理关于各种能源优缺点的资料，制作PPT。孙敏：负责搜集和整理关于未来能源发展趋势的资料，制作PPT。研究方式：文献资料搜集：通过图书馆、网络等途径搜集关于能源种类、利用方式和优缺点的资料。实地考察：参观当地能源利用设施，了解实际应用中的能源种类和利用方式。小组讨论：每周组织一次小组讨论会，分享个人研究进展和心得，讨论研究中遇到的问题和解决方法。制作PPT：将搜集到的资料和小组讨论成果制作成PPT，以便展示和交流。预期成果：完成关于能源种类的PPT，包括太阳能、风能、水能等常见能源的特点和优缺点。完成关于能源利用方式的PPT，介绍太阳能热水器、风力发电等实际应用的能源利用方式。完成关于未来能源发展趋势的PPT，探讨未来可能出现的能源类型和利用方式。整理活动记录和总结，形成完整的探究报告。 （一）我们身边的能源1.人类利用太阳能的形式很多、例如太阳能集热为建筑供暖、供热水，用太阳能电池驱动交通工具和其他动力装置。太阳能集热板2.风能分布广泛，可再生，具有可持续性，开发利用成本相对较低。技术的不断革新，使风能这种丰富的无污染能源大放异彩。风能风车3.你了解到哪些能源？用的是什么方法？有什么收获？有太阳能、风能、水能、化石燃料、核能等。通过学校教育、科普读物和网络了解的。通过这些途径，我不仅了解了各种能源的特点和利用方式，还对能源的发展趋势和未来前景有了更深入的认识。同时，我也意识到能源的重要性和环境保护的必要性。在未来，我将更加关注能源问题，努力为可持续发展做出贡献。 我知道的能源有：太阳能、风能、水能、化石燃料、核能等。我对它的认识是：太阳能、风能、水能都能转化成电能；化石燃料是由古代生物遗体在地下高压高温条件下形成的燃料，如煤、石油和天然气；核能是原子核分裂或聚变时所释放的能量，可以用来发电或制造核武器。我获取知识的途径是：通过学校教育、科普读物和网络了解的。4.小贴我们常用的能源有木柴、煤、石油、煤气、电力、太阳能、核能、风能、水能等，其中有些是不可再生能源，例如煤、石油、天然气、核能等。（二）能源与我们的生活1.能源与我们的生活息息相关，让我们寻找一下身边的事物哪些和能源有关吧！热水器是我们生活中的常用电器，我们可以对它进行调查，看看它利用能源的情况。我们小组对一个小区 100户人家使用热水器的情况进行了调查。（1） 探究小组同学热水器调查表 类型使用比例耗电量价格加热时间故障情况太阳能热水器30%低中等长少煤气热水器25%中等较低中等少天燃气热水器20%中等低短少电热水器15%高高中等中等（2）探究小组同学热水器调查报告（一）调查背景与目的随着人们生活水平的提高，热水器已成为家庭中不可或缺的设备。为了更好地了解同学们家中热水器的使用情况，探究小组进行了此次调查。目的是为了了解不同类型热水器的使用比例、耗电量、价格、加热时间及故障情况，为同学们提供参考。（二）调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷XX份，回收有效问卷20份。问卷内容涉及家中热水器的类型、耗电量、价格、加热时间及故障情况等。（三）调查结果（1）热水器的类型及使用比例根据调查结果，同学们家中使用的热水器类型及使用比例如下：太阳能热水器：30%煤气热水器：25%天燃气热水器：20%电热水器：15%（1）耗电量根据同学们的反馈，太阳能热水器的耗电量较低，煤气热水器和天燃气热水器的耗电量中等，而电热水器的耗电量较高。（3）价格太阳能热水器的价格中等，煤气热水器和天燃气热水器的价格较低，而电热水器的价格较高。（4）加热时间太阳能热水器的加热时间较长，煤气热水器和天燃气热水器的加热时间中等，而电热水器的加热时间较短。（5）故障情况根据同学们的反馈，太阳能热水器、煤气热水器和天燃气热水器的故障率较低，而电热水器的故障率中等。（四）总结与建议通过本次调查，我们了解到同学们家中使用的热水器类型及使用比例，以及不同类型热水器的耗电量、价格、加热时间及故障情况。为了更好地为同学们提供参考，我们提出以下建议：（1）根据家庭需求选择合适的热水器类型。如果家庭位于日照充足的地方，可以考虑使用太阳能热水器；如果家庭对加热时间要求较高，可以考虑使用电热水器。（2）注意热水器的耗电量和价格，选择性价比高的产品。2.针对调查的情况，我们小组完成了一份调查报告。3.有这样一幅关于能源转换的科幻画：画家把水、风、电、太阳能等多种能源整合运用到工业、农业、生活中，营造了一个神奇的能源世界。生活中有类似的现象吗？我们可以实现能源的互换吗？我们可以用电力来加热或冷却我们的家，用天然气或木材来烹饪或取暖。这些都是能源的互换，即把一种形式的能源转换成另一种形式以满足我们的需求。4.我们可以在老师的指导下，尝试着进行一个实验，把风能转换成电能。为了更好地进行实验，我们可以向在这方面有经验的家长请教。3V 直流小电机实验： 风能如何转换为电能实验材料：小型风车（可以在玩具店购买或自制）、小型发电机（可以在网上购买小型直流发电机）、电池、LED 灯或其他小电器、连接线、固定装置（如胶带、夹子等）实验步骤：（1）将发电机固定在桌子上，确保它可以自由旋转。（2）将风车的叶片连接到发电机上，确保它们可以自由旋转。（3）将LED灯或其他小电器连接到发电机上，确保连接良好。（4）打开风车，观察LED灯或其他小电器是否亮起或工作。（5）如果LED灯或其他小电器不亮或工作不正常，检查连接线和设备是否完好。（6）如果一切正常，记录实验结果并分析风能转换为电能的过程。实验结论：这个实验将展示风能如何通过风车转换为机械能，然后通过发电机转换为电能，最终驱动LED灯或其他小电器工作。通过这个实验，我们可以更好地理解可再生能源的转换过程，并探索更多可能性。5.充分的准备可以提高我们的工作效率，你有哪些好主意？分享一下吧。（1）制定计划和清单：在每天开始学习之前，制定一个简单的计划或任务清单，明确当天需要完成的任务和目标。 （2）优先处理重要任务： 学会根据任务的紧急程度和重要性合理安排时间，优先完成最重要的任务。（3）定时学习和休息：合理规划学习和休息时间，设定固定的学习时间和休息时间，避免长时间连续学习导致的疲劳和注意力不集中。（4）培养专注力和注意力， 在学习时更加集中精力。（5）合作学习：与同学合作完成学习任务，分享知识和经验，互相监督和帮助，提高学习效率。6.采访的注意事项：（1）充分准备：采访前应做好充分的准备，包括了解采访对象的基本情况、相关话题的知识背景，以及明确采访的目的和重点等。这样可以确保采访过程更加顺利，也能提高采访的质量。（2）尊重采访对象：在采访过程中，应尊重采访对象，避免提出冒犯或敏感的问题。同时，要给予采访对象充分的发言权和表达时间，不要打断或强行引导话题。（3）注意礼貌和态度：应保持良好的礼貌和态度，包括注意言行举止、着装得体、保持微笑等。这样可以给采访对象留下好的印象，增加他们的合作意愿。（4）认真倾听和记录：在采访过程中，应认真倾听采访对象的回答，并做好记录。这不仅有助于整理采访资料，也能让采访对象感受到尊重和关注。（5）注意提问方式：提问是采访中非常重要的环节，应掌握合适的提问技巧，如使用简单明了的语言、避免引导性问题等。同时，应根据实际情况调整提问方式，以获得更好的采访效果。（6）注意安全问题：在采访过程中，应注意安全问题，特别是在进行户外采访或涉及危险场所的采访时。要提前做好安全风险评估和预防措施，确保采访过程的安全。（7）遵守学校和家庭的规定：在进行采访时，应遵守学校和家庭的规定，如请假制度、作业要求等。同时，也要遵守社会公共秩序和法律法规，不得擅自进行违规操作或行为。7.经过一段时间的实践，我们有了一些收获，但同时也遇到了新的问题，怎么办？赶快交流讨论一下吧！我们遇到的问题：在家中或学校中如何节约能源的方法不太清楚。问题的解决方法：在家庭和学校中推广一些简单的节能措施，例如定期关灯、节约用水、减少电器使用等。可以通过实践和观察来学习如何节约能源。我们向大家分享的经验：（1）在家中或学校中实践了一些简单的节能措施，了解到节约能源的重要性。（2）通过实践活动，增强了观察力、动手能力和团队合作精神。（3）认识到学习和实践是相互促进的，只有通过不断的实践才能更好地理解和掌握知识。二、创新园通过调查，我们明白了能源的重要性，同时也发现了日常生活中存在很多浪费能源的现象。我们可以开展一项“低碳环保，节能减排”的活动，号召更多的人珍惜能源。 宣传教育 绿色出行 垃圾分类和回收 节能减排竞赛 植树造林 低碳生活体验 展评台通过一系列的活动，想必大家也取得了一些成果，大家又有什么认识和体会呢？接下来，赶快商量一下以什么样的方式交流和展示出来吧！
（一）成果展示
1.关于校园节能的倡议书
①节约用电：提议教学楼楼道内改用感应灯；教室的灯可根据室内人数自动控制开关。学生离开教室要关总电源防止待机耗电。
②节约用水：我们应该充分利用水资源，不浪费每一滴水。洗手、洗东西时要及时关闭水龙头，避免长时间放水。同时，我们还要定期检查供水设备，确保没有漏水现象。
③节约用纸：打印文件时要双面打印，尽量减少单面使用。同时，我们还应该重复使用教科书和纸张，减少浪费。
④集体行动：学校是一个大家庭，每个人都是这个家庭的一员。只有每个人都行动起来，才能真正实现节能减排的目标。因此，我们希望每个人都能从自己做起，从小事做起，共同为节能减排做出贡献。学校消耗能源不容小看，每个人节约一点，加在一起便可以创造巨大的财富。
2. 能源转换小组经过反复实验，终于让小风扇转了起来。
风能发电的原理很简单，它在发电机的转子上安装一个“风扇”，当有风吹动“风扇”时，“风扇”就会带动发电机的转子转动，其定子部分就会有电能输出。
我们可以用画笔勾勒出未来社会能源的模样。
出示学生的作品。（二）分享收获1.使用能源应该有节约的意识，每个人节约一点，看起来微不足道，但个人、家庭、社会加起来，就不是一个小数字，所以“节约能源从我做起”，这真的很重要。2.发现能源的过程中，科学技术发挥了重要的作用，作为小学生的我们只有用知识来武装自己，将来才能为祖国、为人类做出贡献。3.在学校或社区中积极参与节能环保的宣传推广活动，向身边的人宣传节能知识，共同推动节能环保事业的发展。4.尽可能骑自行车或步行上学放学，减少对机动车的依赖，既可以锻炼身体，又可以减少空气污染，这就是践行“低碳环保，节能减排”的行为。5.将可回收垃圾和不可回收垃圾分类投放，减少垃圾处理难度和污染，同时，还能节约能源。 （三）总结评价把你在活动中的表现，与大家说一说、评一评吧！我的收获：通过参与活动，我更加明白了节能环保与我们的生活息息相关，任何细小的节能行为都能对环境产生积极的影响。爸爸妈妈说：他不仅积极学习节能知识，还主动在家里实施节能措施，比如关灯、关水龙头等。他还经常向我们宣传节能环保的重要性，让全家人都意识到了节能环保的重要性。老师说：他不仅认真听讲、做笔记，还主动参与讨论和实践活动。他经常提出一些有创意的节能方法和建议，为班级的节能工作做出了贡献。同学们说：他的行为和态度感染了我们，让我们更加关注身边的能源消耗和环境问题。他为班级和学校的节能工作做出了贡献。 四、拓展延伸如何利用身边的能源为生活服务？太阳能的应用：太阳能是一种无污染、无限可再生的能源，可以广泛应用于人们的日常生活。太阳能光伏发电技术已经十分成熟，可以用于家庭和工业领域的电力供应。通过太阳能热水器，可以随时提供热水，太阳能空调也能在夏天提供冷气。此外，太阳能还可以用于热的生产，从而减少对传统能源的依赖。风能的应用：风能是一种清洁、可再生的能源，风力发电是常见的应用方式。风轮可以将风能转化为机械能，再通过发电机转化为电能。风能可以广泛应用于发电领域，为家庭和电力业提供清洁的、廉价的电能。生物质能源的应用：生物质能源来源于农村的废弃物，如农作物残渣、动物粪便等，这些都是可再生资源。这些废弃物可以通过发酵或者燃烧等方式转化为生物质能源，既环保又经济。地热能的应用：地热能是一种可再生的能源，它利用地球内部的热量来产生能源。地热能可以用于发电、供暖等，特别是在一些地热资源丰富的地区，可以充分利用地热能来提供生活所需的能源。 探究学生思考、交流 。探究、交流创新展示总结评价拓展延伸 通过探究、思考、交流，引导学生思考哪些问题、确立怎样的主题，采取怎样的研究方式。通过探究、思考、交流，引导学生了解身边有哪些能源，如何认识这些能源及收获。通过探究、交流，引导学生了解热水器使用调查情况；能源的相互转换及自己发现的问题和如何解决的，提高学生分析问题，解决问题的能力。 通过创新活动，引导学生开展“低碳环保，节能减排”的活动情况。 过交流、展示活动，引导学生提出校园节能的倡议书，分享能源的好做法，增强学生的环保意识。
通过主题活动，引导学生分享在小组活动中的收获、爸爸妈妈、 老师、同学的评价 ，积累经验，查找不足！通过拓展、引导学生如何利用身边能源为我们的生活带来便利，激发学生开发、利用可再生资源的欲望！
课堂练习 说一说，你是如何利用身边的能源的，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这一课的学习，我们不仅增长了知识，还培养了节能环保的意识。明白了保护环境、节约能源是每个人的责任，我们每个人都应该从自己做起，从小事做起，为保护地球家园贡献一份力量。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 身边的能源探究确立主题身边的能源能源与我们生活开展“低碳环保，节能减排”活动展示成果拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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