资源简介

16.我们神圣的国土第一课时辽阔的国土
一、教材分析
1.单元教材分析《我们神圣的国土》一课是统编版《道德与法治》教材四年级下册第六单元的第一课。这一单元围绕“我们的国土，我们的家园”这一学习主题，设计了《我们神圣的国土》《中华民族一家亲》两课内容。《我们神圣的国土》一课的学习目的主要是感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解辉煌灿烂的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。
2.课时教材分析
《我们神圣的国土》一课一共有三个话题。分别是：辽阔的国土、好山好水好风光、一方水土一方生活。《辽阔的国土》主要引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
二、教学目标
1.能在世界地图上找到中国，知道中华人民共和国的位置、国土面积；了解我国的临海、邻国，初步建立“国土”的概念。
2.学会读政区图，了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。学习读地形图，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
3.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情。
三、教学重难点
教学重点：
知道祖国的幅员辽阔。
教学难点：
激发学生爱国情感，懂得我们的国土神圣不可侵犯。
四、课前准备
教师准备：收集资料并制作课件。
学生准备：收集关于祖国辽阔和台湾的美丽风光的资料。
五、教学过程
活动一：歌曲导入，初识国土
1.同学们，老师给大家带来了一首歌曲——《大中国》，我们一起来欣赏。
2.教师播放歌曲，指名学生谈感受。
3.出示课件，揭示课题，并板书课题。
【设计意图：创设生活情境，调动学生已有的生活经验，引导学生初步了解我国的辽阔与山河壮美。】
活动二：查找地图，了解国土
1.世界看中国
（1）了解中国的位置：质疑：如何在世界地图上找中国的位置？如何将位置描述的精准？师生共同总结：先来了解地图上的方位：
上北、下南、左西、右东，然后再来借助参照物来介绍。学生描述并总结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。
（2）圈画陆上邻国和海上邻国
①师生交流寻找陆上邻国和海上邻国的方法。
②学生试说：按照顺序、借助图例
③总结汇报：我国有14个陆上邻国，6个隔海的相望的国家。
（板书：邻国多）
2.数据看中国
（1）了解我国的陆地面积：中国陆地面积960多万平方千米
（2）中国领土面积与其他国家领土面积作比较，感受祖国的辽阔。
中国=（17）个法国=（26）个日本=（40）个英国
（板书：面积大）
（3）海域面积广：
①学生查看课本《中国疆域图》，总结我国大陆濒临的四大海域。
②播放视频，知道我国的领土是由领路、领水和领空三部分组成。
小结：辽阔领陆，澎湃的领水，浩瀚的领空共同组成了我们辽阔的国土。
（板书：海域广）
3.经历谈祖国
（1）学生结合生活经验谈一谈祖国疆域的辽阔。
预设：
生1：我看新闻时了解到，12月份的海尔滨，一片冰天雪地的景象，12月份的三亚，绿树婆娑，鲜花盛开，相同的时间，祖国南北差异巨大，足以看出祖国的辽阔。
生2：我收集到的诗歌中可以看出祖国的辽阔：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然群星闪烁，当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
生3：我可用数据来说明祖国的辽阔：欧洲共有45个国家和地区，整个欧洲的面积1016万平方千米，而我们祖国的面积就有960多万平方千米。
生4：有首歌体现了祖国的辽阔——《祖国可真大》。
（2）播放我校援疆教师韦敏录制的视频，进一步感受到我国的辽阔。
总结：这就是我们幅员辽阔的祖国，不同的地区，有不同的景致，人们也过着千姿百态的生活。
4.动手拼祖国
（1）认识我国的行政区划：我国有23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区。
（2）形象记忆借助身边熟悉的事物，帮助学生快速的记忆我国的省级行政区域。（3）趣味故事巩固。
（4）小组合作探究，并完成下面的任务卡。
任务一：
1.我国5个自治区分别是哪里？
2.完成自治区的拼图
总结：我们国家是一个统一的多民族的国家，少数民族非常多，他们有自己的信仰和传统文化，我们应该充分的尊重和保护。所以，在他们居住的地方，实施区域自治。
任务二：小组合作完成：
1.我们家乡属于哪一个省，我们省的邻居有哪些？
2.完成它们的拼图。
任务三：思考：四个直辖市和两个行政区分别是哪里？祖国的首都是哪里？
总结：理解直辖市和自治区。（板书：区划多）
【设计意图：这一活动体现学生对我国地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划的整体感知。通过引导学生观察、分析、交流等形式表达对祖国疆域辽阔的感受，同时在本环节渗透读地图的方法。】
活动三：走进台湾，了解台湾
1.下面，让我们把目光聚焦到我国的最大的岛——台湾岛，让我们走进台湾，了解台湾。
2,学生根据课前搜集的资料，分享台湾风光和民风民情。
3.教师补充台湾的美景及历史。
4.播放视频：回顾郑成功收复台湾的故事。
5.播放习近平总书记的讲话。
总结：台湾是中国的一部分，两岸同属于一个中国，两岸同胞都是中国人，拥有血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同。一水之隔、咫尺天涯，两岸迄今尚未完全统一是历史遗留给中华民族的创伤。但习近平总书记在讲话中说到，祖国必定会统一，也必然会统一，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。（板书：神圣不可侵犯）
【设计意图：通过学生课前收集的资料，认识台湾的位置、著名景点及台湾的美誉，回顾郑成功收复台湾的故事，引导学生认识到台湾自古以来就是中国的一部分，同时激发学生的爱国情感。】
活动四：情感升华，守土有责
1.欣赏图片，激发学生的爱国情感。在历史上，先辈们不怕牺牲，守卫着我们的国土。在和平年代的现在，仍然有无数的边防战士们守卫着我们的国土。作为新时代的少年，是祖国的希望，守卫国土的接力棒将传到你们的手上。保卫祖国，是我们每个中国人的责任。
2.学生宣誓：中国收复失去的领土，一秒都不能晚！中国国土，一寸都不能让！中国主权，永远都不能变！中国辽阔的国土，神圣不可侵犯！
3.教师总结：中国辽阔的国土，神圣不可侵犯！
【设计意图：本环节让学生回顾历史，懂得中国辽阔的国土神圣不可侵犯，并牢记自己的使命与责任，努力守卫祖国的每一寸土地，爱国之情不断提升。】五、板书设计：
《我们神圣的国土》评测练习
一、填空题。
1.我国陆地面积____多万平方千米，是世界上面积第____大的国家。
2.我国近海岛屿众多，_____是我国第一大岛。
3.我国现有2个特别行政区，分别是_____和_____，实行“一国两制”。
4.台湾省包括___岛、以及附近的澎湖列岛、___、赤尾屿等岛屿。台湾自古以来是我国领土的一部分。
5.我知道民族英雄___收复台湾的故事。
二、说一说。
1、截止到今天，你父母带你出游过我国哪些美丽的山河？如果没有，你打算到哪些地方感受祖国山河之美？
2、请用数据说一说我们国家辽阔的国土。
《我们神圣的国土》教学反思
五年级学生伴随年龄的增长，学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。学生对国家有了初步的了解与认识，爱国之情不断提升。但是，他们对国情的了解还缺乏针对性。
本单元旨在引导学生从整体感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是，这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。因此，本课设定了第一个教学目标，帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，从感情上帮助学生明确，自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分。
本课在讲授时，让学生学会了很多有关祖国的知识，带他们一起了解了我国的位置和疆域，孩子们的学习效率很高。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，收到了较好的效果。在授课过程中，我也注重学生为主体的教学方式，让学生课前做好充足的课前准备，在课程中，以学生说一说、找一找为主要教学手段，让学生之前的知识进行碰撞，教师在旁进行引导与补充，开拓学生的视野，我也会多多关注学习较慢、内向的学生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦，教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
在今后的课堂中，我将注意课堂上过渡语的使用与学生评价用语，应更加多元化与实用化，应将每个活动环节连接的更为自然，使其发挥承上启下的作用；在学习方法上还需注意引导性和鼓励性，要处理好知识与活动的关系，既要有逻辑性又要有生动性。

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