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(共30张PPT)
第3课 人类共同的南极
人类该不该捕捞磷虾
实
践
活
动
【沪科版+贵州版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
收集资料准备辩词
02
模拟辩论
03
辩论赛场
04
活动无限和板书设计
05
课后作业
06
目录
08
学习单
07
课堂总结
学习目标
价值体认：了解到适度捕捞南极磷虾可以确保这一资源得到可持续利用，为未来世代保留这一宝贵资源。
责任担当：提高环保意识，支持适度捕捞南极磷虾，保护这一独特生态系统。
问题解决：通过对人们该不该捕捞磷虾这一辩题进行辩论，可以学会分析问题和解决问题的能力，提高表达能力。
创意物化：通过艺术创作，如摄影、绘画、雕塑等，展现南极磷虾的魅力，提高公众对南极生态保护的关注。
新知导入
新知导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑力。南极磷虾的蛋白质含量高达60%以上，成为人们长期以来大量捕捞的对象。
人类该不该捕捞磷虾？过度捕捞可能带来哪些影响？这个问题早已摆在我们面前。不妨就此问题开展一次辩论赛。快做准备吧!
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
我们小组作为正方参赛。以下是我们整理出的可以作为我方论据的内容：
论据一
磷虾是一种非常丰富的生物资源。据科学家初步估计，目前南极磷虾的资源有6亿~10亿吨之多。
论据二
磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
论据三
磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。
论据四
磷虾捕捞可以提供人类所需的蛋白质和营养素，有助于解决全球粮食安全问题。
新知讲解
收集材料准备辩词
猜一猜
我们觉得反方可能会拿出以下论据：
反方论据一
磷虾是南极生物链中重要的一环。捕捞磷虾会威胁企鹅、海豹等生物的生存。
反方论据二
磷虾捕捞可能会影响全球气候，因为磷虾可以帮助吸收大气中的二氧化碳，减少温室气体排放。
新知讲解
收集材料准备辩词
猜一猜
我们觉得反方可能会拿出以下论据：
反方论据三
捕捞过程中人类的一些活动会带来环境污染，危害磷虾及其他生物的生长。
一些权威机构发布的数据或社会上的典型事例都有可能成为有利的论据。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
我们准备了对应的反驳论据：
磷虾资源非常丰富，只要了解它的生长周期，就可以做到合理捕捞。
南极磷虾捕捞受南极海洋生物资源养护委员(CCAMLR)监管，它制定严格的南极磷虾渔业管理措死。
我们可以通过开展宣传活动提高捕捞者环保意，呼吁他们适度捕捞。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。
一辩辩词
各位评委、各位同学：大家好!南极磷虾蛋白质含量很高，食用南极磷虾有助于治疗胃溃疡、动脉硬化等疾病。因此我们认为可以适度捕捞……
二辩辩词
磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。
三辩辩词
磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。
四辩辩词
磷虾捕捞有助于科学研究，提供有关海洋生物多样性和生态系统的重要数据。
新知讲解
行动指南
记一记
辩词准备
直接表达本方的观点或论点。
用论据支持本方观点，可以引经据典，也可以举例证明。
就对方的观点、论据进行反驳。
可以将四位辩手准备的辩词在小组内展开讨论，并进行修改，使逻辑更加严密。
模拟辩论
新知讲解
我们四个人分成两组，模拟正反方进行了辩论。针对辩论中出现的问题，我们还要做以下努力：
模拟辩论最好按照正式比赛的程序和规则进行。
控制情绪，遵守比赛规则。
控制自由辩论时间。
仔细聆听对方辩手观点。
统一论点，防止被对方辩手带偏。
辩论赛场
新知讲解
辩论现场的气氛真是热烈！
我认为表现最好的辩手是 ，理由是
。
一辩选手
逻辑清晰
语言表述流畅、观点全面、严谨
新知讲解
技术要点
学习单
我们的赛前准备工作的分工如下：
想一想
人员 任务
辩手 辩手1 总体陈述观点
辩手2 对于观点进行具体论证
辩手3 对于反方辩手的观点进行反驳
辩手4 总结己方观点
指导教师 王老师 指导辩论赛有序进行
新知讲解
技术要点
学习单
我们向指导教师请教过下列问题：
辩论的规则
辩论的技巧
问一问
辩论的注意事项
新知讲解
技术要点
学习单
评一评
在辩论赛的准备过程中，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星。
能从正反两方收集、整理资料。
对对方可能提出的论据有充分的估计。
能根据小组成员的特点进行分工，确定辩手。
对本方的每一个论点能提供多方面的论据。
能在模拟辩论中发现不足，并进行改进。





活动无限
现在，南极常年有科学家和探险家前往居中，对于他们在南极产生的废弃物的处理，你有什么好的建议？把你的想法和设计写成一份完整的方案。
废物分类与标识：将南极产生的废物分为可回收物、有害废物、一般废物和其他废物，并分别进行标识。可回收物处理：对可回收物进行分类收集，如塑料、纸张、玻璃等。建立回收站，定期将可回收物运回国内进行资源化利用。有害废物处理：对有害废物进行特殊处理，如电池、荧光管等。建立有害废物存放设施，定期将有害废物运回国内进行处理，确保不污染南极环境。建立废物分类与标识制度，宣传推广，确保每个人都能够正确分类与标识废物。
活动无限
极是地球上最后的净土，拥有独特的生态环境和珍稀物种。然而，随着人类活动的不断扩大，南极的环境面临严重的威胁。为了提高人们对南极保护的重视，请你策划一场为期一周的南极保护宣传活动。
南极知识讲座：邀请专家讲解南极的历史、生态系统和科学价值，让公众了解南极的重要性和面临的威胁。环保主题展览：展示南极保护成果、环保技术及低碳生活方式的案例，引导公众关注环保问题。低碳生活体验周：倡导公众在日常生活中实践低碳、环保的生活方式。南极影像展：展示南极的美丽风光和珍稀物种照片，更加直观地了解南极的魅力。线上互动活动：通过社交媒体平台发起话题讨论、知识竞赛等形式，增强公众参与度，扩大活动影响力。
知识拓展
维护全球生态平衡：南极生态系统是地球生态系统中重要的一环，其独特性和多样性对全球气候和海洋循环系统有着至关重要的影响。保护南极生态系统可以减缓全球气候变化，维护全球生态平衡。
保护南极生态环境的意义
知识拓展
保障全球气候与环境安全：南极冰盖储存着70%的淡水资源，对全球气候和海洋循环至关重要。保护南极可以保障全球气候与环境安全。促进可持续发展：保护南极可以促进可持续发展，为子孙后代留下一个美好的地球。
保护南极生态环境的意义
知识拓展
总结：保护南极生态环境对于维护全球生态平衡、保护生物多样性、保持原始生态环境的完整性、保障全球气候与环境安全、促进科研与探索、保护人类文化遗产以及促进可持续发展等方面都具有重要意义。
保护南极生态环境的意义
课堂练习
1、保护南极生态环境应采取哪些措施：
（1）做好垃圾分类处理。
（2）减少污染气体的排放，使用无氟冰箱。
课堂总结
人类共同的南极·人类该不该捕捞磷虾
1
收集材料准备辩词，辩论模拟
2
进行辩论比赛
3
完成学习单的内容
4
进行活动无限
板书设计
人类共同的南极·人类该不该捕捞磷虾
确定内容
收集材料，准备辩词
模拟辩论
辩论赛场
学习单
进行课题分析
完成自我评价
完成活动无限的内容
作业布置
1、为保护南极设计一句宣传语。
作业布置
2、画一副保护南极的手抄报。
谢谢
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活动三《人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾》教学设计
课题 人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾 单元 第七元 学科 小学综合实践活动 年级 五年级下
学习目标 价值体认：了解到适度捕捞南极磷虾可以确保这一资源得到可持续利用，为未来世代保留这一宝贵资源。责任担当：提高环保意识，支持适度捕捞南极磷虾，保护这一独特生态系统。问题解决：通过对人们该不该捕捞磷虾这一辩题进行辩论，可以学会分析问题和解决问题的能力，提高表达能力。创意物化：通过艺术创作，如摄影、绘画、雕塑等，展现南极磷虾的魅力，提高公众对南极生态保护的关注。
重点 举行人类该不该捕捞磷虾这一辩论赛。
难点 准备正反方辩词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 活动三 《人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾》板书课题。视频导入情景引入：南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑力。南极磷虾的蛋白质含量高达60%以上，成为人们长期以来大量捕捞的对象。人类该不该捕捞磷虾？过度捕捞可能带来哪些影响？这个问题早已摆在我们面前。不妨就此问题开展一次辩论赛。快做准备吧! 听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。 通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。
讲授新课 收集材料准备辩词我们小组作为正方参赛。以下是我们整理出的可以作为我方论据的内容：论据一磷虾是一种非常丰富的生物资源。据科学家初步估计，目前南极磷虾的资源有6亿~10亿吨之多。论据二磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。论据三磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。论据四磷虾捕捞可以提供人类所需的蛋白质和营养素，有助于解决全球粮食安全问题。我们觉得反方可能会拿出以下论据：反方论据一磷虾是南极生物链中重要的一环。捕捞磷虾会威胁企鹅、海豹等生物的生存。反方论据二磷虾捕捞可能会影响全球气候，因为磷虾可以帮助吸收大气中的二氧化碳，减少温室气体排放。反方论据三捕捞过程中人类的一些活动会带来环境污染，危害磷虾及其他生物的生长。一些权威机构发布的数据或社会上的典型事例都有可能成为有利的论据。我们准备了对应的反驳论据：磷虾资源非常丰富，只要了解它的生长周期，就可以做到合理捕捞。南极磷虾捕捞受南极海洋生物资源养护委员(CCAMLR)监管，它制定严格的南极磷虾渔业管理措施。我们可以通过开展宣传活动提高捕捞者环保意识，呼吁他们适度捕捞。最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。一辩辩词各位评委、各位同学：大家好!南极磷虾蛋白质含量很高，食用南极磷虾有助于治疗胃溃疡、动脉硬化等疾病。因此我们认为可以适度捕捞……二辩辩词磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。三辩辩词磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。四辩辩词磷虾捕捞有助于科学研究，提供有关海洋生物多样性和生态系统的重要数据。行动指南辩词准备直接表达本方的观点或论点。用论据支持本方观点，可以引经据典，也可以举例证明。就对方的观点、论据进行反驳。可以将四位辩手准备的辩词在小组内展开讨论，并进行修改，使逻辑更加严密。模拟辩论我们四个人分成两组，模拟正反方进行了辩论。针对辩论中出现的问题，我们还要做以下努力：控制情绪，遵守比赛规则。控制自由辩论时间。仔细聆听对方辩手观点。统一论点，防止被对方辩手带偏。模拟辩论最好按照正式比赛的程序和规则进行。辩论赛场辩论现场的气氛真是热烈！我认为表现最好的辩手是一辩选手，理由是逻辑清晰语言表述流畅、观点全面、严谨。学习单我们的赛前准备工作的分工如下：人员任务辩手辩手1总体陈述观点辩手2对观点进行具体论证辩手3对于反方辩手的观点进行反驳辩手4总结己方观点指导教师王老师指导辩论赛有序进行我们向指导教师请教过下列问题： 辩论的规则 辩论的技巧 辩论的注意事项在辩论赛的准备过程中，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星。能从正反两方收集、整理资料。对对方可能提出的论据有充分的估计。能根据小组成员的特点进行分工，确定辩手。对本方的每一个论点能提供多方面的论据。能在模拟辩论中发现不足，并进行改进。活动无限现在，南极常年有科学家和探险家前往居中，对于他们在南极产生的废弃物的处理，你有什么好的建议？把你的想法和设计写成一份完整的方案。废物分类与标识：将南极产生的废物分为可回收物、有害废物、一般废物和其他废物，并分别进行标识。可回收物处理：对可回收物进行分类收集，如塑料、纸张、玻璃等。建立回收站，定期将可回收物运回国内进行资源化利用。有害废物处理：对有害废物进行特殊处理，如电池、荧光管等。建立有害废物存放设施，定期将有害废物运回国内进行处理，确保不污染南极环境。建立废物分类与标识制度，宣传推广，确保每个人都能够正确分类与标识废物。南极是地球上最后的净土，拥有独特的生态环境和珍稀物种。然而，随着人类活动的不断扩大，南极的环境面临严重的威胁。为了提高人们对南极保护的重视，请你策划一场为期一周的南极保护宣传活动。南极知识讲座：邀请专家讲解南极的历史、生态系统和科学价值，让公众了解南极的重要性和面临的威胁。环保主题展览：展示南极保护成果、环保技术及低碳生活方式的案例，引导公众关注环保问题。低碳生活体验周：倡导公众在日常生活中实践低碳、环保的生活方式。南极影像展：展示南极的美丽风光和珍稀物种照片，更加直观地了解南极的魅力。线上互动活动：通过社交媒体平台发起话题讨论、知识竞赛等形式，增强公众参与度，扩大活动影响力。知识拓展保护南极生态环境的意义维护全球生态平衡：南极生态系统是地球生态系统中重要的一环，其独特性和多样性对全球气候和海洋循环系统有着至关重要的影响。保护南极生态系统可以减缓全球气候变化，维护全球生态平衡。保障全球气候与环境安全：南极冰盖储存着70%的淡水资源，对全球气候和海洋循环至关重要。保护南极可以保障全球气候与环境安全。促进可持续发展：保护南极可以促进可持续发展，为子孙后代留下一个美好的地球。总结：保护南极生态环境对于维护全球生态平衡、保护生物多样性、保持原始生态环境的完整性、保障全球气候与环境安全、促进科研与探索、保护人类文化遗产以及促进可持续发展等方面都具有重要意义。 收集整理磷虾相关的资料准备辩词。逆向思考，猜测对方辩友思路。。根据猜测准备对应的反驳论据。整理最终辩词。学习辩论小技巧。组织学生模拟辩论。学习和完成学习单回答活动无限问题。进行课外知识拓展 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生的逆向思维能力。提高学生的思维能力和随机应变能力。为最终辩论做准备。灵活应对辩论比赛。使学生提前适应辩论环境。引导学生进行辩论，强化理论与实践相结合。培养学生总结能力。培养知识拓展的学习能力培养知识拓展的学习能力
课堂练习 保护南极生态环境应采取哪些措施 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 人类共同的南极·人类该不该捕捞磷虾1、收集材料准备辩词，辩论模拟2、进行辩论比赛3、完成学习单的内容4、进行活动无限 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.为保护南极设计一句宣传语。2.画一幅保护南极的手抄报。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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活动三 人类共同的南极
人类该不该捕捞磷虾
实
践
活
动
【沪科版+黔科版】五年级下册
内容总览
学习目标
01
收集资料准备辩词
02
模拟辩论
03
辩论赛场
04
活动无限和板书设计
05
课后作业
06
目录
08
学习单
07
课堂总结
学习目标
价值体认：了解到适度捕捞南极磷虾可以确保这一资源得到可持续利用，为未来世代保留这一宝贵资源。
责任担当：提高环保意识，支持适度捕捞南极磷虾，保护这一独特生态系统。
问题解决：通过对人们该不该捕捞磷虾这一辩题进行辩论，可以学会分析问题和解决问题的能力，提高表达能力。
创意物化：通过艺术创作，如摄影、绘画、雕塑等，展现南极磷虾的魅力，提高公众对南极生态保护的关注。
新知导入
新知导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑力。南极磷虾的蛋白质含量高达60%以上，成为人们长期以来大量捕捞的对象。
人类该不该捕捞磷虾？过度捕捞可能带来哪些影响？这个问题早已摆在我们面前。不妨就此问题开展一次辩论赛。快做准备吧!
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
我们小组作为正方参赛。以下是我们整理出的可以作为我方论据的内容：
论据一
磷虾是一种非常丰富的生物资源。据科学家初步估计，目前南极磷虾的资源有6亿~10亿吨之多。
论据二
磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
论据三
磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。
论据四
磷虾捕捞可以提供人类所需的蛋白质和营养素，有助于解决全球粮食安全问题。
新知讲解
收集材料准备辩词
猜一猜
我们觉得反方可能会拿出以下论据：
反方论据一
磷虾是南极生物链中重要的一环。捕捞磷虾会威胁企鹅、海豹等生物的生存。
反方论据二
磷虾捕捞可能会影响全球气候，因为磷虾可以帮助吸收大气中的二氧化碳，减少温室气体排放。
新知讲解
收集材料准备辩词
猜一猜
我们觉得反方可能会拿出以下论据：
反方论据三
捕捞过程中人类的一些活动会带来环境污染，危害磷虾及其他生物的生长。
一些权威机构发布的数据或社会上的典型事例都有可能成为有利的论据。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
我们准备了对应的反驳论据：
磷虾资源非常丰富，只要了解它的生长周期，就可以做到合理捕捞。
南极磷虾捕捞受南极海洋生物资源养护委员(CCAMLR)监管，它制定严格的南极磷虾渔业管理措施。
我们可以通过开展宣传活动提高捕捞者环保意识，呼吁他们适度捕捞。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。
一辩辩词
各位评委、各位同学：大家好!南极磷虾蛋白质含量很高，食用南极磷虾有助于治疗胃溃疡、动脉硬化等疾病。因此我们认为可以适度捕捞……
二辩辩词
磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。
新知讲解
收集材料准备辩词
定一定
最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。
三辩辩词
磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。
四辩辩词
磷虾捕捞有助于科学研究，提供有关海洋生物多样性和生态系统的重要数据。
新知讲解
行动指南
记一记
辩词准备
直接表达本方的观点或论点。
用论据支持本方观点，可以引经据典，也可以举例证明。
就对方的观点、论据进行反驳。
可以将四位辩手准备的辩词在小组内展开讨论，并进行修改，使逻辑更加严密。
模拟辩论
新知讲解
我们四个人分成两组，模拟正反方进行了辩论。针对辩论中出现的问题，我们还要做以下努力：
模拟辩论最好按照正式比赛的程序和规则进行。
控制情绪，遵守比赛规则。
控制自由辩论时间。
仔细聆听对方辩手观点。
统一论点，防止被对方辩手带偏。
辩论赛场
新知讲解
辩论现场的气氛真是热烈！
我认为表现最好的辩手是 ，理由是
。
一辩选手
逻辑清晰
语言表述流畅、观点全面、严谨
新知讲解
技术要点
学习单
我们的赛前准备工作的分工如下：
想一想
人员 任务
辩手 辩手1 总体陈述观点
辩手2 对观点进行具体论证
辩手3 对于反方辩手的观点进行反驳
辩手4 总结己方观点
指导教师 王老师 指导辩论赛有序进行
新知讲解
技术要点
学习单
我们向指导教师请教过下列问题：
辩论的规则
辩论的技巧
问一问
辩论的注意事项
新知讲解
技术要点
学习单
评一评
在辩论赛的准备过程中，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星。
能从正反两方收集、整理资料。
对对方可能提出的论据有充分的估计。
能根据小组成员的特点进行分工，确定辩手。
对本方的每一个论点能提供多方面的论据。
能在模拟辩论中发现不足，并进行改进。





活动无限
现在，南极常年有科学家和探险家前往居中，对于他们在南极产生的废弃物的处理，你有什么好的建议？把你的想法和设计写成一份完整的方案。
废物分类与标识：将南极产生的废物分为可回收物、有害废物、一般废物和其他废物，并分别进行标识。可回收物处理：对可回收物进行分类收集，如塑料、纸张、玻璃等。建立回收站，定期将可回收物运回国内进行资源化利用。有害废物处理：对有害废物进行特殊处理，如电池、荧光管等。建立有害废物存放设施，定期将有害废物运回国内进行处理，确保不污染南极环境。建立废物分类与标识制度，宣传推广，确保每个人都能够正确分类与标识废物。
活动无限
南极是地球上最后的净土，拥有独特的生态环境和珍稀物种。然而，随着人类活动的不断扩大，南极的环境面临严重的威胁。为了提高人们对南极保护的重视，请你策划一场为期一周的南极保护宣传活动。
南极知识讲座：邀请专家讲解南极的历史、生态系统和科学价值，让公众了解南极的重要性和面临的威胁。环保主题展览：展示南极保护成果、环保技术及低碳生活方式的案例，引导公众关注环保问题。低碳生活体验周：倡导公众在日常生活中实践低碳、环保的生活方式。南极影像展：展示南极的美丽风光和珍稀物种照片，更加直观地了解南极的魅力。线上互动活动：通过社交媒体平台发起话题讨论、知识竞赛等形式，增强公众参与度，扩大活动影响力。
知识拓展
维护全球生态平衡：南极生态系统是地球生态系统中重要的一环，其独特性和多样性对全球气候和海洋循环系统有着至关重要的影响。保护南极生态系统可以减缓全球气候变化，维护全球生态平衡。
保护南极生态环境的意义
知识拓展
保障全球气候与环境安全：南极冰盖储存着70%的淡水资源，对全球气候和海洋循环至关重要。保护南极可以保障全球气候与环境安全。促进可持续发展：保护南极可以促进可持续发展，为子孙后代留下一个美好的地球。
保护南极生态环境的意义
知识拓展
总结：保护南极生态环境对于维护全球生态平衡、保护生物多样性、保持原始生态环境的完整性、保障全球气候与环境安全、促进科研与探索、保护人类文化遗产以及促进可持续发展等方面都具有重要意义。
保护南极生态环境的意义
课堂练习
1、保护南极生态环境应采取哪些措施：
（1）做好垃圾分类处理。
（2）减少污染气体的排放，使用无氟冰箱。
课堂总结
人类共同的南极·人类该不该捕捞磷虾
1
收集材料准备辩词，辩论模拟
2
进行辩论比赛
3
完成学习单的内容
4
进行活动无限
板书设计
人类共同的南极·人类该不该捕捞磷虾
确定内容
收集材料，准备辩词
模拟辩论
辩论赛场
学习单
进行课题分析
完成自我评价
完成活动无限的内容
作业布置
1、为保护南极设计一句宣传语。
作业布置
2、画一幅保护南极的手抄报。
谢谢
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