资源简介

(共42张PPT)
第2课 观物象测天气
综
合
实
践
【人民版】 五年级下册
内容总览
素养目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
04
05
课堂练习
06
目录
06
课堂总结
07
板书设计
课后作业
拓展延伸
教学目标
价值体认：通过观察和了解物象与天气的关系，认识到自然界的变化规律和天气的预测对于人类生活的重要性。
责任担当：在观察和记录物象与天气变化的过程中，培养社会责任感和团队合作精神。
问题解决：通过观察、实验、分析和总结，学习如何预测天气变化，解决实际生活中与天气相关的问题。
创意物化：通过实践活动，将所学的知识转化为实际的应用，提高天气观测和预测的准确性和效率。
新知导入
谚语：“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。”
意思是雨前，空气中水汽增多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。这是农民伯伯多年总结的经验，看到这种现象就知天气的变化。
新知讲解
每一年的夏季，都有那么几天会有鱼“泛塘”。
我觉得，这方面老人们知道得多。
把找到的物象归归类。
探究竟
我观察
你知道哪些和天气有关的物象？有没有留意过它们之间的联系呢？从现在开始，我们不妨留心观察一下，也可以在父母和同学、 朋友的陪伴下去附近做一次调查。
新知讲解
书中有许多气象的知识，可以了解物象与天气的关系。
开展气象观测活动，例如测量气温、湿度、风向等气象要素，可以了解物象与天气的关系。
我观察
新知讲解
“鱼儿出水跳，风雨就来到。”鱼儿可以帮助我们预测天气。
我观察
“蜻蜓低飞，不风即雨。”蜻蜓告诉我们天气的变化。
“蜘蛛结网晴，收网阴。”通过蜘蛛预测天气的晴阴。
新知讲解
我记录
把我们观察到的物象记录下来，最好把不清楚的地方标记下来。了解一下人们对哪些物象与天气了解得最多，并想想为什么。
观察地点 发现的物象 获取途径
公园 泥鳅跳 自己观察
郊外 棉花云 询问他人
小山旁 燕子低飞 自己观察
社区 蜻蜓低飞 自己观察
新知讲解
“星星明，来日晴。”出门在外时，夜空中的星星可以告诉行人明天的天气情况。
我观察
“雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。”
新知讲解
我记录
杨凌同学把观察到的现象以日记的形式及时记录了下来。你使用什么方式来记录？和大家分享一下吧！
新知讲解
我的观察记录：
日期：2023年6月10日
观察者：张峰
观察地点：向阳小学附近
观察记录：
今天上午，我在校园里观察了天空和周围的物象。天空的颜色是深蓝色，云层厚重且低沉，风向由东南向西北。在校园的池塘里，我看到一群小鱼在水面跳跃，似乎很活跃。在操场边，我看到几只燕子在空中飞翔，飞行高度较低。我还注意到校园里的树叶有些干燥，没有光泽。
我观察
新知讲解
天气状况判断：
根据我的观察，我认为今天可能会有雷阵雨。天空的颜色深蓝，云层厚重且低沉，这些都是暴雨即将来临的迹象。小鱼在水面跳跃和燕子低飞也可能是因为即将到来的降雨。树叶干燥也可能是因为空气中的湿度较高。
我观察
新知讲解
大自然真的是奇妙无比，种种物象里可是藏着很多学问，我们不妨来深入地探究一下吧！
为了让活动开展得高效，我们可以提前分分工，看一下自己适合干什么。
我分析
新知讲解
物象与天气观察分工
李丽、张红等负责观察天空和云层的变化
牛磊、刘国等负责观察温度、湿度等气象要素的变化
张伟、汪洋等负责记录数据
孙美丽、张宝等负责汇报结果
我分析
新知讲解
方案要具体细致，涉及时间安排、组织形式、人员分工、活动内容，一一细化；方案要切实可行；要考虑组员的优势、特长，合理分工。
小贴士
新知讲解
即将下雨的时候，空气会变得比较闷，蚂蚁天生就对空气的变化敏感。当它们发觉空气变闷的时候，就知道快下雨了，然后把家从低处往高处搬。
我分析
自然环境非常严酷，动物为了求得生存繁衍，在几亿年的进化过程中，对大气变化逐步形成了一种本能的反应，而人类正是通过对动物的长期观察才认识到动物在不同时间里的各种表现，预示着某种天气将会出现。
奶奶说只要她的腰一酸，第二天准会变天，比天气预报还准。我得找一找科学依据是什么。
新知讲解
你通过什么渠道来获取这些信息呢？
我分析
（1）学校教育 。
（2）教科书和教材 。
（3）互联网资源 。
（4）电视和广播 。
（5）户外观察 。
（6）家长和老师的引导。
新知讲解
我分析
我们了解到的有关物象与天气的资料：
“早晨浮云走，午后晒死狗”
我能解释这些现象之间的内在联系：
如果早晨看到天空中浮云飘动较快，那么到了下午太阳就会异常猛烈。这是因为浮云飘动较快意味着对流较为旺盛，阳光更容易透过云层照射地面。
新知讲解
我分析
通过观察分析，我们可以通过建立表格的方法，把获取到的资料进一步整理归纳。
物象种类 对应现象 原因分析
风向和天气 ①风向变化；②风速变化。 ①风向的变化可能与气压的变化和大气流动有关，对天气变化有一定指示作用。②风速的变化可以反映天气系统的发展和变化，如暴风雨、台风等天气系统都会伴随风速的显著变化。
光、电、声现象与天气 ①闪电和雷声；②日晕和月晕；③彩虹。 ①闪电和雷声是云层放电的现象，通常在雷暴天气中出现。它们与云层电荷的分布和放电过程有关。②日晕和月晕是大气中水滴或冰晶折射和反射阳光的现象。它们与大气的稳定性和湿度有关。③彩虹是由于阳光穿过水滴时发生折射和反射形成的。它与太阳的高度和水滴的大小有关。
新知讲解
我分析
物象种类 对应现象 原因分析
生物反应与天气 ①鸟类迁徙②昆虫活动；③植物生长和开花。 ①鸟类迁徙是受到季节变化和气候条件的影响，与天气变化有一定的关联。例如，候鸟会在冬季来临前迁徙到温暖的地方。②昆虫的活动受到温度、湿度和光照等天气因素的影响。例如，蝴蝶会在晴朗的天气中飞翔，而在阴雨天则较为隐蔽。③植物的生长和开花受到光照、温度、湿度等天气因素的影响。例如，某些植物会在特定的季节开花，而其他植物则会在雨季生长迅速。
新知讲解
我分析
物象种类 对应现象 原因分析
云状、云量、云高与天气 云层厚度、形状和高度变化。 云的状态和变化与大气的温度、湿度和风速有关，对天气变化有一定的指示作用。例如，积雨云通常出现在雷暴天气中，而卷云则与晴朗天气相关。
雾、霾与天气 ①视线模糊，远处景物难以分辨；②空气混浊，视线受阻，远处景物呈现灰蒙蒙。 ①地面附近空气因冷却或水汽增加达到饱和，水汽凝结形成细小水滴或冰晶悬浮在空中，降低了能见度。通常发生在清晨或夜间，有时也与特定的气象条件如逆温层有关。②大气中悬浮的细小颗粒物（如灰尘、烟雾、工业排放物等）与水汽结合，散射阳光，导致能见度降低。霾通常与不利的气象条件（如静风、逆温）和人为排放有关。
新知讲解
我们可以请教专业人士，制作一部微电影，图文并茂地呈现小动物的活动与天气变化的微妙关系。
制作微电影可不是一件简单的事情，功课一定要做充分，我们可以借助网络学习电脑制作微电影的方法。
创新园
新知讲解
微电影方案
片名：《小小气象员：动物与天气的秘密》
主题：本微电影以“小动物的活动与天气变化的关系”为主题，旨在通过生动有趣的故事，让小学生们了解动物如何感知天气变化，以及这些变化对它们生活的影响。
时长：微电影时长约10分钟，适合在课堂或学校活动中放映。
素材：
剧本：编写一个简单易懂、富有想象力的剧本，以小学生为主角，通过与小动物们的互动，发现动物行为与天气变化的联系。
创新园
新知讲解
角色设计：设计可爱、生动的角色形象，包括小学生、各种小动物（如蚂蚁、燕子、青蛙等）和天气元素（如雨、风、太阳等）。
场景设计：设计适合小学生观看的场景，如校园、公园、森林等，注重色彩搭配和画面美感。
动画效果：运用简单的动画效果，表现小动物的行为和天气的变化，如蚂蚁搬家预示下雨、燕子低飞预示降雨等。
配音和音乐：选择适合小学生的配音和音乐，营造轻松愉快的氛围。
创新园
新知讲解
有可能遇到的困难：
（1）技术水平限制，需要指导和技术支持。
（2）故事创意要既科学又有趣的故事，吸引小学生的注意力。
解决方法：
（1）寻求教师或专业人士的指导，提供必要的技术支持和培训。
（2）结合科普知识，通过观察和了解小动物的生活习性，激发创意和想象力。
创新园
新知讲解
在活动过程中，各小组收集了很多有价值的资料，请与同学们分享本小组收集的资料，并做好记录。
展示台
展示成果
新知讲解
★在老师的帮助下，我们把成果制成了幻灯片。
★我们搜集了一些朗朗上口的谚语：喜鹊搭窝高，当年雨水涝。久雨闻鸟啼，不久即转晴。鸟往船上落，雨天要经过。喜鹊枝头叫，出门晴天报。
★我们小组绘制了手抄报。
★我写了观察日记。
展示台
展示成果
新知讲解
★我们在老师的指导下，拍摄了微电影。
★我们制作的宣传册和手册。
★我们利用展板、照片、模型等展示小动物的活动和天气变化的关系。
★我们邀请专业人士或老师举办讲座，深入讲解小动物与天气变化的关系。
展示台
展示成果
新知讲解
（1）设计汇报方案之前，务必要了解大家都做了哪些准备，根据这些准备来安排活动的内容。
（2） 每个小组展示的时候要尽量全员参与，形式新颖别致，活泼大方。
（3）其他同学要认真聆听,并且评选出优秀的团队。
小贴士
新知讲解
“欲要看究竟,处处细留心。”只有做生活中的有心人，才能发现更多的奥秘。大自然这本百科全书，一定会给我们很多惊喜。
分享收获
小动物有时候也很有智慧，它们充分利用自己的身体特点帮助同类，甚至是服务人类，真的是我们学习的榜样。
新知讲解
分享收获
在这次物象与天气的活动中，我学到了很多有趣的知识。比如，燕子低飞也可能表示天气要变坏。这些知识让我觉得大自然真的很神奇，也让我更加喜欢观察大自然了。
分享是一种美德，乐于分享的人会收获更多的快乐。将你的感想分享给大家吧！
在活动中，我和同学们一起讨论和分享了自己的观察结果，不仅可以互相帮助解决问题，还可以共同进步。
新知讲解
总结评价
老师的评价：★★★★★
老师的评语：你在这次物象与天气的活动中表现非常出色。你对小动物的活动观察仔细，记录详实，对天气变化的预测也相当准确。你的学习态度认真，乐于分享，对知识的掌握和运用能力很强。希望你再接再厉，继续保持这种学习热情。
大家的成果丰富多彩，我们收获了很多知识，也感受到了大自然的神奇。回顾一下自己的表现，一起来摘星星吧！
新知讲解
同学的评价：★★★★★
同学的评语：你在这次活动中真是太棒了！你的观察力敏锐，发现了很多我们都没注意到的小细节。你的知识也很丰富，总能给出正确的解答。最重要的是，你总是乐于助人，愿意和我们分享你的发现。我们都从你身上学到了很多。
总结评价
新知讲解
自己的评价：★★★★★
这次活动我摘到的星星总数为：20颗
我可以这样评价自己：我认为自己在这次活动中表现得非常出色。我认真观察小动物的活动，记录详细，对天气变化的预测也比较准确。我学习态度认真，乐于分享，掌握和运用知识的能力也比较强。我对自己的表现感到非常满意，我会继续保持这种学习热情，不断进步。
总结评价
新知讲解
积累观物象知天气的名言、谚语。
1.久雨刮南风 天气将转晴。 　　
2.云绞云 雨淋淋。 　　
3.朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 。 　　
4. 天有铁砧云 地下雨淋淋。 　　
5. 风静又闷热 雷雨必强烈 。 　　
拓展延伸
新知讲解
积累观物象知天气的名言、谚语。
　　
6. 风吵有雨。 　　
7. 缸穿裙，大雨淋;盐出水，铁出汗，雨水不少见。 　　
8. 十雾九晴天。 　　
9. 星星眨眼，下雨不远;星星闪烁，风力变强。
10. 雷打惊蛰前，四十九日不见天。
拓展延伸
课堂练习
说一说，你对某一物象与天气谚语的感受，和同学们一起分享。
课堂总结
通过本课的学习，我们学到了很多有趣的知识，懂得物象与天气的关系，同时， 培养了我们很多重要的品质。比如，要认真观察和记录，这样才能发现事物的规律；要和同学们合作，一起完成任务；还要有责任感，认真完成自己的任务。这些品质对我的成长非常重要，我会一直保持下去。
板书设计
观物象测天气
观察与天气有关的物象
记录观察的物象
分析物象与天气的关系
拍摄动物与天气的微电影
展示成果
拓展延伸
作业布置
把物象与天气的趣事 讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
人民版综合实践活动五年级
第一单元《考察探究》第二课时教学设计
课题 考察探究·观物象测天气 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过观察和了解物象与天气的关系，认识到自然界的变化规律和天气的预测对于人类生活的重要性。 责任担当：在观察和记录物象与天气变化的过程中，培养社会责任感和团队合作精神。问题解决：通过观察、实验、分析和总结，学习如何预测天气变化，解决实际生活中与天气相关的问题。 创意物化：通过实践活动，将所学的知识转化为实际的应用，提高天气观测和预测的准确性和效率。
教学重点 通过观察和了解物象与天气的关系，认识到自然界的变化规律和天气的预测对于人类生活的重要性。
教学难点 通过实践活动，将所学的知识转化为实际的应用，提高天气观测和预测的准确性和效率。
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谚语：“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。” 意思是雨前，空气中水汽增多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。这是农民伯伯多年总结的经验，看到这种现象就知天气的变化。今天，就让我们一起走进神秘的物象世界，一起学习《观物象测天气》去探索物象和天气之间的奥秘吧！出示课题。 谚语思考交流 通过谚语，让学生在欣赏中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究竟（一）我观察你知道哪些和天气有关的物象？有没有留意过它们之间的联系呢？从现在开始，我们不妨留心观察一下，也可以在父母和同学、 朋友的陪伴下去附近做一次调查。学生1：我觉得，这方面老人们知道得多。学生2：每一年的夏季，都有那么几天会有鱼“泛塘”。学生3：把找到的物象归归类。学生4：书中有许多气象的知识，可以了解物象与天气的关系。学生5：开展气象观测活动，例如测量气温、湿度、风向等气象要素，可以了解物象与天气的关系。 “鱼儿出水跳，风雨就来到。”鱼儿可以帮助我们预测天气。“蜻蜓低飞，不风即雨。”蜻蜓告诉我们天气的变化。“蜘蛛结网晴，收网阴。”通过蜘蛛预测天气的晴阴。（二）我记录把我们观察到的物象记录下来，最好把不清楚的地方标记下来。了解一下人们对哪些物象与天气了解得最多，并想想为什么。观察地点发现的物象获取途径公园泥鳅跳自己观察郊外棉花云询问他人小山旁燕子低飞自己观察社区蜻蜓低飞自己观察 “星星明，来日晴。”出门在外时，夜空中的星星可以告诉行人明天的天气情况。“雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。”杨凌同学把观察到的现象以日记的形式及时记录了下来。你使用什么方式来记录？和大家分享一下吧！我的观察记录：日期：2023年6月10日
观察者：张峰
观察地点：向阳小学附近观察记录：今天上午，我在校园里观察了天空和周围的物象。天空的颜色是深蓝色，云层厚重且低沉，风向由东南向西北。在校园的池塘里，我看到一群小鱼在水面跳跃，似乎很活跃。在操场边，我看到几只燕子在空中飞翔，飞行高度较低。我还注意到校园里的树叶有些干燥，没有光泽。天气状况判断：根据我的观察，我认为今天可能会有雷阵雨。天空的颜色深蓝，云层厚重且低沉，这些都是暴雨即将来临的迹象。小鱼在水面跳跃和燕子低飞也可能是因为即将到来的降雨。树叶干燥也可能是因为空气中的湿度较高。（三）我分析1.大自然真的是奇妙无比，种种物象里可是藏着很多学问，我们不妨来深入地探究一下吧！为了让活动开展得高效，我们可以提前分分工，看一下自己适合干什么。物象与天气观察分工李丽、张红等负责观察天空和云层的变化牛磊、刘国等负责观察温度、湿度等气象要素的变化张伟、汪洋等负责记录数据孙美丽、张宝等负责汇报结果2.小贴士方案要具体细致，涉及时间安排、组织形式、人员分工、活动内容，一一细化；方案要切实可行；要考虑组员的优势、特长，合理分工。3.即将下雨的时候，空气会变得比较闷，蚂蚁天生就对空气的变化敏感。当它们发觉空气变闷的时候，就知道快下雨了，然后把家从低处往高处搬。自然环境非常严酷，动物为了求得生存繁衍，在几亿年的进化过程中，对大气变化逐步形成了一种本能的反应，而人类正是通过对动物的长期观察才认识到动物在不同时间里的各种表现，预示着某种天气将会出现。奶奶说只要她的腰一酸，第二天准会变天，比天气预报还准。我得找一找科学依据是什么。你通过什么渠道来获取这些信息呢？（1）学校教育：科学课或地理课中会涉及气象知识，学校会组织学生进行实地观察或实验，如测量气温、风速等。（2）教科书和教材：教科书和教材中会有专门的章节或内容介绍气象和天气知识，包括气温、湿度、降水等基本气象要素，以及气象灾害和预警等。（3）互联网资源：现在互联网上有很多关于物象与天气的资源，包括动画、视频、博客、论坛等。家长或老师可以引导小学生通过搜索引擎、在线学习平台等途径，找到这些资源，从中获取有关物象与天气的知识。（4）电视和广播：天气预报是电视和广播的重要内容之一，可以通过观看或收听天气预报来获取天气信息。（5）户外观察：可以在户外观察天空、云层、风向、动植物等物象，通过亲身感受和观察来了解天气变化。（6）家长和老师的引导：家长和老师可以引导关注天气变化，解答他们对天气的疑问，推荐适合他们年龄段的科普书籍和文章。3.我们了解到的有关物象与天气的资料：“早晨浮云走，午后晒死狗”我能解释这些现象之间的内在联系：如果早晨看到天空中浮云飘动较快，那么到了下午太阳就会异常猛烈。这是因为浮云飘动较快意味着对流较为旺盛，阳光更容易透过云层照射地面。4.通过观察分析，我们可以通过建立表格的方法，把获取到的资料进一步整理归纳。物象种类对应现象原因分析风向和天气①风向变化；②风速变化。①风向的变化可能与气压的变化和大气流动有关，对天气变化有一定指示作用。②风速的变化可以反映天气系统的发展和变化，如暴风雨、台风等天气系统都会伴随风速的显著变化。光、电、声现象与天气①闪电和雷声；②日晕和月晕；③彩虹。①闪电和雷声是云层放电的现象，通常在雷暴天气中出现。它们与云层电荷的分布和放电过程有关。②日晕和月晕是大气中水滴或冰晶折射和反射阳光的现象。它们与大气的稳定性和湿度有关。③彩虹是由于阳光穿过水滴时发生折射和反射形成的。它与太阳的高度和水滴的大小有关。生物反应与天气①鸟类迁徙②昆虫活动；③植物生长和开花。①鸟类迁徙是受到季节变化和气候条件的影响，与天气变化有一定的关联。例如，候鸟会在冬季来临前迁徙到温暖的地方。②昆虫的活动受到温度、湿度和光照等天气因素的影响。例如，蝴蝶会在晴朗的天气中飞翔，而在阴雨天则较为隐蔽。③植物的生长和开花受到光照、温度、湿度等天气因素的影响。例如，某些植物会在特定的季节开花，而其他植物则会在雨季生长迅速。云状、云量、云高与天气云层厚度、形状和高度变化。云的状态和变化与大气的温度、湿度和风速有关，对天气变化有一定的指示作用。例如，积雨云通常出现在雷暴天气中，而卷云则与晴朗天气相关。 雾、霾 与天气①视线模糊，远处景物难以分辨；②空气混浊，视线受阻，远处景物呈现灰蒙蒙。①地面附近空气因冷却或水汽增加达到饱和，水汽凝结形成细小水滴或冰晶悬浮在空中，降低了能见度。通常发生在清晨或夜间，有时也与特定的气象条件如逆温层有关。②大气中悬浮的细小颗粒物（如灰尘、烟雾、工业排放物等）与水汽结合，散射阳光，导致能见度降低。霾通常与不利的气象条件（如静风、逆温）和人为排放有关。二、创新园1.我们可以请教专业人士，制作一部微电影，图文并茂地呈现小动物的活动与天气变化的微妙关系。 制作微电影可不是一件简单的事情，功课一定要做充分，我们可以借助网络学习电脑制作微电影的方法。2.微电影方案片名：《小小气象员：动物与天气的秘密》主题：本微电影以“小动物的活动与天气变化的关系”为主题，旨在通过生动有趣的故事，让小学生们了解动物如何感知天气变化，以及这些变化对它们生活的影响。时长：微电影时长约10分钟，适合在课堂或学校活动中放映。素材：剧本：编写一个简单易懂、富有想象力的剧本，以小学生为主角，通过与小动物们的互动，发现动物行为与天气变化的联系。角色设计：设计可爱、生动的角色形象，包括小学生、各种小动物（如蚂蚁、燕子、青蛙等）和天气元素（如雨、风、太阳等）。场景设计：设计适合小学生观看的场景，如校园、公园、森林等，注重色彩搭配和画面美感。动画效果：运用简单的动画效果，表现小动物的行为和天气的变化，如蚂蚁搬家预示下雨、燕子低飞预示降雨等。配音和音乐：选择适合小学生的配音和音乐，营造轻松愉快的氛围。有可能遇到的困难：（1）技术水平限制，需要指导和技术支持。（2）故事创意要既科学又有趣的故事，吸引小学生的注意力。 解决方法：（1）寻求教师或专业人士的指导，提供必要的技术支持和培训。（2）结合科普知识，通过观察和了解小动物的生活习性，激发创意和想象力。 三、展评台（一）成果展示1.在活动过程中，各小组收集了很多有价值的资料，请与同学们分享本小组收集的资料，并做好记录。★在老师的帮助下，我们把成果制成了幻灯片。★我们搜集了一些朗朗上口的谚语：喜鹊搭窝高，当年雨水涝。久雨闻鸟啼，不久即转晴。鸟往船上落，雨天要经过。喜鹊枝头叫，出门晴天报。★我们小组绘制了手抄报。★我写了观察日记。★我们在老师的指导下，拍摄了微电影。★我们制作的宣传册和手册。★我们利用展板、照片、模型等展示小动物的活动和天气变化的关系。★我们邀请专业人士或老师举办讲座，深入讲解小动物与天气变化的关系。2.小贴士（1）设计汇报方案之前，务必要了解大家都做了哪些准备，根据这些准备来安排活动的内容。（2） 每个小组展示的时候要尽量全员参与，形式新颖别致，活泼大方。（3）其他同学要认真聆听，并且评选出优秀的团队。（二）分享收获1.“欲要看究竟，处处细留心。”只有做生活中的有心人，才能发现更多的奥秘。大自然这本百科全书，一定会给我们很多惊喜。2.小动物有时候也很有智慧，它们充分利用自己的身体特点帮助同类，甚至是服务人类，真的是我们学习的榜样。3.分享是一种美德，乐于分享的人会收获更多的快乐。将你的感想分享给大家吧！学生1：在这次物象与天气的活动中，我学到了很多有趣的知识。比如，燕子低飞也可能表示天气要变坏。这些知识让我觉得大自然真的很神奇，也让我更加喜欢观察大自然了。学生2：在活动中，我和同学们一起讨论和分享了自己的观察结果，不仅可以互相帮助解决问题，还可以共同进步。（二）总结评价大家的成果丰富多彩，我们收获了很多知识，也感受到了大自然的神奇。回顾一下自己的表现，一起来摘星星吧！老师的评价：☆☆☆☆☆老师的评语：你在这次物象与天气的活动中表现非常出色。你对小动物的活动观察仔细，记录详实，对天气变化的预测也相当准确。你的学习态度认真，乐于分享，对知识的掌握和运用能力很强。希望你再接再厉，继续保持这种学习热情。同学的评价：☆☆☆☆☆同学的评语：你在这次活动中真是太棒了！你的观察力敏锐，发现了很多我们都没注意到的小细节。你的知识也很丰富，总能给出正确的解答。最重要的是，你总是乐于助人，愿意和我们分享你的发现。我们都从你身上学到了很多。自己的评价：☆☆☆☆☆这次活动我摘到的星星总数为：20颗我可以这样评价自己：我认为自己在这次活动中表现得非常出色。我认真观察小动物的活动，记录详细，对天气变化的预测也比较准确。我学习态度认真，乐于分享，掌握和运用知识的能力也比较强。我对自己的表现感到非常满意，我会继续保持这种学习热情，不断进步。四、拓展延伸 积累观物象知天气的名言、谚语。久雨刮南风 天气将转晴。 　　云绞云 雨淋淋。 　　朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 。 　　 4. 天有铁砧云 地下雨淋淋。 　　5. 风静又闷热 雷雨必强烈 。 　　6. 风吵有雨。 　　7. 缸穿裙，大雨淋；盐出水，铁出汗，雨水不少见。 　　8. 十雾九晴天。 　　9. 星星眨眼，下雨不远；星星闪烁，风力变强。 10. 雷打惊蛰前，四十九日不见天。 　 学生思考、交流 。记录 分析创新 展示总结评价拓展延伸 通过探究、思考、交流，引导学生了解怎样知道物象与天气有关。 通过交流、记录，引导学生记录自己观察的物象。 通过实践分析活动，引导学生如何获得的物象信息及物象种类出现相应天气。通过创新活动，引导学生拍摄微电影记录动物与天气的关系。 通过交流、展示活动，分享通过哪些方式展示活动成果和自己的收获！ 通过主题活动，引导学生分享在小组活动中的收获、听雪、老师的评价 ，积累经验，查找不足！通过拓展、引导学生积累观物象知天气的名言、谚语，激发学生继续对物象与天气 的探究积极性，为生活发挥更大的作用！
课堂练习 说一说，你对某一物象与天气谚语的感受，和同学们一起分享。 练习 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过本课的学习，我们学到了很多有趣的知识，懂得物象与天气的关系，同时， 培养了我们很多重要的品质。比如，要认真观察和记录，这样才能发现事物的规律；要和同学们合作，一起完成任务；还要有责任感，认真完成自己的任务。这些品质对我的成长非常重要，我会一直保持下去。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 观物象测天气观察与天气有关的物象记录观察的物象分析物象与天气的关系拍摄动物与天气的微电影展示成果拓展延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑