资源简介

新闻两则之《人民解放军百万大军横渡长江》学案
【教学目标】
知识与能力:1．了解新闻相关知识。2．把握新闻的内容及结构特点。
过程与方法:通过分组合作,自主探究掌握相关知识
情感态度与价值观:了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
【教学重点】：1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【背景简介】：
1947年7月到9月，中 ( http: / / www.21cnjy.com )国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
【教学过程】：
一、导入新课：
同学们，我们获得信息一般通过什么途径？ ( http: / / www.21cnjy.com )我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。 今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
二、预习检测
1.介绍新闻定义及记叙的六要素与结构的五部分：
新闻的定义、特点
新闻结构的五部分
新闻记叙的六要素
2、走近毛泽东
3字词积累我最棒（把你收集到的重点字词写在下面，你一定会做的很好！）
三、初读感知，分析本消息的结构：
消息结构为五部分：标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少）
电头（　）：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。
标题：新闻内容的提要。（迅速了解新闻的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要内容）或三标齐全，或只有主标。（前）引标：交待背景，点明中心。（中）主标。（后）副标：概括主要事实，或进一步点明中心。
思考1：题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
导语：一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文，大都是扼要地揭示消息的核心内容（较详细了解新闻的内容）
思考2： 找出 本文的导语并具体分析从哪几方面总领下文？
思考3：“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）
找出本文主体部分并概括主要内容
背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。
结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。
四、再读课文 分析新闻六要素：（即记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果）
五、细读分析主体部分：
（一）指名学生朗读主体部分，了解各路军渡江时间和人数，体会解放军锐不可当的气势。
①给课文主体部分分层次。
②指出各路军渡江人数、时间、进展，了解整篇新闻的具体内容。完成下表。
各路军渡江情况：
军别 时间 地段 人数 遇敌 进展
中路军
西路军
东路军
③分析第三层：阅读第三层回答：
1.“东面防线”指的是哪一段防线？
2.“同日同时"指的是哪一时间？
3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？
4.“此处敌军抵抗较为顽强"与哪句相照应？
5. 把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗？为什么？
6. 第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？
（二）思考:（1）为什么要按中路——西路——东路的顺序写？
（2）新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一定的抒情或议论，这段新闻中的议论部分是哪几句？
(3)敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？　两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？
(4)主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？
（5）本文语言有何特点
真实、及时、准确 ——这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点。
六、小结：文章中心：《人民解放军百 ( http: / / www.21cnjy.com )万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
七、总结与反思
新闻两则之《中原我军解放南阳》学案
年级：八年级 科目：语文 制案人：宋景钱 审稿人：七年语文组
【教学目标】
知识与能力:1．了解新闻相关知识。2．把握新闻的内容及结构特点。
过程与方法:通过分组合作,自主探究掌握相关知识
情感态度与价值观:了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
【教学重点】：
1．理解新闻内容，把握战争的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【背景资料】
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军11 ( http: / / www.21cnjy.com )2万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。110月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，正是淮海战役的前夜色。
【教学过程】
一、整体感知：
１．速读新闻，理清新闻六要素：
二再读课文，思考品味：
1、划分层次：
三、拓展延伸：
思考：俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？
　阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。
四、教师总结：
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解 ( http: / / www.21cnjy.com )放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。
五、布置作业
运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，100字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）
六、反思与总结
2.芦花荡学案
年级：八年级 科目：语文 制案人：宋景钱 审稿人：七年语文组
【教学目标】
知识与能力:休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用；分析文中人物形象，提高学生的写作能力。
过程与方法：通过分组合作,自主探究掌握相关知识
情感态度与价值观:培养的爱国热情，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。
【教学重点难点】
◆重点
1．景物描写在作品中所起的作用。
2．带领学生体会作者运用多种修辞手法，形成的别具特色的景物描写。
3．整体感知主人公的性格特征。
◆难点
1．景随情移，情景相生的描写手法。
2．人物性格的探讨研究。
【教学过程】
（一）激情导入
在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：白洋淀。
古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！
抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。
例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中 ( http: / / www.21cnjy.com )国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
今天我们要讲的，是著名作家孙犁写的一篇精彩的小故事——《芦花荡》。
（二）整体感知
1．检查预习生字词情况。
给下列加点字注音
2、你还收集到哪些字词，请写在下面
3．走进作者
（三）初读课文后，思考下列问题：
本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。
故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？
你认为本文的主题是什么？
（四）品味赏析，景物描写：
《芦花荡》写的是残酷的战争环境 ( http: / / www.21cnjy.com )里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
（五）重点研读文章的1——54段，问题如下：
1．“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动 ( http: / / www.21cnjy.com )和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
2．“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
3．请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？
4．请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？
5．透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响 ( http: / / www.21cnjy.com )亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？
6．课文中有一段话精彩地描写 ( http: / / www.21cnjy.com )了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
7．“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是不是鲁莽？请结合文段内容说明你的理由。
8．敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍 ( http: / / www.21cnjy.com )晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？
（六）、课堂小结
这篇小说主要写了一个老英雄——老头子。 ( http: / / www.21cnjy.com )他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件：敌人封锁严密，老英雄年近六十，身体干瘦，不带枪；另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神自信，业绩突出。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。本文如诗如画的景物描写起到了渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。艺术上融情入景，寄寓了作者深沉的情怀。希望大家能认真揣摩本文的景物描写，以便在今后自己的作文中充分的运用这一描写手法。
（七）布置作业
课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章有何异同。
（八）总结与反思
提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( )　 寒噤( )　
吆喝( )　 仄歪( )　 趴( )　　 蹿( )　 飒( )　(共31张PPT)
毛泽东
教学目标：
1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻
的能力。
2、理清文章层次，体会文章准确、简洁
的语言。
3、体会蕴含字里行间的思想情感。
人民解放军占领南京
毛 泽 东
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社
一九六三年十二月版《毛主席诗词》。
新闻的
五个结构
标题——迅速了解新闻的主要内容
导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）
主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）
背景——新闻发生的社会环境和自然环境
结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
注音：
鄂 （ ）豫（ ）绥靖（ ）
阻遏（ ）（ ）泄气（ ）
溃退（ ）歼灭（ ）管辖（ ）
锐不可当（ ）上当（ ）
要塞（ ）瓶塞（ ）
阻塞（ ）堵塞（ ）
è
è yù suí
zǔ è xiè
kuì jiān xiá
dāng dàng
sài sāi
sè sāi
思
考
题
请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。
读新闻要抓住记叙的六要 素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。
你从中读出了作者怎样的思想感情？
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
江南岸
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃
一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切
断镇江无锡段铁路
问题讨论
请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？
主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？
课文结构
第1、2两句
其余部分
中路军
西路军
东路军
标题
标题
主体
导语
标题
导语
导语
导语
主体
主体
主体
主体
导语
议论句（分析原因）
承上启下句
自读课文：
对照地图，复述三路 大军的渡江情况。
九江
江阴
安庆
芜湖
江阴
安庆
芜湖
中路军
西路军
东路军
（35万）
（30万）
（35万）
九江
1、为什么先叙述中路军？
2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么
先说西路军，再说东路军？
3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？
“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
质疑析疑
中路军首先发起渡江作战
中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
课文阅读分析题　
　 (新华社长江前线22日22时电)　人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。　 　
1．这部分内容从结构上看是__________，在文中的作用是________________________________ 　2．“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去 为什么 __________________________________________________。　　　 　3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。 　4．“百万”是夸张吗 为什么 _________________________。 　5．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用 ______________________________________________________
________________________________________________
导语
简述渡江战役胜利成功，引起下文。
不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。
冲破敌阵，
横渡长江
不是，因三路军加起来是一百万
“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，
体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。
重点品读
找出本文议论句，思考讨论：
1、议论句写了什么内容？
2、议论句详写了什么内容？略写了什么
内容？为什么？
3、议论句为什么把国民党反动派与广大
官兵区分开？
4、为什么用“南京拒绝和平”而不用“蒋介
石政府拒绝和平”？
小结
本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。
归纳总结：
新闻概念：报道国内外最新发生的重大事
件或新气象、新成就的记叙文
新闻特点：观点鲜明、内容真实、
报道及时、语言准确简明
新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景
新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的
起因、经过、结果
新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论
泰坦尼克号遇难
[合众国际社伦敦1912年4月20日电]北大西洋发生了一件不可思议的事件：“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口后载着一千多人沉入大海。
午夜时分，该船与一座冰山正面相撞，享有盛誉的防水船却无济于事。事故发生时，泰坦尼克号正在以21海里的时速在有冰海域快速前进——有人也许会说是在大摇大摆、威风凛凛地前进着。数小时后，这艘世界上最大最豪华的客船在乐队若无其事的伴奏声中从海面上消失了。
五天前，当这艘船驶离英格兰的南安普敦开始它开往纽约的处女航时，船上大约有2340名乘客和船员。在事故中大约有1595人遇难。只有745人得救，其中很多是妇女和儿童。如果船上的救生船不是只够一半的人使用的话，得救的人会更多。有两只满载从泰坦尼克号逃下来的人的救生船被泰坦尼克号下沉时形成的漩涡卷进海底。
显然，大多数乘客没有意识到出事。船与冰山相撞时，轮船只是稍稍颤动了一下，没有激烈的颠簸。一开始，乘客们对此并没在意，他们仍在舱内穿衣服，准备去吃饭。
阿奇博尔德·格雷西上校可能是在泰坦号上等到最后而又幸存下来的惟一的人。“我费劲地抓到铜栏杆，”他说道，“抓住后我就拼命不放。船下沉时，我在水中旋转起来，好像转个没完。后来我露出水面，看见海面上一大片乱七八糟的残骸。”
约翰·雅各布·阿斯特上校就不如他幸运了。一位幸存者看见他勇敢地帮助他的新婚妻子上了救生船，点支烟后，他又帮助其他妇女上救生船，而他自己却随船沉没了。船长也沉没了。船上大多数的工作人员和他们的妻子拒绝援救，她们在船上与丈夫手拉着手，随着泰坦尼克号沉入大海。
语言品味：
1、认真思考讨论“研讨与练习三”中1、2题，然后在全文中举例说明：
2、 还有哪些语句体现了语言的准确性？
毛泽东
相关链接和背景
中国人民解放军在解放战争的第一年就歼灭了国名党军112万人，从1947年6月底起，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国名党军，以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行了辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻的发电日期是1948年11月5日，当时辽沈战役已经结束，淮海战役的枪声于次日就要打响。
请在文中划出这则新闻的的六个要素。
请找出本则新闻的导语和主体。
人物 中原我军
时间 1948年11月4日下午
地点 南阳
原因 蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。
经过和
结果 自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
中原我军解放南阳
整体感知：
1、根据新闻的结构，划分本文的结构。
2、思考本文主体可划分几个层次？
3、归纳出本文的新闻“六要素”？
第一层
概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。
第二层
用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。
第三层
回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃
城南逃的变化。
第四层
回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
第五层
预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
内容探究：
1、南阳解放战争中取得哪些成就？
2、为什么不报道解放南阳的消息，而要概述一年多来南线我军的战况？
①恢复和建立了稳固的根据地,创立了七个军区,扩大
了老根据地。
②歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。
③纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，
巩固了根据地。
南阳的解放，是南线我军一年多来取得伟大胜利的必
然结果，所以南阳解放之日正是一年多来伟大胜利的
最好时机。其次，总结一年多来的战绩，也可以说明
将军为什么弃城南逃。
语言品味：
结合“研讨与练习三”中第三组语
句思考：课文原句运用了什么修辞
手法？什么意思？比另一句好在哪
里？
新浪体讯　 。
在雅典奥运刚刚结束的女子10米气步枪决
赛中，中国选手杜丽在第九环时还落后对
手俄罗斯选手加尔金娜0.4环,第10环杜丽
10.6环超过对手的9.7环，最终逆转,以总成
绩502.0环夺金牌，而且这是中国奥运健儿
在本届雅典奥运会上所获得的第一枚金牌，
同时也是本届奥运会所产生的第一枚金牌，
杜丽的成绩同时还创造了新的奥运会纪录。
俄罗斯选手加尔金娜501.5环获得银牌，另
一名中国选手赵颖慧获得第四名。
小结 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，
都是中国人民解放战争战略进攻阶段具 有关
键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了
解了历史，看到正义战争的威力，认识到中
国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，
语言准确简明，感彩鲜明。给我们留下
很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的
知识运用到今后的生活中去，用心体 验、感
受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水
平。
作
业
布
置
运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，300字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）
完成语文作业本中第一课的作业。
预习《芦花荡》，扫清字词障碍。新闻两则
●教学目标
把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会
准确精练的语言。
●课前准备
预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容
《人民解放军百万大军横渡长江》报 ( http: / / www.21cnjy.com )道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说 ( http: / / www.21cnjy.com )到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)
教学设计
导入(导入课文的方式可根据需要设定)
(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解 ( http: / / www.21cnjy.com )放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)
整体感知
教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情况，布置思考题：
快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)
精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的 按什么顺
序报道，为什么
学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)
教师导学
(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)
要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要
看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。
新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注
意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。
合作探究
教师布置思考题：
阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点 (教师引导学生多角度思考)
学生小组讨论，全班交流，教师参与。
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
拓展延伸
教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再
让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。
默读第二则新闻，理清记叙的六要素。
运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处
品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。
学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师
就给予鼓励。
教师小结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具
有关键意义的胜利。学习这两 ( http: / / www.21cnjy.com )则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体
验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
布置作业
就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

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